Глава 9. Элементы теории относитель-ности ( 2 ч )
|
|
|
|
|
|
54
|
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.
|
Комбинированный урок
|
Анализ контрольной работы.
Беседа.
Принцип относительности в механике и электродинамике. Постулаты теории относитель-ности. Отличие первого постулата теории относительности от прин-ципа относительности в механике.
|
ФО
|
Знать постулаты теории относительности.
Уметь показать отличие первого постулата теории относительности от прин-ципа относительности в механике
|
|
|
55
|
Основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности.
|
Комбинированный урок.
|
Беседа.
Относительность одновременнос-ти. Относительность расстояний. Относительность промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость массы от скорости. Принцип соответствия.. Энергия покоя. Решение задач.
|
Фронтальный опрос
|
Знать основные следствия, вытекающие из постулатов теории относительности
Уметь решать задачи
|
|
|
|
Глава 10.Излучение и спектры ( 4 ч )
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Виды излучений. Источники света
|
Комбинированный урок.
|
Беседа.
Источники света. Тепловое излучение. Электролюминесценция.
Катодолюминесценция.
Хемилюминесценция.
Фотолюминесценция.
|
Фронтальный опрос
|
Знать виды излучений, источники света
|
|
|
57
|
Виды спектров. Спекральные аппараты.
|
|
Распределение энергии в спектре. Непрерывные спектры. Линейчатые спектры. Полосатые спектры. Спектры поглощения. Спектральные аппараты
|
|
|
|
|
58
|
Спектральный анализ.
|
Комбинированный урок.
|
Беседа. Спектральный анализ и его применение. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.
|
Уметь привести примеры на применение спектрального анализа
|
Знать значение спектрального анализа
Уметь привести примеры на применение спектрального анализа
|
|
|
59.
|
Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.
|
Комбинированный урок.
|
Беседа.
Открытие рентгеновских лучей. Свойства рентгеновских лучей. Дифракция. Применение рентгеновских лучей. Устройство рентгеновской трубки. Шкала электромагнитных излучений. Зависимость свойств излучений от длины волны. Повторение главы: «Излучение и спектры», тестирование по этой главе.
|
Тест
|
Знать
Свойства рентгеновских лучей, шкалу электромагнитных волн
Уметь решать задачи, привести примеры на применение рентгеновских лучей
|
|
|
|
Квантовая физика.
Глава 11 .Световые кванты ( 6 ч )
|
|
|
|
|
|
|
60.
|
Фотоэффект. Теория фотоэффекта
|
Комбинированный урок.
|
Беседа .Наблюдение фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта.
|
ФО
|
Знать Законы фотоэффекта, смысл понятий работа выхода, красная граница фотоэффекта, третий закон фотоэффекта
|
|
|
61.
|
Фотоны..
|
Комбинированный урок.
|
Беседа.
Фотоны. Энергия и импульс фотона. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля.
|
ФО
|
Знать смысл понятий фотон, корпускулярно-волновой дуализм, формулы энергии и импульса фотона, гипотезу де Бройля
|
|
|
62
|
Применение фотоэффекта
|
Комбинированный урок.
|
Применение фотоэффекта. Решение задач.
|
ФО
|
Уметь привести примеры, решать задачи
|
|
|
63
|
Решение задач на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта
|
Урок закрепления знаний
|
Решение задач на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
|
ФО
|
Знать уравнение Эйнштейна для фотоэффекта
Уметь применить знания при решении задач
|
|
|
64
|
Давление света
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Давление света
|
Фронтальный опрос
|
Знать причины возникновения давления света
|
|
|
65
|
Химическое действие света. Фотографический процесс.
|
Комбинированный урок
|
Химическое действие света. Фотография.
|
Фронтальный опрос
|
Знать значение химического действия света для жизни на Земле, процесс фотографии
|
|
|
|
Глава 12.Атомная физика ( 4 ч )
|
|
|
|
|
|
|
66
|
Строение атома.
|
Комбинированный урок
|
Беседа.
Модель Томсона. Опыты Резерфорда. Определение размеров атомного ядра. Планетарная модель атома.
|
Фронтальный опрос
|
Знать модели атома, размеры атомного ядра, планетарную модель атома
Уметь объяснять опыты Резерфорда
|
|
|
67
|
Постулаты Бора.
|
Комбинированный урок
|
Беседа.
Постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Поглощение света.
|
Фронтальный опрос
|
Знать постулаты Бора, поглощение света
Уметь объяснять модель атома водорода по Бору
|
|
|
68
|
Трудности теории Бора. Квантовая механика.
|
Комбинированный урок
|
Трудности теории Бора. Квантовая механика.
|
Фронтальный опрос
|
Знать трудности теории Бора
|
|
|
69
|
Лазеры.
|
Комбинированный урок
|
Беседа.
Индуцированное излучение. Лазеры. Свойства лазерного излучения. Принцип действия лазеров. Трехуровневая система. Устройство рубинового лазера. Другие типы лазеров. Применение лазеров.
|
ФО
|
Знать/понимать смысл понятий спонтанное и индуцированное излучение, понимать принцип действия лазера,
Уметь приводить примеры практического применения
|
|
|
|
Глава 13. Физика атомного ядра
( 16 ч )
|
|
|
|
|
|
|
70
|
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
|
Комбинированный урок
|
Беседа.
Принцип действия приборов для регистрации элементарных частиц..
|
Фронтальный опрос
|
Знать Принцип действия счетчика Гейгера, камеры Вильсона, пузырьковой камеры, метод толстослойных фотоэмульсий.
Уметь приводить примеры практического применения
|
|
|
71
|
Открытие радиоактивности.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Выступления учащихся.
Открытие радиоактивности.
Альфа-, бета- и гамма- излучения.
|
Фронтальный опрос
|
Знать историю открытия радиоактивности, радиоактивных элементов
|
|
|
72
|
Радиоактивные превращения.
|
Комбинированный урок
|
Беседа.
Правило смещения.
Решение задач
|
Фронтальный опрос
|
Знать правило смещения
Уметь применить изученные правила при решении задач
|
|
|
73
|
Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
|
Комбинированный урок
|
Беседа.
Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
Решение задач
|
Самостоятель-ная работа
|
Знать закон радиоактивного распада, смысл и формулу периода полураспада
Уметь применить изученные правила при решении задач
|
|
|
74
|
Изотопы. Открытие нейтрона.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Выступления учащихся. Изотопы. Искусственное превращение атомных ядер. Открытие нейтрона. Протонно-нейтронная модель ядра.
|
ФО
|
Знать понятие изотопы, изотопы водорода, искусственное превращения атомных ядер, историю открытия нейтрона
Уметь объяснить , почему при центральном столкновении с протоном нейтрон передает ему всю энергию, а при столкновении с ядром азота – только её часть
|
|
|
75
|
Строение атомного ядра. Ядерные силы.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс, энергия связи
Решение задач
|
Фронтальный опрос
|
Знать/понимать смысл понятий: атом, атомное ядро, изотоп, нуклон, протон, нейтрон, массовое число, энергия связи, дефект масс, удельная энергия связи .
Уметь определять зарядовое и массовое числа, вычислить энергию связи, дефекта масс
|
|
|
76
|
Ядерные реакции.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. Ядерные реакции на нейтронах.
|
Фронтальный опрос
|
Знать понятия ядерные реакции, энергетический выход ядерных реакций, ядерные реакции на нейтронах.
|
|
|
77
|
Деление ядер урана.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Открытие деления урана. Механизм деления ядра. Испускание нейтронов в процессе деления.
|
Фронтальный опрос
|
Знать историю открытия деления ядер урана, механизм деления ядра
|
|
|
78
|
Ядерный реактор. Цепные ядерные реакции
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Изотопы урана. Коэффициент размножения нейтронов. Образование плутония. Основные элементы ядерного реактора. Критическая масса.
Реакторы на быстрых нейтронах. Первые ядерные реакторы.
|
Фронтальный опрос
|
Знать/понимать условия протекания и механизм ядерных реакций, уметь рассчитывать выход ядерной реакции; знать схему и принцип действия ядерного реактора
|
|
|
79
|
Термоядерные реакции.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Управляемые и неуправляемые термоядерные реакции.
|
Фронтальный опрос
|
Знать понятия управляемые и неуправляемые термоядерные реакции.
Уметь объяснять роль ученых нашей страны в создании управляемых термоядерных реакций
|
|
|
80
|
Применение ядерной энергии.
|
Комбинированный урок
|
Выступление учащихся.
Применение ядерной энергии. Развитие ядерной энергетики. Ядерное оружие.
|
Фронтальный опрос
|
Знать/понимать важнейшие факторы, определяющие перспективность различных направлений развития энергетики: экономические, экологические, геополити-ческие и т. д. Знать/понимать историю исследований, проблемы и перспективы термоядерной энергетики
|
|
|
81
|
Получение радиоактивных изотопов и их применение.
|
Комбинированный урок
|
Элементы, не существующие в природе. Меченые атомы. Радиоактивные изотопы-источники излучений. Получение радиоак-тивных изотопов. Радиоактивные изотопы в биологии и медицине. Радиоактивные изотопы в про-мышленности и сельском хозяй-стве. Радиоактивные изотопы в археологии.
|
Фронтальный опрос
|
Знать получение изотопов
Уметь привести примеры на применение радиоактивных изотопов
|
|
|
82
|
Биологическое действие радиоактивных излучений.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Биологическое действие радиоактивных излучений. Доза излучения. Рентген. Защита организмов от излучения.
Решение задач
|
Фронтальный опрос
|
Знать понятия доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза излучения
Уметь объяснять методы защиты организма от излучения
|
|
|
83
|
Урок-конференция «Мирный атом»
|
Урок закрепления знаний
|
Заслушивание докладов и сообщений об использовании ядерной энергетики в промышленности
|
Индивидуальная работа.
|
Уметь воспринимать и на основе полученныхзнаний самостоятельно оценивать информацию , содержащуюся в сообщениях СМИ, Интерне-те, научно-популярных статьях
|
|
|
84
|
Обобщающий урок по теме «Атомная физика»
|
Урок обобщения
|
Повторение материала всей темы, останавливаясь больше на тех моментах которые были сложными в ходе изучения данной темы. Подготовка к контрольной работе.
|
Фронтальный опрос
|
Знать формулы, определения по теме
Уметь решать задачи, объяснять
|
|
|
85
|
Контрольная работа по теме «Квантовая физика»
|
Урок проверки знаний
|
Решение контрольной работы
|
Индивидуальная работа
|
Знать формулы, определения по теме
Уметь решать задачи
|
|
|
|
Глава 14. Элементарные частицы ( 1 ч )
|
|
|
|
|
|
|
86
|
Три этапа в развитии физики элементарных частиц.
|
Урок изучения новой темы
|
Беседа. Конспект.
Этап первый. От электрона до позитрона: 1897-1932 гг. Этап второй. От позитрона до кварков:1932-1964. гг.
Этап третий. От гипотезы о кварках (1964г.) до наших дней. Открытие позитрона.Античастицы.
|
Фронтальный опрос
|
Знать этапы развитии физики элементарных частиц
|
|
|
|
Астрономия.
Глава 15.Солнечная система ( 3 ч ).
|
|
|
|
Уметь
|
|
|
87
|
Видимые движения небесных тел. Законы движения планет.
|
Урок изучения новой темы
|
Беседа. Лекция учителя. О предмете астрономия. Видимые движения небесных тел, годичный путь Солнца, астрономическая единица, определение расстояний до звёзд. 3 закона Кеплера.
|
|
Знать/понимать смысл понятий: небесная сфера, эклиптика, небесный экватор, небесный меридиан, созвездие, зодиакальное созвездие, день летнего/зимнего солнцестоя-ния, день весеннего/осеннего равноденствия. Законы Кеп-лера.
Уметь описывать и объяснять движение небесных тел и искусствен-ных спутников Земли
|
|
|
88
|
Система Земля-Луна.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Видимое движение Луны, солнечные и лунные затмения, приливные явления
|
Фронтальный опрос
|
Знать видимое движение Луны, солнечные и лунные затмения, приливные явления
Уметь объяснять эти явления
|
|
|
89
|
Физическая природа планет и малых тел солнечной системы.
|
Комбинированный урок
|
Беседа Планеты земной группы, планеты-гиганты, астероиды, метеоры, метеориты
|
Фронтальный опрос
|
Знать названия планет земной группы, понятия планеты-гиганты, астероиды, метеоры, метеориты
|
|
|
|
Глава 16.Солнце и звезды ( 2 ч ).
|
|
|
|
|
|
|
90
|
Солнце. Основные характеристики звёзд
|
Комбинированный урок
|
Лекция учителя. Основные характеристики Солнца Строение солнечной атмосферы
|
Фронтальный опрос
|
Знать. Основные характеристики Солнца Строение солнечной атмосферы, понятия солнечная постоянная, закон Стефана-Больцмана , грануляция , протуберанцы, солнечный ветер, солнечная активность диаграмму «спектр- светимость», главная последовательность, красные гиганты, сверхгиганты, белые карлики
|
|
|
91
|
Внутреннее строение солнца и звёзд главной последова-тельности. Эволюция звёзд.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Строение Солнца, красных гигантов, сверхгигантов, белых карликов, пульсаров и нейтронных звёзд. Чёрные дыры. Эволюция звёзд
|
Фронтальный опрос
|
Знать/понимать смысл понятий: звезды-гиганты, звезды-карлики, переменные и двойные звезды, нейтронные звезды, их строение, черные дыры
|
|
|
|
Глава 17. Строение вселенной( 2 ч ).
|
|
|
|
|
|
|
92
|
Млечный путь – наша галактика. Галактики.
|
Комбинированный урок
|
Лекция учителя.
|
Фронтальный опрос
|
Знать/понимать смысл понятий: галактика, наша Галактика, Млечный путь, межзвездное вещество, квазар
Уметь описывать строение Вселенной, виды галактик
|
|
|
93
|
Строение и эволюция вселенной
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Космология. Расширяющая Вселенная, радиус , возраст Вселенной
|
Фронтальный опрос
|
Знать/понимать смысл понятий: космология, расширяющая Вселенная, модель «горячей Вселенной»
|
|
|
|
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества ( 1 ч ).
|
|
|
|
|
|
|
94
|
Единая физическая картина мира
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Механическая картина мира. Электромагнитная картина мира. Современная физическая картина мира.
|
Фронтальный опрос
|
Знать единую физическую картину мира
|
|
|
|
Уроки из школьного компонента ( про-должение) ( 6 ч )
|
|
|
|
|
|
|
95
|
Параллельное и последовательное соединения конденсато-ров. Перезарядка конден-саторов.
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Параллельное и последовательное соединения конденсаторов. Формулы. Перезарядка конденсатора.
Решение задач из КИМ ов
|
Фронтальный опрос
|
Знать понятие параллельного и последовательного соединений, формулы
Уметь применить полученные знания при решении задач
|
|
|
96
|
Правила Кирхгофа для разветвленных цепей
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Разветвленные цепи. Узловые точки. 1 и 2 ое правила Кирхгофа.
Решение задач.
|
Фронтальный опрос
|
Знать 2 правила Кирхгофа
Уметь определять втекающие и вытекающие в узлы токи, решать задачи
|
|
|
97
|
Решение сложных задач по теме
« Постоянный ток»
|
Комбинированный урок
|
Повторение ключевых формул по теме.
|
Фронтальный опрос
|
Уметь применять полученные знания при решении сложных задач
|
|
|
98
| Законы термодина-мики в круговых процессах |
Комбинированный урок
| Беседа. Тепловые машины. Холодильные машины .Решение задач, подготовка к ЕГЭ, уровень С |
Фронтальный опрос
|
Знать законы термодинамики для холодильных и тепловых машин
|
|
|
99
|
Решение задач повышенной трудности по механике
|
Комбинированный урок
| Повторение темы. Решение задач, подготовка к ЕГЭ, уровень С
|
ФО
|
Уметь применить полученные знания при решении задач повышенной трудности
|
|
|
100
|
Решение задач повышенной трудности по оптике
|
Комбинированный урок
| Повторение темы. Решение задач, подготовка к ЕГЭ, уровень С
|
ФО
|
Знать теорию, формулы
Уметь применить полученные знания при решении задач повышенной трудности
|
|
|
101
|
Решение задач повышенной трудности молекулярно- кинетической теории
|
Урок повторения и обобщения знаний
| Повторение темы. Решение задач, подготовка к ЕГЭ, уровень С
|
ФО
|
Знать теорию, формулы
Уметь применить полученные знания при решении задач повышенной трудности
|
|
|
102
|
Итоговая контрольная работа.
|
Урок проверки знаний
|
Индивидуальная работа
|
Контрольная работа
|
Знать теорию, формулы
Уметь применить знания при решении задач
|
|
|
