Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование»





НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование»
страница2/15
Дата публикации06.07.2015
Размер1.68 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Физика > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы



Направление - 050100.68 «Педагогическое образование»
Магистерская программа - Биологическое образование
Форма подготовки (очная)

Школа педагогики ДВФУ

кафедра естественнонаучного образования

курс 1 семестр 1

лекции 6 (час.)

практические занятия 20 (час.)

лабораторные работы не предусмотрены

всего часов аудиторной нагрузки 26 (час.)

самостоятельная работа 118 (час.)

реферативные работы не предусмотрены

контрольные работы не предусмотрены

зачет 1 семестр

экзамен не предусмотрен
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 35 от 14 января 2010 г).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол № 10 « 27» июня 2012 г.
Заведующая (ий) кафедрой: Литвинова Е.А. 2012г.

Составитель (ли): к.б.н., доцент Касинцева М.В.
Оборотная сторона титульного листа РПУД

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)


II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)
АННОТАЦИЯ

Курс «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» относится к дисциплинам по выбору студентов (профильные дисциплины) профессионального цикла (М.2.3.1) направления - 050100.68 «Педагогическое образование» магистерской программы Биологическое образование. Дисциплина «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» читается в первом семестре первого курса.

Для освоения дисциплины «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем уровне образования.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, научно-исследовательской работы, научно-педагогической практики, подготовки магистерской диссертации.

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области анатомии и физиологии центральной нервной системы с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе и готовности применять их в практической деятельности.

Основные задачи курса:

  1. Раскрыть специфику современных проблем анатомии и физиологии центральной нервной системы как особого направления биологической науки, связывающей теорию с практикой.

  2. Сформировать комплекс знаний о структурах центральной нервной системы, взаимодействие которых обеспечивает согласованную деятельность организма человека.

  3. Ознакомить с основными положениями работы ЦНС и методами физиологических исследований.

  4. Сформировать адекватные представления о роли и месте ЦНС в эволюционном развитии человека.

  5. Научить правилам проведения некоторых физиологических экспериментов и наблюдений.

Для эффективного изучения и понимания программы «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» необходимо предварительно усвоить такие дисциплины, как «Общая психология», «Цитология», «Физиология человека», «Анатомия человека».

Изучение данной дисциплины необходимо для освоения таких дисциплин, как «Сравнительная анатомия позвоночных животных», «Эволюционные аспекты развития человека».

Студент, изучивший данную дисциплину должен:

1) знать:

- основные физиологические законы, по которым работает центральная нервная система;

- теоретические основы для практического решения проблем анатомии и физиологии ЦНС;

- особенности воздействия внешних факторов на работу и развитие ЦНС человека.

2) уметь:

- уметь пользоваться знаниями по анатомии и физиологии нервной системы при изложении материала на уроках биологии.

3) владеть:

- различными методами и приемами в преподавании проблемных вопросов анатомии, физиологии центральной нервной системы;

- навыками работы с анатомическими и физиологическими показателями, для последующего использования их при работе с учащимися.

Дисциплина направлена на формирование общекультурных (ОК-4) и профессиональных (ПК-9, ПК-15, ПК-18) компетенций выпускника:

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18).

  1. СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса


Тема 1. Теоретические вопросы изучения свойств нервных центров. Координация рефлекторных процессов (2 часа).

1. Одностороннее проведение в нервных центрах (от пресинаптической клетки к постсинаптической).

2. Замедленное проведение в нервных центрах (основано на работе синапсов).

3. Суммация возбуждений (последовательная и пространственная). Рецептивное поле. Сложение малых порций медиатора для формирования потенциала действия.

4. Последействие. Циркуляция нервных импульсов по замкнутым нейронным цепям.

5. Утомление и тонус нервных центров.

6. Принцип доминанты, ее особенности.

Тема 2. Конкретизация биологических понятий при изучении мозжечка, его строения, функции (2 часа).

  1. Топография мозжечка, строение.

  2. Белое и серое вещество мозжечка. Зубчатое, пробковидное, шаровидное ядра мозжечка. Ядра шатра. Функции ядер.

  3. Мозжечок – адаптационно-трофический орган. Верхние, средние и нижние ножки мозжечка, их проводниковая функция.

  4. Регуляция позы и мышечного тонуса. Координация целенаправленных движений.

  5. Координация быстрых целенаправленных движений, идущих по команде из коры.

  6. Симптомы поражения мозжечка: атония, астения, атаксия, астазия.


Тема 3. Реализация развивающей направленности биологического образования при изучении конечного мозга, коры больших полушарий (2 часа).

  1. Строение больших полушарий.

  2. Обонятельный и зрительный нервы.

  3. Кора больших полушарий – борозды и извилины. Значение коры. Клеточное строение коры головного мозга.

  4. Проекционные зоны коры: двигательная (мотосенсорная) область коры, сенсорная (сенсомоторная) область коры. Локализация сенсорных и двигательных точек в коре. Проекционные зоны зрительного, слухового, вкусового, обонятельного анализаторов.

  5. Ассоциативные зоны коры, их функции.




  1. СТРУКТУРА И содержание практической части курса

Занятие 1. Типы нервных систем. Нейрон – структурная единица нервной ткани. Нейроглия (4 часа).

  1. Типы нервных систем: диффузный, узловой, трубчатый.

  2. Строение нейронов: сома, дендриты, аксон. Функции дендритов, аксонов. Специфичность нейрона – восприятие, генерализация и проведение нервного импульса.

  3. Нейроглия центральная и периферическая. Центральная нейроглия: астроциты, олигодендроглия, микроглия, их функции. Периферическая нейроглия – швановские клетки, их функция.

  4. Серое и белое вещество ЦНС.


Занятие 2. Особенности биоэлектрических явлений в нейроне. Синапсы, их строение, виды, принцип работы (4 часа).

  1. Возбуждение нейрона. Происхождение потенциала покоя (мембранного потенциала).

  2. Потенциал действия (перезарядка мембраны нейрона). Ионный механизм возникновения потенциала действия. Ионный состав цитоплазмы нейрона и межклеточной жидкости. Свойства мембраны нейрона.

  3. Роль ионных каналов в генерации потенциала действия. Свойства потенциала действия. Особенности потенциала действия в различных частях нейрона.

  4. Распространение потенциала действия.

  5. Строение синапса: пресинаптическая клетка, синаптическая щель, постсинаптическая клетка.

  6. Функция синапсов. Химический синапс, особенности строения. Действие медиатора на постсинаптическую клетку.

  7. Электрический синапс, особенности строения.


Занятие 3. Теоретические вопросы изучения свойств нервных центров. Координация рефлекторных процессов (2 часа).

1. Одностороннее проведение в нервных центрах (от пресинаптической клетки к постсинаптической).

2. Замедленное проведение в нервных центрах (основано на работе синапсов).

3. Суммация возбуждений (последовательная и пространственная). Рецептивное поле. Сложение малых порций медиатора для формирования потенциала действия.

4. Последействие. Циркуляция нервных импульсов по замкнутым нейронным цепям.

5. Утомление и тонус нервных центров.

6. Торможение в ЦНС (постсинаптическое, пессимальное, торможение вслед за возбуждением).

7. Иррадиация (распространение) возбуждения. Возвратное торможение – препятствие распространению возбуждения, механизм действия.

8. Реципрокная (сопряженная) иннервация нервных центров мышц антагонистов.

9. Принцип доминанты, ее особенности.
Занятие 4. Строение спинного мозга, функции, теоретические и практические аспекты изложения темы (2 часа).

  1. Топография, анатомическое и сегментарное строение спинного мозга. Утолщения спинного мозга. Строение и функции серого вещества спинного мозга.

  2. Чувствительные нейроны задних рогов, мотонейроны передних рогов. Вегетативные нейроны средних рогов. Строение и функции белого вещества спинного мозга. Передние, задние и средние столбы белого вещества, функции.

  3. Афферентные (задние) и эфферентные (передние) корешки. Спинно-мозговые ганглии (узлы). Спинальный шок.

  4. Рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга.

  5. Рефлексы спинного мозга.


Занятие 5. Формирование понятий о биологических процессах при изучении видов чувствительности и проводящих путей спинного мозга (2 часа).

  1. Экстеро-, проприо- и интерорецепторы.

  2. Поверхностные виды чувствительности.

  3. Глубокие виды чувствительности. Восходящие проводящие пути спинного мозга: спиноталамические тракт – путь поверхностной чувствительности, пучки Голля и Бурдаха – пути глубокой чувствительности.

  4. Общие особенности путей поверхностной и глубокой чувствительности, схема строения.

  5. Нисходящие проводящие пути спинного мозга (пирамидальные), схема строения.

  6. Экстрапирамидальные пути.


Занятие 6. Современное понимание структур головного мозга (4 часа).

  1. Низшие отделы головного мозга, их эволюционное значение.

  2. Высшие отделы головного мозга, их эволюционное значение.

  3. Принцип иерархии в организации работы ЦНС.

  4. Руководящая роль коры больших полушарий в работе ЦНС.


Занятие 7. Реализация развивающей направленности биологического образования при изучении конечного мозга, коры больших полушарий (2 часов).

  1. Строение больших полушарий.

  2. Обонятельный и зрительный нервы.

  3. Лобные височные, теменные и затылочные доли.

  4. Кора больших полушарий – борозды и извилины. Значение коры. Клеточное строение коры головного мозга.

  5. Функции нейронов коры головного мозга.

  6. Проекционные зоны коры: двигательная (мотосенсорная) область коры, сенсорная (сенсомоторная) область коры. Локализация сенсорных и двигательных точек в коре. Проекционные зоны зрительного, слухового, вкусового, обонятельного анализаторов.

  7. Ассоциативные зоны коры, их функции.




  1. контроль достижения целей курса

Промежуточный контроль

Промежуточный контроль осуществляется во время проведения контрольных работ и контрольного тестирования, проводимых в 1 семестре. В качестве форм промежуточной аттестации используется устный опрос по каждой теме практических работ, выполнение докладов.

Вопросы для контрольной работы № 1.

1. Замедленное проведение возбуждений в нервном центре.

2. Координация и конвергенция.

3. Что такое разность потенциалов, как возникает мембранный потенциал?

4. Утомление нервных центров, причины.

5. Последействие.

6. Отличие химического синапса от электрического.

7. Постсинаптическое торможение.

8. Феномен «отдачи».

9. Виды вторичного торможения.

10. Абсолютная и относительная рефрактерность.

11. Синапс его компоненты. Виды синапсов. Медиаторы.

12. Суммация возбуждений пространственная.

13. Суммация возбуждений временная (последовательная).

14. В чем заключается кортиколизация головного мозга, значение этого явления.

15. Клеточный состав нейроглии, характеристика, функции.

16. Принцип «обратной связи».

17. Иррадиация и возвратное торможение.

18. Классификация раздражителей по силе.

19. Принцип доминанты.

20. Истинное время рефлекса.
Вопросы для контрольной работы № 2.

1. Строение промежуточного мозга.

2. Специфические ядра таламуса, их функция (2 группы).

3. Неспецифические ядра таламуса, их функция.

4. Вентробазальные ядра, функция, особенности.

5. Латеральное и медиальное коленчатые тела, функции.

6. Вентральные ядра, функции.

7. Ассоциативные ядра таламуса, функции.

8. Гипоталамус, строение, зоны, функции.

9. Участие таламуса в формировании ощущений.

10. Участие гипоталамуса в регуляции поведенческих реакций.

11. Гипоталамо-гипофизарная система. Влияние гипоталамуса на нейрогипофиз.

12. Гипоталамо-гипофизарная система. Влияние гипоталамуса на аденогипофиз.
Итоговый контроль

В качестве итогового контроля выступает зачет, проводимый в первом семестре для студентов магистратуры очной формы обучения.

Вопросы к зачету по дисциплине «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы»:

  1. Нейрон – основная структурно-функциональная единица нервной ткани.

  2. Классификация нервных клеток.

  3. Морфология нейрона.

  4. Межклеточные взаимодействия в нервной системе.

  5. Рецепторы, их классификация и значение.

  6. Синапс, его строение и классификация.

  7. Механизм проведения возбуждения через синапс.

  8. Строение и особенности функционирования нервно-мышечного синапса.

  9. Структурная и функциональная характеристика глиальных клеток.

  10. Олигодендрология и ее роль в образовании миелиновых оболочек.

  11. Развитие нервной системы в эмбриогенезе человека.

  12. Понятие биологической реакции. Раздражимость и возбудимость. Классификация раздражителей.

  13. Механизм мембранного потенциала нервных и мышечных клеток.

  14. Механизм генерации потенциала действия.

  15. Изменение возбудимости в разные фазы волны возбуждения.

  16. Роль калий -натриевого насоса в генерации биопотенциалов.

  17. Местное и распространяющееся возбуждение, их различия.

  18. Нейрон и функции его частей.

  19. Нервные волокна, проведение возбуждения по нервным волокнам.

  20. Рефлекс как основной акт нервной деятельности.

  21. Торможение в ЦНС.

  22. Первичное торможение в ЦНС.

  23. Вторичное торможение в ЦНС, его виды и роль.

  24. Нервные центры, их свойства (односторонне проведение, последействие и др.).

  25. Координация нервной деятельности (индукция, иррадиация, реципрокность).

  26. Учение А.А. Ухтомского о доминанте.

  27. Строение нервной системы.

  28. Анатомическое строение спинного мозга.

  29. Нейронные структуры спинного мозга.

  30. Восходящие пути спинного мозга.

  31. Нисходящие проводящие пути спинного мозга.

  32. Серое вещество спинного мозга.

  33. Рефлекторная функции спинного мозга.

  34. Анатомическое строение продолговатого мозга, его ядра.

  35. Черепно – мозговые нервы продолговатого мозга.

  36. Рефлекторная деятельность продолговатого мозга.

  37. Анатомическое строение моста, его ядра и проводящие пути.

  38. Черепно-мозговые нервы моста.

  39. Рефлекторная деятельность моста.

  40. Анатомическое строение мозжечка.

  41. Ядра и проводящие пути мозжечка и функции мозжечка.

  42. Нейрофизиологические корреляты речи.

  43. Морфофункциональная организация среднего мозга.

  44. Черепно – мозговые нервы среднего мозга.

  45. Функции среднего мозга.

  46. Строение промежуточного мозга, ядра таламуса.

  47. Строение таламуса, его ядра, их строение и значение.

  48. Гипоталамус, его строение.

  49. Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций.

  50. Терморегуляционная функция гипоталамуса.

  51. Участие гипоталамуса в регуляции поведенческих реакций.

  52. Гипоталамо – гипофизарная система и ее гормоны.

  53. Ретикулярная формация, ее строение и функции.

  54. Лимбическая система, ее строение и функции.

  55. Базальные ганглии, их строение и функции.

  56. Анатомическое строение конечного мозга.

  57. Древняя и старая кора больших полушарий.

  58. Структурная организация новой коры, электроэнцефалография.

  59. Морфофункциональная характеристика новой коры, ее зоны.

  60. Проводящие пути, афферентные и эфферентные коры головного мозга.

  61. Сравнительное строение соматических и вегетативных рефлексов.

  62. Гипоталамо-гипофизарно – надпочечниковая система и механизмы адаптации и стрессов.

  63. Двигательные системы мозга и центральная регуляция моторных функций.




1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы»
Изложение общей физиологии человека, частной физиологии систем будет способствовать развитию профессиональ­ного мышления, необходимого...
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык...
Направление подготовки – 050100. 62 «Педагогическое образование» (безопасность жизнедеятельности)
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык...
Направление подготовки – 050100. 62 «Педагогическое образование» (безопасность жизнедеятельности)
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык...
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению и профилю подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык...
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению и профилю подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины Разработчик: Калиниченко...
Направление 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская программа Социологическое образование Форма подготовки очная
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины физиология центральной нервной системы
Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины редкие виды животных Приморского...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс б в. 16 Анатомия и физиология центральной нервной системы
Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о строении и функционировании нервной системы
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconРабочая программа для студентов очной формы обучения направление...
Иванов Д. И. Дополнительные главы лгебры. Учебно-методический комплекс. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «анатомия центральной нервной системы»
Цехмистренко Т. А. Анатомия центральной нервной системы. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009. – 38 с
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии...
Направление 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Географическое образование
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Конфессиональная география»
Направление— 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа: Географическое образование Форма подготовки (очная)
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экологизация экономики»
Направление— 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская программа Экологическое образование Форма подготовки очная
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность 050100. 62...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «История и культура Англии и сша» для студентов очной формы обучения...
Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы Направление 050100. 68 «Педагогическое образование» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Политическая география и геополитика»
Направление— 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская программа Географическое образование Форма подготовки (очная)


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск