Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 140400. 62 «Электроэнергетика и электротехника»
Скачать 1.71 Mb.
|
Приложение 14.1. Календарный учебный графикПриложение 2 Аннотации учебных дисциплин Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация учебной дисциплины Б.1.1 История: Целями из задачами изучения дисциплины является воспитание гражданственности и национальной идентичности; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; соотносить ее с исторически сложившимися мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; формирование исторического мышления. Структура дисциплины включает в себя лекции, семинары, самостоятельную работу. Дисциплина включает в себя 8 дидактических единиц: Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - сер. XV в. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – I пол. XIX вв. Российская империя во II половине XIX – начале XX вв. Россия в условиях войн и революция (1914-1922 гг.). СССР в 1922-1953 гг. СССР в 1953 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999 гг.) Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Общекультурные компетенции: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно учувствовать в политической жизни (ОК-5); способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);готовностью к самостоятельной индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10); способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций и их взаимодействие (ОК-13); способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14) Профессиональные компетенции (ПК); способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6). В результате изучения дисциплины студент должен: - знать и понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. - уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии. - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. В ходе освоения дисциплины студент выполняет следующие виды работ: изучение теоретического курса, подготовка и выступление на семинарских занятиях, проходит текущую аттестацию в виде тестирований, контрольных работ. Аннотация учебной дисциплины Б.1.2Философия: Цель изучения дисциплины – дать студентам базовые знания, отражающие нарастающую в обществе потребность в понимании мира и человека с позиций нового мировидения, формируемого в рамках постнеклассической философии и науки, помочь в выработке универсальных духовно-практических принципов освоения действительности Задачами изучения дисциплины являются: • ознакомить студентов с основными этапами развития философии; • ознакомить с всеобщими диалектическими законами развития; • дать знание о философии как о едином целом; • познакомить с методами и принципами познания действительности Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Философия, её определение и сущность Модуль 2. Основные направления и школы философии. Этапы её исторического развития Модуль 3. Учение о бытии Модуль 4. Человек, общество, культура Модуль 5. Смысл человеческого бытия. Мораль, справедливость, право. Учение о ценностях Модуль 6. Сознание и познание. Вера и знание Модуль 7. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её осуществления (ОК–1); способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, готовности к использованию одного из иностранных языков (ОК–2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе ()К–3); способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК–4); способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК–5); способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК–6); готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК–7); способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учётом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК–8); способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина, к свободному и ответственному поведению (ОК–9); способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК–10); способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК–11); способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК–12); способностью и готовностью понимать роль искусства, стремится к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций вих взаимодействий (ОК–13); способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК–14); способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК–15). В результате изучения дисциплины студент должен: знать основные разделы и направления философии, методы и приёмы философского анализа проблем, основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера, основные положения экономической науки; уметь самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа; решать практические задачи экономического анализа в своей профессиональной деятельности; владеть навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи; аргументации; ведения дискуссии и полемики; практического анализа логики различного рода рассуждений; навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации профессионального назначения; методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности. Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа. Аннотация учебной дисциплины Б.1.3Иностранный язык: специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7,ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13 Аннотация учебной дисциплины Б.1.4Экономика: 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками вобласти экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственноепрактическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональнойдеятельности. Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными принципами экономической теории. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных иэкономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности(ОК-10); – способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы иобщественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14); – способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации исертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементыэкономического анализа в практической деятельности (ПК-20); – способность определять стоимостную оценку основных производственныхресурсов (ПК-29). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные положения экономической науки; уметь: решать практические задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности; владеть: методами оценки экономических показателей применительно к объектампрофессиональной деятельности. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в экономическую теорию. Экономические отношения. Экономическиесистемы. Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичностьспроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения. Совершенная инесовершенная конкуренция. Условия производства и предложения товаров на рынке.Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы. Рыноккапитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы. Национальная экономика какцелое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международныеэкономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс.Формы собственности. Предпринимательство. Вариативная часть Аннотация учебной дисциплины Б.1.5Политология: Целью изучения дисциплины является: вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в политико-государственной сфере, формирующими его политическую культуру и практически применяемыми в профессиональной, а также бытовой, юридической, научной, политической, общественной и др. деятельности. Задачами изучения дисциплины являются: - сформировать у студентов понимание важной роли государства в жизни общества, его места в политической системе, сути гражданского общества, его органического единства с демократией и правым государством; - составить представление о политической культуре, политическом поведении, политическом процессе, субъектах политики – политических элитах, политических партиях, политическом лидерстве, политических идеологиях; - помочь выработать студентам способность к самостоятельным суждениям, умению анализировать и прилагать категории политической науки к особенностям современного отечественного политического процесса. Основные дидактические единицы (разделы): Тема 1. Предмет и место политологии в системе социальных и гуманитарных наук. Понятие политики. Возникновение и предмет политической науки. Структура и функции политики. Тема 2. Государство и власть. Сущность государства. Формы правления и территориально-государственного устройства. Тема 3. Политическая система. Типология политических систем. Тоталитаризм. Разновидности тоталитаризма. Авторитаризм. Тема 4. Демократия. Понятие демократии и ее возникновение. Основные принципы и положение демократии. Конституционные основы демократии. Права человека. Тема 5. Гражданское право. Истоки возникновения гражданского общества. Формирование современного гражданского общества и его сущность. Элементы гражданского общества. Тема 6. Политические идеологии. Либерализм и неолиберализм. Консерватизм и неоконсерватизм. Социал-демократия. Демохристианство. Марксизм. Фашизм. Тема 7. Политические партии и группы интересов. Происхождение партий. Их роль и функции в политической системе. Понятие групп интересов. Типология и функционирование групп интересов. Тема 8. Политическая культура. Возникновение концепции политической культуры. Типология политической культуры. Политическая социализация. Тема 9. Политические элиты. Возникновение понятия и теории элит. Концепции политических элит Т. Моски, В. Парета, Р. Михельса, М. Вебера. Современные теории элит. Типология и рекрутирование элит. Тема 10. Политические процессы. Понятие политического процесса, его структура и особенности. Политическое участие, формы и разновидности. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-2; ОК-3; ОК-8; ОК-12; ОК-13; ОК-16; ПК-1; ПК-2; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-25. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные категории и понятия политической науки, а также основные институты государства, элементы гражданского общества и их роль в государственном и муниципальном управлении; уметь: ориентироваться в мировом и отечественном политическом процессе, анализировать явления происходящие в обществе; владеть: навыками политологического подхода к анализу проблем общества. Аннотация учебной дисциплины Б.1.6Правоведение: государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-4, ОК-7,ОК-10, ОК-14, ПК-7, ПК-20, ПК-28, ПК-29, ПК-90 Аннотация учебной дисциплины Б.1.7Социология: предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-10, ПК-6, ПК-8, ПК-12, ПК-14, ПК-26, ПК-32. Аннотация учебной дисциплины Б.1.8 История культуры марийского народа Региональное образование, являясь социальным способом наследования этнокультуры, выступает в качестве особой сферы социокультурной практики, обеспечивает уровень общественного и личностного познания, реализует передачу и воспроизводство культурного опыта поколений. Одним из действенных средств достижения этой цели является разработка инновационных программ, учебно-методических комплексов нового поколения, а также создание сети образовательных учреждений нового вида с удовлетворением этнокультурных образовательных потребностей и языковых прав обучающихся. Качество регионального образования зависит также от специалиста, как носителя традиционной и современной культуры, умения управлять образовательными и воспитательными процессами, проектировать и реализовывать на практике развивающие воспитательно-образовательные программы нового поколения и в то же время учитывать системные традиционные взаимосвязи между факторами этнокультурной среды. Курс «История и культура Марий Эл» является вариативной частью базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, формируемым участниками образовательного процесса. Он призван обеспечивать региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся в области истории, этнографии, этнопедагогики, культуры и искусства народов Марий Эл. Программа курса «История и культура Марий Эл» разработана с учетом Базисного учебного плана Республики Марий Эл, на основе изучения типовой программы для общеобразовательных школ «История и культура марийского народа» (1992). При разработке программы авторами учтены замечания и рекомендации учителей истории и культуры марийского народа. Ведущими идеями программы являются усвоение обучающимися значимости взаимопонимания между народами, межличностного доверия, толерантности, лояльности, уважения к взглядам и верованиям людей независимо от их этнокультурной принадлежности. Вместе с тем подчеркивается важность воспитания интолерантности к таким явлениям, как ксенофобия и этнонигилизм, при безусловном признании приоритетности формирования позитивной этнической идентичности. В программе сделан акцент на формирование творчески развитой, духовно-нравственной личности в процессе изучения и усвоения истории и культуры народа мари и других народов Марий Эл, воспитание гражданственности у молодежи, патриотических чувств и гордости за свою малую Родину. Для выполнения этих идей поставлены конкретные цели и предполагается решение следующих задач: 1. Обучающие: - ознакомление с историей Республики Марий Эл, с этнографией, культурным наследием народов, населяющих Республику Марий Эл, с многочисленными источниками устной и письменной литературы и умения пользоваться этими источниками. - расширение кругозора обучающихся в области развития истории и культуры марийского края. - формирование основ мультиперспективности, умения анализировать спорные вопросы, предполагающие знакомство с различными, часто взаимоисключающими точками зрения. 2. Развивающие: - развитие интереса к истории Марий Эл и Марийского края, к культуре и традициям народов республики (марийцев, русских, татар, удмуртов, чувашей и др.); - развитие аналитических способностей обучающихся; - формирование умения видеть проблемы, порождаемые полиэтническим и поликультурным характером местного сообщества, и способностей отстаивать толерантную и конструктивную стратегию поведения в возможных сложных ситуациях. - формирование этнокультурных компетенций, приобретение минимума умений и навыков, которые будут необходимы в дальнейшей жизненной практике. 3. Воспитывающие: - воспитание бережного отношения к памятникам истории и культуры своей малой Родины; - формирование уважительного отношения к народам, проживающим в Марий Эл, к их традициям, обычаям и культуре; - воспитание эмпатии, товарищества и содружества. - воспитание эстетического восприятия окружающего мира и чувства ответственности за его сохранность. Предметом изучения курса «История и культура Марий Эл» история, этнография, этнопедагогика, культура и искусство народов Марий Эл. В целях системного предоставления содержания, программа «История и культура Марий Эл» построена по тематическому принципу, с календарной раскладкой тем по занятиям, по каждому разделу. Содержание программы носит комплексный и интегрированный характер. История и культура Марий Эл раскрывается по определенной тематике, переходящей из класса в класс и связанной с историей края, духовно-культурными и трудовыми традициями народов республики, трудовым воспитанием, с произведениями устного народного творчества, с искусством, с праздниками, с такими понятиями как «родина», «родной край», «отечество», «семья», «родство». Особая роль отводится родной природе, окружающему миру. Тематика данного направления предполагает знакомство с конкретными природными объектами и помогает формировать положительное отношение к природе. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1; ОК-3; ОК-6; ОК-7; ОК-11; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-6; ПК-38; ПК-41; ПК-44. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... | | Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлению... Фгос впо подготовки бакалавров по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника, утвержденным приказом Министра образования... |
 | Высшего профессионального образования Направление подготовки специальность 140400. 62 «Электроэнергетика и электротехника» | | Рабочая программа дисциплины электрические измерения направление... В государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования направления 140200. 62 «Электроэнергетика» по специальности... |
| Рабочая программа Направление подготовки 140400. 62 «Электроэнергетика и электротехника» Ставропольском государственном аграрном университете. Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... |
| Рабочая программа учебной дисциплины электропередачи сверхвысокого... Эти знания позволят подготовить выпускника в соответствие с целями Ц1, Ц2, Ц3, Ц4 и Ц5 основной образовательной программы "Электроэнергетика... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая гоу впо "Нижневартовский государственный гуманитарный университет" по... |
| Высшего профессионального образования Программа разработана в соответствии с фгос впо по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» | | Методические указания для студентов, обучающихся по направлению подготовки... Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа учебной дисциплины «технология производства кабелей» Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника эээээээээээээээээээээ | | Судовые автоматизированные электроприводы Рабочая программа составлена доцентом М. Н. Романовым на основании Федерального Государственного образовательного стандарта высшего... |
| Программа (базовая программа общеуниверситетской дисциплины)* Основная образовательная программа для направления 140400. 62 Электроэнергетика и электротехника | | Рабочая программа дисциплины введение в профессию направление подготовки... Ооп в университете, условиях и результатах ее освоения, а также основ информационной культуры |
