Скачать 1.68 Mb.
|
Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системыНаправление - 050100.68 «Педагогическое образование» Магистерская программа - Биологическое образованиеФорма подготовки (очная)Школа педагогики ДВФУ кафедра естественнонаучного образования курс 1 семестр 1 лекции 6 (час.) практические занятия 20 (час.) лабораторные работы не предусмотрены всего часов аудиторной нагрузки 26 (час.) самостоятельная работа 118 (час.) реферативные работы не предусмотрены контрольные работы не предусмотрены зачет 1 семестр экзамен не предусмотрен Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 35 от 14 января 2010 г). Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол № 10 « 27» июня 2012 г. Заведующая (ий) кафедрой: Литвинова Е.А. 2012г. Составитель (ли): к.б.н., доцент Касинцева М.В. Оборотная сторона титульного листа РПУД I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (И.О. Фамилия) АННОТАЦИЯ Курс «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» относится к дисциплинам по выбору студентов (профильные дисциплины) профессионального цикла (М.2.3.1) направления - 050100.68 «Педагогическое образование» магистерской программы Биологическое образование. Дисциплина «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» читается в первом семестре первого курса. Для освоения дисциплины «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем уровне образования. Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, научно-исследовательской работы, научно-педагогической практики, подготовки магистерской диссертации. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области анатомии и физиологии центральной нервной системы с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе и готовности применять их в практической деятельности. Основные задачи курса:
Для эффективного изучения и понимания программы «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы» необходимо предварительно усвоить такие дисциплины, как «Общая психология», «Цитология», «Физиология человека», «Анатомия человека». Изучение данной дисциплины необходимо для освоения таких дисциплин, как «Сравнительная анатомия позвоночных животных», «Эволюционные аспекты развития человека». Студент, изучивший данную дисциплину должен: 1) знать: - основные физиологические законы, по которым работает центральная нервная система; - теоретические основы для практического решения проблем анатомии и физиологии ЦНС; - особенности воздействия внешних факторов на работу и развитие ЦНС человека. 2) уметь: - уметь пользоваться знаниями по анатомии и физиологии нервной системы при изложении материала на уроках биологии. 3) владеть: - различными методами и приемами в преподавании проблемных вопросов анатомии, физиологии центральной нервной системы; - навыками работы с анатомическими и физиологическими показателями, для последующего использования их при работе с учащимися. Дисциплина направлена на формирование общекультурных (ОК-4) и профессиональных (ПК-9, ПК-15, ПК-18) компетенций выпускника: - способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4); - готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9); - способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15); - готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18).
Тема 1. Теоретические вопросы изучения свойств нервных центров. Координация рефлекторных процессов (2 часа). 1. Одностороннее проведение в нервных центрах (от пресинаптической клетки к постсинаптической). 2. Замедленное проведение в нервных центрах (основано на работе синапсов). 3. Суммация возбуждений (последовательная и пространственная). Рецептивное поле. Сложение малых порций медиатора для формирования потенциала действия. 4. Последействие. Циркуляция нервных импульсов по замкнутым нейронным цепям. 5. Утомление и тонус нервных центров. 6. Принцип доминанты, ее особенности. Тема 2. Конкретизация биологических понятий при изучении мозжечка, его строения, функции (2 часа).
Тема 3. Реализация развивающей направленности биологического образования при изучении конечного мозга, коры больших полушарий (2 часа).
Занятие 1. Типы нервных систем. Нейрон – структурная единица нервной ткани. Нейроглия (4 часа).
Занятие 2. Особенности биоэлектрических явлений в нейроне. Синапсы, их строение, виды, принцип работы (4 часа).
Занятие 3. Теоретические вопросы изучения свойств нервных центров. Координация рефлекторных процессов (2 часа). 1. Одностороннее проведение в нервных центрах (от пресинаптической клетки к постсинаптической). 2. Замедленное проведение в нервных центрах (основано на работе синапсов). 3. Суммация возбуждений (последовательная и пространственная). Рецептивное поле. Сложение малых порций медиатора для формирования потенциала действия. 4. Последействие. Циркуляция нервных импульсов по замкнутым нейронным цепям. 5. Утомление и тонус нервных центров. 6. Торможение в ЦНС (постсинаптическое, пессимальное, торможение вслед за возбуждением). 7. Иррадиация (распространение) возбуждения. Возвратное торможение – препятствие распространению возбуждения, механизм действия. 8. Реципрокная (сопряженная) иннервация нервных центров мышц антагонистов. 9. Принцип доминанты, ее особенности. Занятие 4. Строение спинного мозга, функции, теоретические и практические аспекты изложения темы (2 часа).
Занятие 5. Формирование понятий о биологических процессах при изучении видов чувствительности и проводящих путей спинного мозга (2 часа).
Занятие 6. Современное понимание структур головного мозга (4 часа).
Занятие 7. Реализация развивающей направленности биологического образования при изучении конечного мозга, коры больших полушарий (2 часов).
Промежуточный контроль Промежуточный контроль осуществляется во время проведения контрольных работ и контрольного тестирования, проводимых в 1 семестре. В качестве форм промежуточной аттестации используется устный опрос по каждой теме практических работ, выполнение докладов. Вопросы для контрольной работы № 1. 1. Замедленное проведение возбуждений в нервном центре. 2. Координация и конвергенция. 3. Что такое разность потенциалов, как возникает мембранный потенциал? 4. Утомление нервных центров, причины. 5. Последействие. 6. Отличие химического синапса от электрического. 7. Постсинаптическое торможение. 8. Феномен «отдачи». 9. Виды вторичного торможения. 10. Абсолютная и относительная рефрактерность. 11. Синапс его компоненты. Виды синапсов. Медиаторы. 12. Суммация возбуждений пространственная. 13. Суммация возбуждений временная (последовательная). 14. В чем заключается кортиколизация головного мозга, значение этого явления. 15. Клеточный состав нейроглии, характеристика, функции. 16. Принцип «обратной связи». 17. Иррадиация и возвратное торможение. 18. Классификация раздражителей по силе. 19. Принцип доминанты. 20. Истинное время рефлекса. Вопросы для контрольной работы № 2. 1. Строение промежуточного мозга. 2. Специфические ядра таламуса, их функция (2 группы). 3. Неспецифические ядра таламуса, их функция. 4. Вентробазальные ядра, функция, особенности. 5. Латеральное и медиальное коленчатые тела, функции. 6. Вентральные ядра, функции. 7. Ассоциативные ядра таламуса, функции. 8. Гипоталамус, строение, зоны, функции. 9. Участие таламуса в формировании ощущений. 10. Участие гипоталамуса в регуляции поведенческих реакций. 11. Гипоталамо-гипофизарная система. Влияние гипоталамуса на нейрогипофиз. 12. Гипоталамо-гипофизарная система. Влияние гипоталамуса на аденогипофиз. Итоговый контроль В качестве итогового контроля выступает зачет, проводимый в первом семестре для студентов магистратуры очной формы обучения. Вопросы к зачету по дисциплине «Современные проблемы анатомии и физиологии центральной нервной системы»:
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы» Изложение общей физиологии человека, частной физиологии систем будет способствовать развитию профессионального мышления, необходимого... | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык... Направление подготовки – 050100. 62 «Педагогическое образование» (безопасность жизнедеятельности) | ||
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык... Направление подготовки – 050100. 62 «Педагогическое образование» (безопасность жизнедеятельности) | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению и профилю подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | ||
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины иностранный язык... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению и профилю подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчик: Калиниченко... Направление 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская программа Социологическое образование Форма подготовки очная | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины физиология центральной нервной системы Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования... | Учебно-методический комплекс дисциплины редкие виды животных Приморского... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | ||
Учебно-методический комплекс б в. 16 Анатомия и физиология центральной нервной системы Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о строении и функционировании нервной системы | Рабочая программа для студентов очной формы обучения направление... Иванов Д. И. Дополнительные главы лгебры. Учебно-методический комплекс. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «анатомия центральной нервной системы» Цехмистренко Т. А. Анатомия центральной нервной системы. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009. – 38 с | Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии... Направление 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Географическое образование | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Конфессиональная география» Направление— 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа: Географическое образование Форма подготовки (очная) | Учебно-методический комплекс дисциплины «Экологизация экономики» Направление— 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская программа Экологическое образование Форма подготовки очная | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050100. 62... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «История и культура Англии и сша» для студентов очной формы обучения... | Учебно-методический комплекс дисциплины «Политическая география и геополитика» Направление— 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская программа Географическое образование Форма подготовки (очная) |