Учебнику «Физика -10» для классов с углубленным изучением физики авторы: О. Ф. Кабардин; В. А. Орлов; Э. Е. Эвенчик
Скачать 3.24 Mb.
|
Параграф 4 прочитать до конца. Выучить формулировки законов и формулы. Решить задачи: (Г) 8.29, 8.31, 8.34. 8.48, 8.49. | ||||||
| 28. | 28./10. | Обобщение и уточнение Ньютоном законов Кеплера. Определение масс небесных тел. (Урок изучения нового учебного материала). | Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа по теме: «Силы в механике». (М) -10, СР -6, стр. 57-58. 15 минут в конце урока. Закон всемирного тяготения. Возмущения. Открытие Урана Уильямом Гершелем и Нептуна Урбеном Леверье, Джоном Адамсом и Иоганном Галле. Законы Кеплера в формулировке Ньютона. Кеплер открыл свои законы эмпирическим путем. Ньютон вывел законы Кеплера из закона Всемирного тяготения. Под действием силы всемирного тяготения одно тело может двигаться относительно другого по окружности, эллипсу, гиперболе, параболе. Уточнение третьего закона Кеплера Ньютоном. Движение тел по окружности, параболе, гиперболе, эллипсу. Решение задач: Учебник астрономии стр. 47. № 3(устно), №6(устно), рассмотреть таблицу № 9, стр. 215. № 7(письменно). | Контроль знаний по теме: «Силы в механике». Провести беседу по теме: решение прямой задачи механики - открытие восьмой планеты солнечной системы Нептуна. Рассмотреть уточнения, которые внес Ньютон в законы Кеплера. Определить, что с помощью этих уточнений можно определить массу планет в солнечной системе. Применить полученные знания при решении задач. Учащиеся должны уметь определять массы планет в солнечной системе. | Демонстрация видеофрагмента с DVD диска «Астрономия» По теме: «Уран и Нептун –планеты гиганты солнечной системы». | Параграф 10 учебника астрономии прочитать. Ответить на вопросы к параграфу. Решить задачи: учебник астрономии стр. 47 № 8. (Г) № 8.47, Дополнительно: О-28,О-31. |
| 29. | 29./11. | Лабораторная работа № 4. «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и силы тяжести» (Урок формирования практических знаний и умений) | Выполняется лабораторная работа согласно описанию лабораторной работы в учебнике (УМ) стр. 322-324. Эксперименты проводятся с коническим маятником. Для данного маятника решается прямая задача механики по схеме: 1. В соответствии с первым законом Ньютона выбирается наиболее удобная инерциальная система отсчета. 2. В соответствии с принципом суперпозиции находится векторная сумма сил, действующих на тело, или записываются проекции сил на координатные оси. 3. В соответствии со вторым законом Ньютона определяются ускорения тела в данной системе отсчета. 4. По ускорениям и начальным условиям находят значения скорости, и координаты данного тела в любой момент времени. | Определение центростремительного ускорения шарика при его равномерном движении по окружности. В ходе лабораторной работы должны быть сформированы навыки решения прямой задачи механики на примере конического маятника. Учащиеся должны знать и свободно использовать схему решения основной задачи механики. | Демонстрация порядка выполнения лабораторной работы. | Параграф 5 прочитать. Решить задачи: 1. На поверхности планеты ускорение свободного падения равно 1,6м/с2, а первая космическая скорость вблизи поверхности планеты 2,56 км/с. Определите радиус этой планеты. 2. Вокруг некоторой планеты по круговой орбите радиусом 4,7 *106км со скоростью 10км/с обращается спутник. Какова средняя плотность планеты? Если радиус планеты равен 150000км? 3. Определите среднюю плотность планеты, на которой продолжительность суток 6ч, а на экваторе пружинные весы показывают на 10% меньший вес, чем на полюсе. |
| 30. | 30./12. | Решение задач по теме: «Сила тяжести. Вес тела. Движение тел в гравитационном поле Земли». | Повторение: 1. Дать определение силы тяжести. 2.По какой формуле определяют модуль силы тяжести? 3. Зависит ли ускорение свободного падения от массы тела? 4. Почему ускорение свободного падения зависит от географической широты местности? 5. Как зависит ускорение свободного падения от массы планеты? 6. Дать определения веса тела. 7. В чем различие между весом тела и его массой? Весом тела и силой тяжести, действующей на это тело? 8. Как изменяется вес тела при ускоренном движении? 9. Дать определение состояния невесомости. В чем проявляется невесомость? 10. Как изменится вес космонавта при старте ракеты и при торможении приземляющегося корабля? 11. Какую скорость называют первой космической? 12. Какова траектория тела при движении с первой космической скоростью? 13. Какую скорость должно иметь тело, чтобы траектория движения тела стало параболической? 14. Когда тело движется по эллипсу? 15. Дать определение апогея и перигея, перигелия и афелия. Решение задач: (К) высокий уровень: № 1-4 стр.67. Самостоятельная работа 10 мин по индивидуальным карточкам. | Закрепить знания, полученные по теме: «Закон Всемирного тяготения. Движение в гравитационном поле Земли» Применение полученных учебных знаний при решении задач. Контроль учебных умений и навыков по данной теме. | Демонстрация с компьютерного диска видеофрагмента по теме: «Движение тел в гравитационном поле Земли». | Параграф 4-5 повторить. Решить задачи: (Г) № 9.11,9.12, 9.18,9.19. |
| 31. | 31./13. | Применение законов Ньютона. Движение под действием нескольких сил по наклонной плоскости. (Урок изучения нового учебного материала) | Самостоятельная работа по теме: «Движение под действием нескольких сил по вертикали и горизонтали». 10 мин. Обсуждение разнообразных случаев движения тел по наклонной плоскости: А) Проекции силы тяжести на оси координат. Б) Направление силы реакции опоры. В) уравнение равнодействующей силы в векторной форме и в проекциях на оси координат; для равномерного движения и равноускоренного, для соскальзывания тела с наклонной плоскости. Решение задач: (С) № 297, 299, 301. Или (Р) 282, 284, 287. Или (Г) № 9.20, 9.27. | Рассмотреть решение прямой задачи механики на примере движения тел на наклонной плоскости. Научиться использовать схему решения прямой задачи механики при движении тела по наклонной плоскости. Запомнить алгоритм решения задач по данной теме. | Движение тела по наклонной плоскости, направление действия сил. | Повторить параграф 4-5. Решить задачи: стр. 35 № 5.12-5.14. Или (Р) 283, 285, 289,291. |
| 32. | 32./14. | Решение задач по теме: «Движение под действием нескольких сил по наклонной плоскости. Движение связанных тел». (Урок формирования практических умений и навыков) | Решение задач: (С) № 302 Б) - Д), 307., 316, 324а) Или (Р) № 290А)- Б),292. Самостоятельная работа по теме: «Применение законов Ньютона» СР-7, стр. 58-59. (М)-10. | Рассмотреть решение прямой задачи механики на примере движения тел на наклонной плоскости. Научиться использовать схему решения прямой задачи механики при движении тела по наклонной плоскости. Запомнить алгоритм решения задач по данной теме. | | Решить задачи: (Г) 9.21, 9.31, 9.32. Или (Р) № 288,294,290В) |
| 33. | 33./15. | Решение задач по теме: «Силы в механике» Подготовка к контрольной работе. (Урок формирования практических умений и навыков) | Проверка домашнего задания. Повторение: 1. Какое фундаментальное взаимодействие определяет силу трения? 2. Сформулируйте определение силы трения. 3. Перечислите возможные силы трения. 4. Прочитайте формулу, по которой находится сила трения покоя. 5. Известно, что трение качения меньше силы трения скольжения. Тем не менее на роликовых коньках зимой по льду труднее перемещаться, чем на обычных? 6. Может ли сила трения покоя по своему значению превышать вес тела? почему? 7. Почему мокрую бумагу разорвать легче, чем сухую? 8. Что делают спортсмены горнолыжники, велосипедисты, конькобежцы, саночники для уменьшения сопротивления воздуха, снижающего их спортивные результаты? 9. Справедливы ли законы Паскаля и Архимеда в невесомости? 10. Человек стоя на платформе весов, быстро присядет и выпрямляется. Как изменяются при этом показания весов во время движения? 11. В вагоне поезда, движущегося со скоростью 72км/ч, взвешивают на пружинных весах тело массой 5кг. Найдите показания пружинных весов, когда поезд движется по закруглению радиусом 400м. 12. Санки толкнули вверх по ледяной горке, составляющей угол 300 с горизонтом. Санки въехали на некоторую высоту и съехали обратно. Время спуска в 1.2 раза превышает время подъёма. Чему равен коэффициент трения. Стр. 78 (К) вариант 1. высокий уровень. | Проконтроли ровать уровень усвоения материала по теме: «Силы в механике» Сформировать навыки практического применения учебного материала по данной теме. Уметь при решении задач верно показывать на рисунке направление и точку приложения сил, проецировать силы на оси координат, записывать уравнение равнодействующей силы в векторной и скалярной форме, выражать необходимые физические величины из уравнения равнодействующей силы. Подготовиться к решению контрольной работы. | Демонстрация алгоритмов решения задач по теме: «Силы в механике» | Повторить параграфы 1-5. Выполнить демонстрационный вариант. 1. Троллейбус, масса которого 12 т, за 5с от начала движения проходит по горизонтальному пути расстояние 10м. Определить силу тяги, развиваемую двигателем, если коэффициент трения равен 0,02. 2. Вертикально расположенная пружина соединяет два груза. Масса верхнего груза 2 кг, нижнего – 3кг. Когда система подвешена за верхний груз, длина пружины равна 10см. Если же систему поставить на подставку, длина пружины оказывается 4см. Определите длину ненапряженной пружины. 3. Определите коэффициент трения при движении бруска по столу, если он движется под действием груза массой 150г, связанного с ним нитью, перекинутой через блок. Масса бруска 300г, ускорение при движении тел равно 1м/с2. 4. Брусок толкнули вверх по наклонной плоскости, составляющей 300 с горизонтом. Через 2с брусок остановился, а еще через 4с – вернулся в исходную точку. Чему равен коэффициент трения? 5. С увеличением высоты полета спутника его скорость уменьшилась от 7,79 км/с до 7,36км/с. Определите на сколько изменился период вращения спутника и удаленность его от земной поверхности. |
| 34. | 34./16. | Контрольная работа № 2 по теме: «Законы Ньютона. Динамика материальной точки». Тест. Уровень А. (Урок контроля учебных умений и навыков) | Контрольная работа в виде тестовых заданий по теме: «Динамика». Выполняются 25 тестовых заданий. | Проверить уровень сформированности знаний и умений, соответствующих уровню А базовых знаний по теме: «Динамика» | Подготовиться к контрольной работе. Выполнить демонстрационный вариант: 1. Через блок перекинут шнур, на концах которого висят два груза массами 2,5 кг и 1.5кг. Определите силу упругости, возникающую в шнуре при движении этой системы. Трением пренебречь. 2. шарик массой 200г, привязанный нитью к подвесу, движется с постоянной скоростью, описывая в горизонтальной плоскости окружность. Определите скорость шарика и период его вращения по окружности, если длина нити 1м, а ее угол с вертикалью составляет 600. 3. По наклонной дороге с углом наклона 300 к горизонту опускается вагонетка массой 500кг. Определите силу натяжения каната при торможении вагонетки в конце спуска, если ее скорость перед торможением была 2м/с, а время торможения 5с. Коэффициент трения принять равным 0,01. 4. Автомобиль массой 1500кг движется по вогнутому мосту, радиусом кривизны которого 75м, со скоростью 15м/с. Определите вес этого автомобиля в средней точке моста. 5. На экваторе некоторой планеты тела весят втрое меньше, чем на полюсе. Период обращения этой планеты вокруг своей оси 55мин. Найдите плотность планеты, считая ее однородным шаром. | |
| 35. | 35./17. | Контрольная работа № 2 по теме: «Законы Ньютона. Динамика материальной точки». Уровни В и С. (Урок контроля учебных умений и навыков) | Выполняется контрольная работа по теме: «Динамика» по уровням В и С. Индивидуальные карточки содержат три задачи уровня В и две задачи уровня С. | Проверить уровень сформированности знаний и умений, соответствующих уровню В и С на профильном уровне по теме: «Динамика» | | Прочитать параграф 6. Ответить на вопросы к параграфу. Сделать конспект параграфа. |
| Движение и равновесие твердого тела (5 ч). | ||||||
| 36. | 36./1. | Вращательное движение твердого тела. (Урок изучения нового учебного материала). | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Повторение: 1. Дать определение равномерного движения по окружности. 2. Назвать характеристики равномерного движения по окружности? 3. Дать определение периода. 4. Дать определение частоты. 5. Дать определение угловой скорости. 6. Какой угол между скоростью и ускорением при движении по окружности? Определение вращательного движения. Угловая скорость. Мгновенная угловая скорость. Угловое ускорение. Среднее угловое ускорение. Мгновенное угловое ускорение. Единицы измерения углового ускорения. Вращательное движение точки характеризуется тем, что ее скорость направлена по касательной к траектории и непрерывно меняет свое направление. Быстрота изменения направления скорости характеризуется ускорением, перпендикулярном направлению скорости, и называемом нормальным ускорением. Центростремительное ускорение растет с удалением от оси, так как скорость вращения одинакова для всех точек тела. Вектор полного ускорения. Формулы, описывающие движение тела: при равномерном вращении Угловое ускорение равно 0 (, сonst , t,при равноускоренном вращении: угловое ускорение постоянно, 0 + Et, t+Et2/2. | |||
Похожие:
 | Пояснительная записка Программа по физике для 10 класса на профильном... ... | | Рабочая учебная программа по учебному предмету физика «Программы общеобразовательных учреждений», физика 7-11классы, Москва «Просвещение», 2010 год. Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков,... |
 | Программа по физике составлена на основе федерального компонента... Программа разработана на основе примерной программы среднего общего образования: физика,10-11 классы, авторы В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова, Н. В. Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов; «Просвещение»,... |
| Рабочая программа Бреславского В. С., учителя первой квалификационной... В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой (Физка: программы общеобразовательных учреждений: 10-11 кл. / В. А. Орлов, П. Г. Саенко, О. Ф.... | | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... | | Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение... Федерального государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов с углубленным... |
| Программа по физике Настоящая программа составлена на основе ныне действующих учебных программ для школ и классов с углубленным изучением физики | | Реферат Блок лабораторных работ, представленных ниже, рекомендуется... Разработка научно-образовательных материалов по школьному лабораторному практикуму по физике |
| Рабочая программа по английскому языку моу «Гимназия №12» Календарно-тематическое планирование составлено к учебнику для IX класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Уроков физики в 9 классе Тема: «Кинематика» Моу гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных предметов; учитель физики Шишкина М. Н | | Цели и задачи учебного курса 7 абвг классов, решаемые при реализации рабочей программы «Физика 7», составители Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного... Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /В. А. Коровин, В. А. Орлов. М. Дрофа, 2010. с... | | Учебник для школ и классов с углубленным изучением физики, М: Дрофа, 2005. 15 ... |
