Учебнику «Физика -10» для классов с углубленным изучением физики авторы: О. Ф. Кабардин; В. А. Орлов; Э. Е. Эвенчик
Скачать 3.24 Mb.
|
Параграф 16 прочитать. Ответить на вопросы к параграфу устно. Выучить определения и формулы. Решить задачи: (У) № 16.4 -16.5, 16.9-16.10. Или (Р) № 479, 481, 486, 487. | ||||||
| 71. | 71./5. | Решение задач по теме: «Основное уравнение молекулярно-кинетической теории» (Урок формирования практических умений и навыков) | 1. При какой температуре молекулы кислорода имеют такую же среднюю квадратичную скорость, что и молекулы азота при температуре 1000С? 2. Какое давление на стенки сосуда производит водород, если число молекул в 1см3 равно 4,1*1018, а средняя квадратичная скорость его молекул равна 2400м/с? 3. Определите плотность газа, молекулы которого производят на стенки сосуда давление 1,6 * 105Па. Средняя квадратичная скорость молекул 800м/с. 4. Определите число молекул кислорода в 1м3, если давление равно 77 кПа, а средняя квадратичная скорость молекул 400м/с. 5. В цилиндре вместимостью 1,2л содержится газ под давлением 105Па. Среднее значение кинетической энергии каждой молекулы равно 6*10-21Дж. Сколько молекул газа находится в цилиндре? 6. При повышении температуры идеального газа на 150 К средняя квадратичная скорость молекул возросла от 400 до 500м/с. На сколько надо нагреть этот газ, чтобы увеличить среднюю квадратичную скорость его молекул от 500м/с до 600м/с? 7. В воздухе при температуре 270С взвешены пылинки сферической формы. Радиус пылинок 10-6м. Плотность вещества 1300кг/м3. Определите средний квадрат скорости пылинок. 8. Плотность газа в баллоне газонаполненной электрической лампы 0,9 кг/м3. При горении лампы давление в ней возросло с 8*104Па до 1,1* 105Па. На сколько увеличилась при этом средняя квадратичная скорость молекул? | Осуществить контроль знаний, умений и навыков, учащихся по данной теме. Сформировать практические умения учащихся по данной теме. Научиться решать задачи по теме: «Основное уравнение МКТ». | Демонстрация алгоритмов решения задач основных типов по теме: «Основное уравнение МКТ» | Повторить параграф16 Повторить основные формулы и определения. Решить задачи: (Г) 15.66, 15.67,15.68. или (Р) № 489, 484, 485. |
| 72. | 72./6. | Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. (Урок изучения нового учебного материала) | Самостоятельная работа по теме: «Основное уравнение МКТ» стр.69-70.(М). 15 мин. Средняя кинетическая энергия молекул газа при тепловом равновесии. Газы в состоянии теплового равновесия. Определение температуры. Постоянная Больцмана. Зависимость давления газа от концентрации его молекул и температуры. Вывод уравнения состояния идеального газа. Решение задач: (У) 17.4-17.6 или (С) № 585, 587. Или (Р) № 493, 494. | Контроль знаний по теме: «Основное уравнение МКТ». Ввести энергетический аналог температуры. Установить связь между давлением, объёмом и температурой при тепловом равновесии различных газов. Вывести постоянную Больцмана. Вывести уравнение Менделеева-Клапейрона. Научиться применять полученные знания при решении задач. | Демонстрация вывода уравнения Менделеева-Клапейрона. | Параграф 17 прочитать. Вопросы к параграфу устно. Выучить формулы. Решить задачи: (У) № 17.8, 17. 10, 17.11 Или (Р) № 495, 497, 501. |
| 73. | 73./7. | Решение задач по теме: «Уравнение состояния идеального газа» (Урок формирования практических умений и навыков) | Повторение: 1.Какие нормальные условия для идеального газа? 2.Какова концентрация молекул идеального газа при нормальных условиях? 3. Какие макроскопические параметры связывает уравнение Менделеева-Клапейрона? 4. Какие параметры надо знать для определения состояния идеального газа? Уравнение Клапейрона. Решение задач: (Г) №16.22, 16.24, 16.25,16.26. или (С) № 595,593,597, 601,604. Или (Р) № 504,505, 507, 510. (К) 10 тест, начальный уровень, стр.12. | Контроль теоретических знаний по теме: «Уравнение состояния идеального газа». Сформировать на основе знаний практические умения. Научиться решать задачи, применяя уравнение Менделеева-Клапейрона и уравнение Клапейрона. | Демонстрация алгоритмов решения задач по теме: «Изопроцессы в газах». | Повторить параграф 17 Выучить уравнение Менделеева-Клапейрона и уравнение Клапейрона. Решить задачи: (У) 17.12-17.14 или (Р) № 508,509, 511,513. |
| 74 | 74./8. | Решение задач по теме: «Уравнение состояния идеального газа». (Урок формирования практических умений и навыков). | Уравнение Клапейрона. (Г) № 16.27, 16.28, 16.35, 16.37. 16.41, 16.42. Решение задач: (С) № 595,593,597, 601,604. Или (Р) № 504,505, 507, 510,513. (К) 10 тест, начальный уровень, стр.12. | Контроль теоретических знаний по теме: «Уравнение состояния идеального газа». Сформировать на основе знаний практические умения. Научиться решать задачи, применяя уравнение Менделеева-Клапейрона и уравнение Клапейрона. | | Повторить параграф 17 Выучить уравнение Менделеева-Клапейрона и уравнение Клапейрона. Решить задачи: (У) 17.15, 17.18, 17.19. |
| 75. | 75./9. | Изопроцессы в газах. (Урок изучения нового учебного материала). | Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам по теме: «Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона и уравнение Клапейрона». Определение изопроцессов. Газовые законы для изопроцессов. Графики изопроцессов. Решение задач: (Г) №1 7.15, (У) № 18.1. Или (С) № 643. Или (Р) № 517, 519. | Контроль знаний по теме: «Уравнение состояния идеального газа». Ввести понятие изопроцессов. Вывести газовые законы для изопроцессов. Рассмотреть графики изопроцессов, проанализировать графики изопроцессов в различных осях. Применить полученные знания при решении задач. | 1.Демонстрация изотермического процесса при помощи компьютерного эксперимента. 2. Демонстрируется видеофрагмента с компьютерного диска «Молекулярная физика» часть 1. (интерактивные плакаты) по теме: «Изопроцессы». | Параграф 18 прочитать . Выучить формулы и формулировки газовых законов, определение изопроцессов Решить задачи: (У) 18.2, (Г) № 17.16, 17.17, 17.26 или (Р) № 518, 521, 524, 526. |
| 76. | 76./10. | Решение задач по теме: «Изопроцессы в газах». (Урок формирования практических умений и навыков) | Написание по вариантам теоретического материала: Изопроцессы в газах. Теоретическое повторение по тесту; начальный уровень (К) 10 стр.15-16. Решение задач по теме: (К) 10 стр. 17-18. Достаточный уровень: № 1,3, 5; высокий уровень: №2, 4. (У) 18.3. | Контроль теоретических знаний по теме: «Изопроцессы в газах». Формирование практических умений и навыков. Учащиеся должны уметь: верно определить по тексту задачи вид изопроцесса, протекающего в газах; применить верно газовый закон для решения задачи, выразить необходимый макропараметр из уравнения или системы уравнений, которые были написаны для данных изопроцессов. | 1.Зависимость давления газа от температуры при постоянном объёме, компьютерный эксперимент изохорный процесс. 2. Демонстрация видеофрагмента с компьютерного диска «Молекулярная физика» часть 1. (интерактивные плакаты) по теме: «Изопроцессы». | Параграф18 повторить. (У) № 18.4-18.5, (Г) 17.31, 17.32, 17.35. |
| 77. | 77./11. | Графики изопроцессов в газах. (Урок формирования практических умений и навыков). | Анализ графиков изопроцессов в газах на начальном уровне. (К) 10, стр. 18-19. Средний уровень: стр.23-27. № 9,10(устно), Достаточный уровень: № 1,4, 7. Высокий уровень: № 2, 4,7. (У) № 18.7-18.8, (Г) 17.39,17.40 | Рассмотреть графики изопроцессов в различных осях, научиться перестраивать графики изопроцессов в различных осях, научиться анализировать графики изопроцессов, делать выводы о процессах протекающих в газах, записывать уравнения, описывающие участки графиков. | | Параграф 18повторить. Сделать таблицу с графиками изопроцессов Выполнить Решить задачи: (У) 18.10-18.13.(устно) (Г) № 17.41, 17.48, 17.52. |
| 78. | 78./12. | Решение задач по теме: «Графики изопроцессов в газах» (Урок формирования практических умений и навыков). | СР-17. Самостоятельная работа выполняется по сборнику (М) стр.70-71. 15 мин. Решение задач: (К) 10, стр. 23-27. Достаточный уровень: № 6,10; Высокий уровень: № 5,6. Решение задач: (Г) № 17.49, 17.53. | Рассмотреть графики изопроцессов в различных осях, научиться перестраивать графики изопроцессов в различных осях, научиться анализировать графики изопроцессов, делать выводы о процессах протекающих в газах, записывать уравнения, описывающие участки графиков. | | Параграф 18 повторить. Решить задачи: № 17.54,17.55, 17.56,17.59. |
| 79. | 79./13. | Реальные газы. (Урок изучения нового учебного материала). | Повторение: 1.Дать определение идеального газа. 2. Назовите свойства идеального газа. 3. Назовите границы применимости идеального газа. 4. Прочитайте уравнение Менделеева-Клапейрона. 5. Какие физические величины позволяет определить уравнение Менделеева-Клапейрона? 6. Чем реальные газы отличаются по своим свойствам от идеальных газов? Согласованность эксперимента и уравнения состояния идеального газа при определенных температурах и при низком давлении. Непригодность уравнения состояния идеального газа для низких температур и высоких давлений. Уравнение Ван-дер-Ваальса (учитывается, что при высоких давлениях и низких температурах молекулы не только отталкиваются при соударениях, но еще и притягиваются друг к другу сравнительно слабыми силами на расстояниях сравнимых с размерами молекул). Поправки в уравнение состояния идеального газа. Средняя длина свободного пробега молекул. Описание диффузии в газах. Закрепление: вопросы к параграфу 19 (У) № 1-4. Задача: 19.3. | Проанализировать невозможность использования уравнения состояния идеального газа для описания процессов, протекающих в реальных газах. Выявить границы применимости уравнения состояния для идеальных газов. Рассмотреть свойства реальных газов. Ввести в уравнение состояния идеального газа поправки, которые позволят вывести уравнение Ван-дер-Ваальса. Применить данное уравнение при решении задач. Ввести понятие длины свободного пробега молекулы. Научиться определять длину свободного пробега молекул по условиям задачи. | | Параграф 19 прочитать. Вопросы к параграфу Ответить устно. Решить задачи: (У) 19.1, 19.2 (Г) 17.57,17.58. |
| 80. | 80./14. | Подготовка к контрольной работе по теме: «Основы молекулярно-кинетической теории» (Урок систематизации и закрепления учебных знаний, умений и навыков. Подготовка к контрольной работе) | Повторить основные формулы, определения, графики изопроцессов. Повторение: 1.Как объяснить закон Бойля-Мариотта на основании молекулярно-кинетической теории газов? 2. Объём находящегося в цилиндре воздуха уменьшили в пять раз, резко опустив поршень. Можно ли считать, что давление газа в цилиндре увеличится в пять раз? 3. Как объяснить закон Шарля на основании молекулярно-кинетической теории? 4. Почему в гараже камеры колес автомобиля накачивают воздухом зимой большего давления, чем летом? 5. Почему баллоны электрических ламп заполняются азотом при пониженном (до 0,5 атм) давлении? 6. Почему нагретая медицинская банка «присасывается» к телу? 7. В замкнутом сосуде производится нагревание один раз массы m газа, другой раз массы 2m этого же газа. Постройте графики зависимости давления от температуры для этих процессов. 8. Как объяснить закон Гей-Люссака на основании молекулярно-кинетической теории? 9. Почему от горящих поленьев с треском отскакивают искры? 10. Как зависит подъёмная сила аэростата(дирижабля) от температуры, при которой производится полет? Решение пробного варианта, демонстрационный вариант к контрольной работе. (К) 10, стр.32-34. Вариант 1,2. Достаточный уровень. 1.В вертикально расположенном цилиндре находится кислород массой 64г, отделенный от атмосферы поршнем, который соединен с дном цилиндра пружиной жесткостью 83мН/м. При температуре 300К поршень располагается на расстоянии 1м от дна цилиндра. До какой температуры надо нагреть кислород, чтобы поршень расположился на высоте 1.,5 м от дна цилиндра? (487К) 2. Закрытый с обоих концов горизонтальный цилиндр заполнен газом при температуре 270С и разделен подвижным теплонепроницаемым поршнем на две равные части длиной 50см каждая. На сколько градусов надо нагреть газ в одной из половин цилиндра, чтобы поршень сместился на расстояние 20см при неизменной температуре газа во второй половине цилиндра?(400К) 3. стр.141 № 2.1.24 и 2.1.25 Сборник ФИПИ ЕГЭ физика решение сложных задач. | Систематизировать знания по теме: «Основы МКТ» Учащиеся должны знать формулировки и формулы: 1. Идеального газа. 2. Основного уравнения МКТ. 3. Уравнения состояния идеального газа. 4. Средней кинетической энергии идеального газа. 5. Средней квадратичной скорости движения молекул идеального газа. 6. Закона Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля. 7. Уравнения Менделеева-Клапейрона, Клапейрона. Учащиеся должны уметь: 1. Анализировать графики изопроцессов. 2. По представленным графикам писать уравнения изопроцессов. 3. По уравнениям, данным в задачи вычерчивать графики изопроцессов. 4. Решать задачи с использованием законов: Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнений: Менделеева-Клапейрона, Клапейрона. | Демонстрация алгоритмов решения задач, представленных в контрольной работе. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Программа по физике для 10 класса на профильном... ... | | Рабочая учебная программа по учебному предмету физика «Программы общеобразовательных учреждений», физика 7-11классы, Москва «Просвещение», 2010 год. Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков,... |
 | Программа по физике составлена на основе федерального компонента... Программа разработана на основе примерной программы среднего общего образования: физика,10-11 классы, авторы В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова, Н. В. Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов; «Просвещение»,... |
| Рабочая программа Бреславского В. С., учителя первой квалификационной... В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой (Физка: программы общеобразовательных учреждений: 10-11 кл. / В. А. Орлов, П. Г. Саенко, О. Ф.... | | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... | | Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение... Федерального государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов с углубленным... |
| Программа по физике Настоящая программа составлена на основе ныне действующих учебных программ для школ и классов с углубленным изучением физики | | Реферат Блок лабораторных работ, представленных ниже, рекомендуется... Разработка научно-образовательных материалов по школьному лабораторному практикуму по физике |
| Рабочая программа по английскому языку моу «Гимназия №12» Календарно-тематическое планирование составлено к учебнику для IX класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Уроков физики в 9 классе Тема: «Кинематика» Моу гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных предметов; учитель физики Шишкина М. Н | | Цели и задачи учебного курса 7 абвг классов, решаемые при реализации рабочей программы «Физика 7», составители Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного... Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /В. А. Коровин, В. А. Орлов. М. Дрофа, 2010. с... | | Учебник для школ и классов с углубленным изучением физики, М: Дрофа, 2005. 15 ... |
