Дисциплины по выбору студента
Аннотация учебной дисциплины Б.1.9 История энергетики
Целью изучения дисциплины является:
1. Помочь понять основные особенности и характер деятельности бакалавра – электрика в области электроснабжения.
2. Помочь изучить особенности организации учебного процесса в институте.
3. Познакомить с требованиями к студенту в области электроэнергетики, электроснабжения.
Задачей изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными требованиями, предъявляемыми к современному бакалавру направления «Электроэнергетика и электротехника».
Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Высшее образование в России и работа студента. Энергетические ресурсы земли. Способы преобразования различных видов энергии в электрическую. Общие сведения об электроэнергетической системе. Применение электроэнергии в деятельности человека. Основные вопросы управления. Энергетика России, ее современное состояние и перспективы развития. Экологический аспект электроэнергетики.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-10, ПК-6, ПК-8, ПК-12, ПК-14, ПК-26, ПК-32.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные особенности и характер своей профессиональной деятельности
уметь: творчески решать новые практически важные задачи
владеть: инженерной и психологической коммуникабельностью в коллективном труде
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.
Аннотация учебной дисциплины Б.1.9Культурология:
Культурология является одной из фундаментальных дисциплин. На ней базируется преподавание как дисциплин гуманитарного цикла, так и специальных дисциплин.
Культурология является не только мощным средством решения прикладных задач, но также и элементом общей культуры.
Целью изучения дисциплины является:
воспитание достаточно высокой общей культуры, позволяющей самостоятельно расширять культурологические знания и проводить культурологический анализ реальных жизненных задач;
развитие общего логического и культурологического мышления, умения оперировать абстрактными культурологическими категориями и быть корректными в употреблении понятий, символов культуры;
формирование представлений о культурологии как об особом способе познания мира, о роли и месте культурологи в современной цивилизации и мировой культуре;
приобретение рациональных качеств мысли; развитие внимания, способности сосредоточиться, настойчивости; развитие интеллекта и формирование характера.
Задачей изучения дисциплины является:
формирование научных культурологических понятий;
формирование у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе;
выработка умения самостоятельно расширять культурологические знания и проводить культурологический анализ прикладных задач;
развитие логического и культурологического мышления.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Теория культуры;
Модуль 2. Мировая культура;
Модуль 3. Отечественная культура.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции (ОК):
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
способность и готовность понимать роль искусства, стремление к эстетическому развитию и самосовершествованию, уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
основные понятия и методы культурологического исследования;
теории культуры, современные культурологические концепции;
основные эпохи в развитии мировой и отечественной культуры;
место и роль России в мировой культуре.
владеть:
культурологической терминологией для выражения количественных и качественных отношений субъектов и объектов культуры;
приемами исследования явлений культуры с учетом их иерархической структуры, аксиологической значимости;
основными приемами обработки информации об артефактах и процессах культуры.
Виды учебной работы:
Лекции;
Семинарские занятия.
Аннотация дисциплиныБ.1.10 Психология труда, эргономика
Дисциплина относиться к дисциплинам по выбору студентов.
Образовательные цели курса:формирование стройной системы знаний, умений и навыков, составляющих основу квалификации психолога-практика, предметом деятельностикоторого являются эргатические системы и люди как субъекты труда.
Задачи курса:
- освоение принципов, подходов и теоретических концепций психологии труда, инженерной психологии и эргономики;
- овладение навыками комплексного и системного анализа проблем;
- освоение методов исследования и решения научно-практических задач повышения эффективности труда, сохранения здоровья и развитияличности субъекта труда;
- обеспечение готовности в решении стандартных научно-практических задач, предполагающих использование достиженийпсихологии на основе нормативных документов и методических руководствв сфере организации современного производства и управления;
Воспитательные цели и задачи курса:
• формирование ответственности за результаты и выводы (рекомендации) по оптимизации и повышению эффективности трудовойдеятельности;
• воспитание творческого отношения к решению профессиональныхзадач;
• Содействие усвоению учащимися нравственно-этических нормдеятельности психолога-практика.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные компетенции: ОК-4 (использованию системыкатегорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различныхобластях профессиональной практики);
профессиональные компетенции: ПК-18 (использованиюдидактических приемов при реализации стандартных коррекционных,реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психическойдеятельности человека), ПК-22 (проведению работ с кадровым составом с
целью отбора кадров и создания психологического климата,способствующего оптимизации производственного процесса), ПК-23(реализации интерактивных методов, психологических технологий,ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья
индивидов и групп).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные концепции психологии труда, инженернойпсихологии и эргономики, понимать, в каких областях практики и какимобразом могут быть применены знания научной психологии; пределыприменения знаний, умений и навыков на практике.
Уметь: разрабатывать программу психологического обследованиясубъектов труда и их деятельности в связи с конкретным социальным заказом; проводить психологический анализ конкретных видов труда, профессиональных задач и ситуаций; составлять эмпирические классификациипрофессий; выбирать пути и средства оптимизации, применительно кконкретной проблемной ситуации.
Владеть: методологическими подходами, теоретическими знаниями,методами исследования и воздействия, адекватными различным практическим задачам психологии труда, инженерной психологии и эргономики.
Аннотация учебной дисциплины Б.1.10Инновационный менеджмент
Цель дисциплины:формирование знаний о рациональном и творческом применении разнообразных технологий эффективного общения; творческого потенциала и самосовершенствования; бесконфликтного и результативного делового общения, управления и взаимодействия.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: сущность и содержание процесса общения его особенности;
уметь: самостоятельно планировать и осуществлять социально-психологическое исследование; эффективно строить деловые отношения с различными категориями людей;
владеть: навыками эффективного общения в ситуации практической деятельности.
Разделы дисциплины:
1. Введение в психологию делового общения: Предмет и задачи психологии делового общения. Деловое взаимодействие. Стороны общения: Деловое общение как восприятие людьми друг друга. Деловое общение как обмен информацией. Интерактивная сторона общения.
2.Формы делового общения:Особенности проведения деловой беседы. Основы ведения переговоров. Психологические особенности публичного выступления. Невербальные особенности Спор, дискуссия, полемика, происхождение и психологические особенности: Спор, классификация видов спора. Культура спора. Психологические приемы убеждения в спорах в процессе делового общения. Понятие и природа конфликта. Типы личностей как участники конфликта. Стратегия преодоления конфликтов. Стратегии оптимизации общения.
3. Имидж делового человека.
4. Специфика делового общения в разных культурах.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7,ОК-10, ОК-12, ОК-13
Б.2 Математический и естественно - научный цикл
Базовая часть
Аннотация учебной дисциплины Б.2.1Высшаяматематика:
1. Цели и задачи дисциплины
Целями и задачами дисциплины является воспитание достаточно высокой математическойкультуры, привитие навыков современных видов математического мышления,и использование математических методов и основ математического моделирования впрактической деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций:
– способность демонстрировать базовые знания в области естественно-научныхдисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональнойдеятельности, применять методы математического анализа и моделирования,теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходепрофессиональной деятельности, и способность привлечь для их решениясоответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).
В результате изучения дисциплины u1089 студент должен:
знать: основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной алгебры,дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей, математическойстатистики, функций комплексных переменных и численные методы решенияалгебраических и дифференциальных уравнений;
уметь: применять методы математического анализа при решении инженерныхзадач;
владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметнойобласти.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ.Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчислениефункций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций несколькихпеременных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные,криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенныедифференциальные уравнения. Элементы качественной теории дифференциальныхуравнений. Теория функций комплексной переменной. Операционное исчисление.Уравнения математической физики. Теория вероятностей. Математическая статистика.Основы дискретной математики. Методы оптимизации. Численные методы.Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Аннотация учебной дисциплины Б.2.2Физика:
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования,способствующего дальнейшему развитию личности.
Задачами дисциплины является изучение основных физических явлений:
- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а такжеметодами физического исследования; овладение приемами и методами решенияконкретных задач из различных областей физики;
- формирование навыков проведенияфизического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание вприкладных задачах будущей деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций:
– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучныхдисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональнойдеятельности, применять методы математического анализа и моделирования,теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходепрофессиональной деятельности, и способность привлечь для их решениясоответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
– способность выполнять численные и экспериментальные исследования,проводить обработку и анализ результаты (ПК-14);
– способность использовать технические средства для измерения основныхпараметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем ипроисходящих в них процессов (ПК-18);
– способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшегопрофессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретныхпрофилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные физические законы, явления и процессы на которых основаныпринципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля иизмерения;
уметь: использовать для решения прикладных задач основные и понятия;
владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовыхзадач.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика итермодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика;физический практикум.
Аннотация учебной дисциплины Б.2.3Химия:
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины формирования у студентов целостного естественнонаучногомировоззрения.
Задача дисциплины – обучение студентов теоретическим основам знаний о составе,строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которымисопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химическихреакций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций:
– способность демонстрировать базовые знания в области естественно-научныхдисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональнойдеятельности, применять основные элементарные методы химического исследованиявеществ и соединений (ПК-2);
– готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходепрофессиональной деятельности, и способность привлечь для их решениясоответствующий физико-математический аппарат, методы химического исследования,знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию исвойства химических элементов, веществ и соединений;
уметь: использовать основные элементарные методы химического исследованиявеществ и соединений;
владеть: информацией о назначении и областях применения основных химическихвеществ и их соединений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематикахимических элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классыхимических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики.Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика. Электрохимические процессы.Коррозия и защита металлов и сплавов. Основы органической химии, классы соединений,типы реакций. Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур.
Аннотация учебной дисциплины Б.2.4Информатика:
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного
мышления студентов.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практическихнавыков алгоритмизации, программирования; овладение персональным компьютером напользовательском уровне, формирование умения работать с базами данных.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций:
– способность и готовность владеть основными методами, способами и средствамиполучения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средствоработы с информацией (ОК-11);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современногоинформационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этомпроцессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числезащиты государственной тайны (ОК-15);
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в томчисле современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
– готовность использовать информационные технологии в своей предметнойобласти (ПК-10);
– способность использовать современные информационные технологии, управлятьинформацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерныетехнологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области(ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание и способы использования компьютерных и информационныхтехнологий;
уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своейпрофессиональной деятельности;
владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработкии накопления информации; технические и программные средства реализацииинформационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач;алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базыданных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные иглобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющихгосударственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.
Аннотация учебной дисциплины Б.2.5Экология:
1. Цели и задачи дисциплины:
- повышение экологической грамотности;
- формированиеу студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своейпрофессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций:
– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучныхдисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональнойдеятельности, применять методы математического анализа и моделирования,теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
– готовность обосновывать технические решения при разработке технологическихпроцессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологическихпоследствий их применения (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рациональногоприродопользования.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основные понятия экологии. Классификация и основные свойства экологическихсистем. Глобальные экологические проблемы. Взаимодействие организма и среды.Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек вбиосфере. Экология атмосферы. Экономика и правовые основы природопользования.Инженерная защита окружающей среды. Системы экологического мониторинга.Организационно-правовые основы экологии.
Вариативная часть
Аннотация учебной дисциплины Б.2.6Программное обеспечение задач электроснабжения:
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системногомышления студентов.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практическихнавыков алгоритмизации, программирования;
- овладение персональным компьютером напользовательском уровне, формирование умения работать с базами данных.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций:
– способность и готовность владеть основными методами, способами и средствамиполучения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средствоработы с информацией (ОК-11);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современногоинформационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этомпроцессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в томчисле современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
– готовность использовать информационные технологии в своей предметнойобласти (ПК-10);
– способность использовать современные информационные технологии, управлятьинформацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерныетехнологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области(ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание и способы использования компьютерных и информационныхтехнологий;
уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своейпрофессиональной деятельности;
владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработкии накопления информации; технические и программные средства реализацииинформационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач;
алгоритмизация и программирование;
языки программирования высокого уровня; базыданных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные иглобальные сети ЭВМ;
основы защиты информации и сведений, составляющихгосударственную тайну;
методы защиты информации; компьютерный практикум.
Аннотация учебной дисциплины Б.2.7 Электромагнитная совместимость в электроэнергетике
|
