Учебнику «Физика -10» для классов с углубленным изучением физики авторы: О. Ф. Кабардин; В. А. Орлов; Э. Е. Эвенчик
Скачать 3.24 Mb.
|
| 8. | 8./5. | Ускорение. Движение с постоянным ускорением. (Урок изучения нового материала и повторение пройденного) | Повторение: 1.Какое движение называется равномерным прямолинейным? 2. При равномерном прямолинейном движении мгновенная скорость совпадает со средней скоростью. Почему? 3. Как по графику зависимости скорости от времени определяют перемещение тела при равномерном прямолинейном движении? 4. Как угол наклона графика равномерного прямолинейного движения зависит от скорости? Ускорение. Физический смысл ускорения. Единицы ускорения. Ускорение при прямолинейном равноускоренном движении. График ускорения. Закрепление пройденного материала: 1. Дать определение прямолинейного равноускоренного движения. 2. Дать определение ускорения. 3. Назовите физический смысл ускорения? 4. Дать определение средней скорости. 5. Дать определение мгновенной скорости. 6. Каково направление ускорения при равноускоренном движении? При равнозамедленном движении? 7. Что происходит с модулем мгновенной скорости при равноускоренном движении? При равнозамедленном движении? 8. Может ли движущееся тело иметь скорость и ускорение, все время направленные в противоположные стороны? 9. В каком случае мгновенная скорость и средняя скорость равны по модулю? 10. Может ли тело иметь постоянную по модулю скорость при изменении вектора скорости? Решение задач: 1. Узнав о готовящимся нападении неприятеля, решетку ворот замка начали опускать с постоянной скоростью 0,2м/с. Мальчик, игравший на расстоянии 20м от ворот, в тот же момент бросился бежать к воротам. Сначала он двигался равноускоренно, а затем, набрав максимальную скорость 2,5м/с, равномерно. С каким минимальным ускорением мог разгоняться мальчик, чтобы успеть пробежать под решеткой ворот в полный рост, если в начальный момент времени нижний край решетки находился на расстоянии 3м от поверхности Земли. Рост мальчика 1м. (0,625м/с2). 2. В момент, когда опоздавший пассажир вышел на перрон вокзала, с ним поравнялось начало предпоследнего вагона уходящего поезда. Желая определить, на сколько он опоздал, пассажир измерил время, за которое мимо него прошел предпоследний вагон, и время, за которое мимо него прошел последний вагон. Оказалось, что эти промежутки времени равны 9с и 8с. Считая, что поезд двигался равноускоренно и длина вагонов одинакова, найти, на какое время пассажир опоздал к отходу поезда. (63,5с). Решение задач: (С) № 62 (Г) № 3.23, 3.29, 3.39. | Изучить прямолинейное равноускоренное движение, характеристику такого движения: среднюю скорость и ускорение. Ввести понятие мгновенной скорости. Знать, что ускорение описывает быстроту изменения скорости, то есть физический смысл ускорения. Знать обозначение средней скорости, ускорения и мгновенной скорости, единицы их измерения. Уметь в предложенных ситуациях определять направление ускорения и мгновенной скорости, вычислять модуль скорости и ускорения для случаев равноускоренного и равнозамедленного случаев. | Демонстрация равноускоренного движения тела с помощью компьютерного эксперимента. График скорости и ускорения при равноускоренном движении. | Параграфы 13, 14,15 (УМ) прочитать Вопросы к параграфам устно отвечать. Или (У) параграф 1 прочитать до конца. Определения и формулы выучить. Решить задачи: (Г) 3.34 устно, 3.26, 3.35 письменно. или (Р) № 58. Подготовиться к физическому диктанту или тесту. |
| 9. | 9./6. | Прямолинейное равноускоренное движение тела. Перемещение при равноускоренном движении. (Урок изучения нового материала и повторение пройденного) | Повторение: 1. Какое движение называют равноускоренным? 2. Дать определение ускорения. 3. Назовите физический смысл ускорения. 4. Чем отличается равноускоренное прямолинейное движение от равнозамедленного прямолинейного движения? 5. Как по графику проекции скорости равноускоренного движения можно найти ускорение и проекцию перемещения при движении? 6. Самолет летит с начальной скоростью 216 км/ч и ускорением 9м/с2, в течение 20с. Какой путь пролетит самолет за это время и какой скорости он при этом достиг? (3км; 240м/с) 7. Автомобиль при движении со скоростью 43,2 км/ч останавливается в течение 3с. Каков тормозной путь автомобиля? (18м) 8. Уравнение скорости движущегося тела v=5+4t. Написать зависимость перемещения от времени и описать характер движения, определить начальные условия движения тела. 9. Два велосипедиста едут навстречу друг другу. Один имея скорость 18 км/ч, движется равнозамедленно с ускорением 20см/с2, другой, имея скорость 5,4 км/ч, движется равноускоренно с ускорением 0,2м/с2. Через какое время велосипедисты встретятся, и какое перемещение совершит каждый из них до встречи, если расстояние между ними в начальный момент времени 130м? (60м; 70м; 20с) Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость. Графический способ нахождения при равноускоренном прямолинейном движении. Закон равноускоренного движения. Равнозамедленное прямолинейное движение. Физический диктант или тест по теме: «Прямолинейное движение с постоянным ускорением» ТС -2, стр. 5-7. Дополнительно: решение задач: (С) № 71, 73, 75,77,81. | Повторить пройденный материал по теме: равноускоренное движение, характеристики равноускоренного движения, графики скорости равноускоренного движения. Применить полученные знания при решении задач. | Прямолинейное равноускоренное движение тела: зависимость скорости от величины и направления ускорения. | (УМ) Параграф 16 прочитать. (У) параграф 1 повторить. Выучить формулы перемещения при равноускоренном движении. Повторить формулы и определения. Решить задачи: стр. 11 учебника № 1.1.-1.4. Или (Р) № 83. Подготовиться к самостоятельной работе. |
| 10. | 10./7. | Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения в гравитационном поле Земли. (Урок изучения нового материала) | Самостоятельная работа по теме: «Прямолинейное движение с постоянным ускорением» СР-2. Стр. 52-53. Повторение: 1.Дать определение равноускоренного движения. 2. Каков основной признак равноускоренного движения? 3. Тело прошло за первую секунду 2м, за вторую-4м, за третью-6м. Можно ли утверждать, что данное движение является равноускоренным? 4. Давайте запишем формулы равноускоренного движения. Работа с параграфом 17. Составление конспекта параграфа. 1. Свободное падение тела -пример равноускоренного движения тела. 2. Свободное падение тела можно наблюдать только в отсутствии атмосферы Земли. 3. Земной шар сообщает телам, находящимся в гравитационном поле Земли, одинаковые ускорения вне зависимости от массы тела.(Г. Галилей) 4. На падение тел в гравитационном поле Земли при наличии атмосферы влияет сила трения воздуха, которая зависит от площади поверхности тел. 5. Движение тел только под влиянием гравитационного поля Земли называют свободным падением. 6. Ускорение свободного падения одинаково для всех тел, не зависит от массы тела, зависит только от массы и размеров планеты, векторная величина, направлена всегда вниз, к Земле. 7. Ускорение свободного падения зависит также от высоты, на которой находится падающее тело. Если высота сравнима с размерами планеты, то ускорение свободного падения на таких высотах меньше ускорения свободного падения вблизи поверхности планеты, когда высота значительно меньше размеров планеты. 8. При решении физических задач мы будем говорить о свободном падении тел, так как когда массивные тела движутся с небольшими скоростями, то сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Лишь при движении с большими скоростями сопротивление воздуха становится существенным Падение тел в отсутствии сопротивления воздуха. Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе. Падение тел в вакууме. Решить задачи: (Г) № 4.27, 4.32. Экспериментальное задание: «Определение начальной скорости свободно падающего тела». (Э) стр.38-39. | Контроль знаний и умений по теме: «равномерное и равноускоренное движение тел» Сформировать понятие свободного падения тела. Добиться усвоения представления о свободном падении тела как о равноускоренном движении. Продолжить формирование умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, выстраивать логическую цепочку размышлений при обсуждении гипотезы, грамотно излагать свои мысли с точки зрения физики. Составлять грамотно план-конспект параграфа. Использовать навыки самостоятельной работы. | 1.Падение тел в воздухе и в разреженном пространстве с использованием трубки Ньютона. 2. Падение тел одинакового размера, но разной массы. 3. Падение на землю металлического и бумажного кружков. | (УМ) Конспект параграфа 17 выучить. Параграф 18 прочитать и составить конспект параграфа 18. (У) повторить параграф 1. 4.13, 4.15, 4.31, 4.34. |
| 11. | 11./8. | Лабораторная работа №1. «Измерение ускорения свободного падения». (Урок формирования практических умений и навыков) | Повторение: 1. Дать определение свободного падания тела. 2. Как движется тело при свободном падении? 3. Что можно сказать про ускорение свободного падения различных тел? 4. Почему свободное падение можно считать частным случаем равноускоренного движения? 5. Какие физические величины следует измерять в опытах со свободно падающим телом, чтобы измерить ускорение свободного падения в данном месте Земли? Выполняется лабораторная работа по описанию в учебнике. Решаются задачи: (С) № 159-161. Решение задач: 1. Ныряльщик, спрыгнув с нулевой начальной скоростью с высоты 20м, погрузился в воду на глубину 10м. Сколько времени он двигался в воде до остановки? (1с) 2. Камень падает в шахту с нулевой начальной скоростью. Через 6с наблюдатель услышал звук удара камня о дно. Определите глубину шахты. Скорость звука в воздухе считать 330м/с. (153м) 3. Свободно падающее тело за последнюю секунду падения прошло две трети всего пути. Найдите путь, пройденный телом за все время падения. (28м). 4. Тело свободно падает с башни с нулевой начальной скоростью. Известно, что вторую половину пути оно прошло за 1с. Найти высоту башни. (58м). 5. Свободно падающее тело, с нулевой начальной скоростью, прошло 30м за время 0,5 с. найдите путь, пройденный телом за все время падения. (188м). | Научиться определять ускорение свободного падения. Сформировать практические умения и навыки. Закрепить полученные знания по теме: «Свободное падение тел» при выполнении лабораторной работы. Применить знания при решении задач. | 1. Демонстрация порядка выполнения лабораторной работы на демонстрационном столе. 2. Демонстрация презентации «Способы определения ускорения свободного падения» 3. Определение свободного падения при помощи компьютерного эксперимента. | Решить задачи: 1. Модель ракеты взлетает вертикально вверх с ускорением 4м/с2. Двигатель модели работает в течении 10 с. Вычислите среднюю скорость за время от старта до достижения наивысшей точки траектории. Вычислите. Через сколько времени ракета упадет на землю. (20м/с) 2. С высокой башни с интервалом в 1с бросают с нулевой начальной скоростью два камня. На каком расстоянии друг от друга будут находиться камни в тот момент, когда скорость второго камня станет равной 30м/с? (38м) 3. Жонглер бросает с одного и того же уровня два шарика вертикально вверх с начальными скоростями 5м/с один за другим через промежуток времени 0,2с. Через какое время после бросания первого шарика оба шарика окажутся на одной высоте? (0,6с) 4. Из орудия выстрелили вертикально вверх. Время равноускоренного движения снаряда в стволе 0,02с, длина ствола 2м. Какой максимальной высоты достигнет снаряд? (2км) |
| 12. | 12./9. | Решение графических задач на свободное падение тел. (Урок изучения нового материала) | Проверка домашнего задания. Повторение: 1.Почему струя воды разделяется на отдельные капли при падении на Землю? 2. Опишите эксперименты Р. Бойля и Г. Галилея, подтвердившие постоянство ускорения тел, свободно падающих на Землю. 3. Чем отличается падение тел в воздухе от их падения в вакууме? 4. Почему раскрытие парашюта существенно уменьшает скорость приземления парашютиста? Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения при свободном падении тела. Решение задач: стр.32-33 (Г) № 4.51, 4.54, 4.59. | Контроль знаний по теме: «Свободное падение тел». Рассмотреть графическое описание свободно падающего тела. Научиться анализировать графики движения свободно падающих тел, записывать уравнение, соответствующее графику свободно падающего тела. Определять по графикам параметры движущегося тела, направление движения тела, выстраивать графики зависимости координаты и скорости движения тела от времени. | Демонстрация различных видов графиков, описывающих свободное падение тела. | (УМ) Параграф 18. Прочитать. Ответить на вопросы к параграфу. (Г) 4.52, 4.56, 4.57. Решить задачи: 1. Тело свободно падающее с некоторой высоты без начальной скорости, за 1с после начала падения проходит путь в 5 раз меньший, чем за такой же промежуток времени в конце движения. Найдите полное время движения. (3с). 2. Легкий маленький шарик роняют с нулевой начальной скоростью. Когда шарик пролетает по вертикали расстояние 5м, он ударяется о тяжелую горизонтальную доску, движущуюся вертикально вверх с постоянной скоростью. После упругого удара о доску шарик подлетает вверх на высоту 20м от точки соударения. С какой скоростью двигалась доска? (5м/с). |
| 13. | 13./10. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Программа по физике для 10 класса на профильном... ... | | Рабочая учебная программа по учебному предмету физика «Программы общеобразовательных учреждений», физика 7-11классы, Москва «Просвещение», 2010 год. Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков,... |
 | Программа по физике составлена на основе федерального компонента... Программа разработана на основе примерной программы среднего общего образования: физика,10-11 классы, авторы В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова, Н. В. Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов; «Просвещение»,... |
| Рабочая программа Бреславского В. С., учителя первой квалификационной... В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой (Физка: программы общеобразовательных учреждений: 10-11 кл. / В. А. Орлов, П. Г. Саенко, О. Ф.... | | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... | | Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение... Федерального государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов с углубленным... |
| Программа по физике Настоящая программа составлена на основе ныне действующих учебных программ для школ и классов с углубленным изучением физики | | Реферат Блок лабораторных работ, представленных ниже, рекомендуется... Разработка научно-образовательных материалов по школьному лабораторному практикуму по физике |
| Рабочая программа по английскому языку моу «Гимназия №12» Календарно-тематическое планирование составлено к учебнику для IX класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Уроков физики в 9 классе Тема: «Кинематика» Моу гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных предметов; учитель физики Шишкина М. Н | | Цели и задачи учебного курса 7 абвг классов, решаемые при реализации рабочей программы «Физика 7», составители Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного... Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /В. А. Коровин, В. А. Орлов. М. Дрофа, 2010. с... | | Учебник для школ и классов с углубленным изучением физики, М: Дрофа, 2005. 15 ... |
