Учебнику «Физика -10» для классов с углубленным изучением физики авторы: О. Ф. Кабардин; В. А. Орлов; Э. Е. Эвенчик
Скачать 3.24 Mb.
|
Решение задач: 1.Маховик получил начальную угловую скорость 2c-1. Сделав 10 оборотов, он вследствие трения в подшипниках остановился. Найдите угловое ускорение маховика, считая его постоянным. 2. Тело начинает вращение из состояния покоя с постоянным угловым ускорением 3с-2. Через какое время точка, принадлежащая этому телу, будет иметь ускорение, направленное под углом 450 к ее скорости? | Повторить равномерное движение тела по окружности. Ввести понятие равноускоренного движения тела при движении по окружности. Ввести понятия углового ускорения. Вывести формулы угловой скорости, углового ускорения и фазы, которые описывают равноускоренное движение по окружности. Применить полученные знания при решении задач. | | Прочитать параграф 6. Пункт 1.(У). Выучить определения и формулы. Решить задачи: 1. Маховое колесо радиусом 1м начинает равноускоренное вращение. Через 10с точка, лежащая на его ободе, обладает скоростью 100м/с. Найдите скорость, а также нормальное, тангенциальное и полное ускорение этой точки через 15с после начала движения. 2. Тело начинает вращение из состояния покоя с постоянным угловым ускорением 0,04с-2. Через какое время точка, принадлежащая этому телу, будет иметь ускорение, направленное под углом 450к ее скорости? 3. Диск начинает вращение без начальной скорости и вращается равноускоренно. Каким будет угол между вектором скорости и вектором ускорения произвольной точки диска, когда он сделает один оборот? | |||
| 37. | 37./2. | Условие равновесия тела для поступательного движения. Устойчивость твердых тел. (Урок изучения нового учебного материала) | Повторение: 1. Дать определение вращательного движения. 2. Дать определение угловой скорости. 3. Дать определение углового ускорения. 4. Назвать единицы измерения угловой скорости и углового ускорения. 5. Записать формулы для описания равномерного и равноускоренного вращательного движения. Равновесие тела при отсутствии вращения. Момент силы. Правило моментов. Устойчивость тел. Закрепление: Стр. 70-71 (Г) № 10.1.-10.4. 10.10(устно), 10.15(устно), 10.26(письменно). Решение задач: (С) № 333, 334,344, 346. | Закрепить знания по теме: «Кинематика вращательного движения». Ввести понятие момента силы. Повторить правило моментов для тела с закрепленной осью вращения, изученное в основном курсе физики. Применить правило моментов при решении задач. | 1.Равновесие рычага. 2. Условие равновесия тела произвольной формы с закрепленной осью вращения. | Параграф 6 , пункт 2 прочитать, выучить определение момента силы и правило моментов. Решить задачи: (Г) № 10.32, 10.33, 10.34, 10.36. или(С) № 335,342, 345, 347,348. |
| 38. | 38./3. | Решение задач по теме: «Условие равновесия тела с закрепленной осью вращения». (Урок формирования практических умений и навыков) | Решение задач: (С) № 349-352. Или достаточный уровень (К) -9, стр. 111-112 № 1-6. высокий уровень № 4, стр.112 Высокий Самостоятельная работа по карточкам. 10 мин. | Закрепить полученные знания по теме: «Вращение твердого тела с закрепленной осью вращения». Сформировать практические умения и навыки. Учащиеся должны знать правило моментов и уметь записывать уравнение или систему уравнений, которые бы описывали движение твердого тела с закрепленной осью вращения. | | Повторить параграф 6, пункт 2. Решить задачи: (Г) № 10.37, 10.47, 10.50, 10.51. или (С) № 353-355, 363, № 357, 358,360 (устно). |
| 39. | 39./4. | Основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела. (Урок изучения нового учебного материала). | Самостоятельная работа по карточкам. 10 мин. Момент инерции. Единицы измерения момента инерции. Равенство момента инерции сумме произведений масс всех его точек на квадраты расстояний до оси вращения. Второй закон динамики для вращательного движения тела. Момент инерции тела. Закон сохранения момента инерции. Теорема Штейнера. Решение задач: (У) № 1а), стр. 41, №2. | Контроль знаний и умений по теме: «Вращение твердого тела с закрепленной осью вращения». Ввести понятие момента инерции тела. Рассмотреть содержание второго закона динамики для вращательного движения тела, закон сохранения момента инерции тела. Научиться применять данные законы при решении задач. | Вращение твердого тела. Вращение скамьи Жуковского. Демонстрируется эксперимент с компьютерного диска «Экспериментальные задачи» КГУ. | Параграф 6, пункт 3 прочитать. Выучить определения, формулы и законы. Решить задачи: (У) стр. 41. № 6.1.б)в), 6.3, 6.4, 6.5. |
| 40. | 40./5. | Решение задач по теме: «Основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела». (Урок формирования практических умений и навыков) | Повторение стр.39 учебника. Вопросы к параграфу 6. Решение задач: 1. Два шарика массами 9г и 3г прикреплены нитями, общая длина которых 1м, к вертикальной оси и приведены во вращательное движение в горизонтальной плоскости вокруг этой оси с постоянной угловой скоростью. Длина нити соответствующей первому телу больше, чем длина нити, соответствующей второму телу. При каком соотношении длин нитей силы натяжения их будут одинаковыми? 2. На вращающимся горизонтальном столике на расстоянии 50см от оси вращения лежит груз массой 1 кг. Коэффициент трения груза о поверхность столика 0,25. Какова сила трения, удерживающая груз, если столик вращается с частотой 0,2об/с? При какой угловой скорости груз начнет скользить по столику? 3. На нити, выдерживающей силу натяжения 40Н, мальчик равномерно вращает камень массой 1кг в вертикальной плоскости. Центр вращения находится от земли на высоте 4м. Радиус окружности, описываемой камнем, 1м. С какой угловой скоростью мальчик должен вращать камень, чтобы нить оборвалась? Использовать на уроке задачи из сборника задач автор: Иродов. Самостоятельная работа 10мин. | Закрепить знания по теме: «Основное уравнение динамики вращательного движения» Сформировать практические умения при решении задач по денной теме. Проконтролировать уровень знаний, умений и навыков по данной теме. | | Параграф 7. прочитать. Решить задачи: (У) стр. 44. 7.1, 7.2, 7.3, 7.5. письменно на листочках на оценку. |
| 4.Законы сохранения(18 ч). | ||||||
| 41. | 41./1. | Импульс материальной точки. (урок изучения нового учебного материала). | Анализ ошибок допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками. Импульс силы – временная характеристика силы. Единица измерения импульса силы. Импульс тела. Связь импульса силы с изменением импульса тела. Более общая формулировка второго закона Ньютона. Решение задач: (Г) № 11.1-11.4 (устно), 11.10. (письменно), 11.12(письменно).11.30. | Изучить понятие импульса тела и импульса силы. Знать, что импульс силы – величина векторная, что направление импульса тела совпадает с направлением скорости в каждой точки траектории, а направление импульса силы совпадает с направлением силы в каждой точке. Знать формулу для определения числового значения импульса тела и уметь ее пользоваться. Знать единицы измерения импульса тела, формулировку и формулу связи импульса силы с изменением импульса тела. Уметь определять общий импульс системы до и после взаимодействия тел. | Демонстрация различного воздействия на тела в зависимости от различного значения импульса силы (изменение скорости тела в зависимости от времени воздействия силы). | Параграф 8, пункты 1 и 2 прочитать. Вопросы к параграфу устно. Решить задачи: (Г) № 11.11,11.31, 11.51. (письменно) 11.39-11.42(устно) |
| 42. | 42./2. | Лабораторная работа № 5 по теме: «Измерение импульса тела» (Урок формирования практических умений и навыков) | Лабораторная работа выполняется по описанию представленному в учебнике. Стр. 375-377. Выполнить дополнительные задания на дополнительную оценку стр. 378 учебника. | Определить импульс массивной монеты после ее скольжения по наклонной плоскости. Предсказать результат взаимодействия двух монет, проверить результат взаимодействия на практике. Рассчитать суммарный импульс системы тел до взаимодействия монет и после взаимодействия. Учащиеся должны показать умение определять общий импульс системы до и после взаимодействия тел, сравнивать их и предсказывать результат взаимодействия тел, основываясь на известных начальных данных. | Демонстрация порядка выполнения лабораторной работы. | Параграф 8. Пункты 1 и 2. Решить задачи: (Г) № 11.15-11.17. |
| 43. | 43./3. | Закон сохранения импульса. (Урок изучения нового учебного материала) | Повторение: 1. Дать определение импульса силы. 2.Дать определение импульса тела. 3. Сформулировать связь между импульсом силы и изменением импульса тела. 4. Проверка домашнего задания 11.39-11.42(устно) Понятие замкнутой системы тел. Импульс системы тел. Вывод закона сохранения импульса. Реактивное движение ракеты. Многоступенчатые ракеты. Решение задач: (Г) № 11.33, 11.46, 11.48, 11.50 или (С) № 367-370 (устно), 374, 377. Или (Р) № 319, 325. | Вывести формулу закона сохранения импульса. Знать формулу для определения числового значения импульса тела и уметь ее пользоваться. Знать единицы измерения импульса тела, формулировку и формулу закона сохранения импульса – фундаментального закона природы. Применять закон сохранения импульса при решении задач. | Демонстрация различных экспериментов. Эксперимент 1. Демонстрация закона сохранения импульса на примере работы Сегнерова колеса. Эксперимент 2. Опыт с взаимодействием шаров с компьютерного диска Microsoft. Эксперимент 3: Действующая модель ракеты. Эксперимент 4: Демонстрация закона сохранения импульса при помощи компьютерного эксперимента. Демонстрации: 1. Реактивное движение. 2. Демонстрация видеофрагмента об использовании реактивного движения в живой природе. 3. Модель ракеты (по рисунку 21 в учебнике). 4. Демонстрация презентаций по темам: 1. История создания ракет в различных странах: Китай, Индия, Англия, Россия. 2. Ракетный завод К.И. Константинова. 3. Работы Н.И. Кибальчича. 4. Работы К.Э. Циолковского. 5. Химия горения, понятие «топливо», «окислитель», взаимодействие топлива и окислителя в камере сгорания. 6. Скорости ракет. 7. Перспективы ракет на химическом топливе. 8. Работы В. фон Брауна. 9. Работы С.П. Королева. 10.Развитие ракетостроения.1.Закон сохранения импульса на системе упругих шаров. 2. Полет ракеты. 3. Полет пластиковой бутылки. | Параграф 8 прочитать. Вопросы к параграфу. Выучить вывод закона сохранения импульса. (Г) № 11.36-11.38. 11.53. или (С) № 375, 376, 378, 379,384. Или (Р) № 320, 323, 324, 326, 327. |
| 44. | 44./4. | Решение задач по теме: «Закон сохранения импульса». (Урок формирования практических умений и навыков) | Устный опрос: 1. Спортсмен, прыгая в высоту, отталкивается от поверхности Земли. Почему в результате такого взаимодействия не ощущается движение Земли? 2. Для того чтобы сойти на берег, лодочник идет от кормы лодки к ее носовой части. Почему при этом лодка отходит от берега? 3. Изменится ли скорость ракеты, движущейся по инерции в космическом пространстве, если на ее сопло надеть изогнутую трубу выходным отверстием в сторону движения и включить двигатели? 4. Почему для полетов на больших высотах используют на винтовые, а реактивные самолеты? 5. Летящая пуля не разбивает оконное стекло, а образует в нем круглое отверстие. Почему? Выполняется тест ТС-8, стр. 14-15, (М)-10. Решение задач: 1. Первая в мире боевая ракета генерала Засядько имела массу около 2кг (без толкающего заряда). При взрыве толкающего заряда из ракеты выбрасывалось 200г пороховых газов со скоростью 600м/с. На каком расстоянии от места бросания упадет такая ракета, если она выпущена под углом 450 к горизонту. Сопротивлением воздуха пренебречь. 2. Космический корабль массой 300кг начал разгон в межпланетном пространстве, включив реактивный двигатель Из сопла двигателя ежесекундно выбрасывается 3кг газов со скоростью 600м/с относительно корпуса. Через какое время после включения двигателя корабль будет иметь скорость 12м/с. Изменением массы корабля за время разгона можно пренебречь. 3. Струя сечением 6см2 ударяет из брандспойта в стенку под углом 600 к нормали и под тем же углом упруго отражается от нее скорость струи 15м/с. С какой силой струя давит на стенку? 4. (Г) № 11.54-11.55. 5. Из духового ружья стреляют в спичечную коробку, лежащую на расстоянии 30см от края стола. Пуля массой 1г, летящая со скоростью 150м/с, пробивает коробку и вылетает из нее со скоростью 0,6 от начальной скорости. Масса коробки 50г. При каком коэффициенте трения между коробкой и столом коробка упадет со стола? Решение задач: (С) № 382, 383, 385, 392, 399. Или (Р) № 327-330. | Контроль знаний по теме: «Импульс тела». Коррекция знаний. Учащиеся должны уметь определять направление и модуль импульса тела в любой точке траектории. Знать закон сохранения импульса векторной и скалярной форме. Уметь получить закон сохранения импульса в скалярной форме для случаев представленных в задаче. Уметь применять закон сохранения импульса при решении задач на упругие и неупругие удары тел. | | |
Похожие:
 | Пояснительная записка Программа по физике для 10 класса на профильном... ... | | Рабочая учебная программа по учебному предмету физика «Программы общеобразовательных учреждений», физика 7-11классы, Москва «Просвещение», 2010 год. Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков,... |
 | Программа по физике составлена на основе федерального компонента... Программа разработана на основе примерной программы среднего общего образования: физика,10-11 классы, авторы В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова, Н. В. Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов; «Просвещение»,... |
| Рабочая программа Бреславского В. С., учителя первой квалификационной... В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой (Физка: программы общеобразовательных учреждений: 10-11 кл. / В. А. Орлов, П. Г. Саенко, О. Ф.... | | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... | | Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение... Федерального государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов с углубленным... |
| Программа по физике Настоящая программа составлена на основе ныне действующих учебных программ для школ и классов с углубленным изучением физики | | Реферат Блок лабораторных работ, представленных ниже, рекомендуется... Разработка научно-образовательных материалов по школьному лабораторному практикуму по физике |
| Рабочая программа по английскому языку моу «Гимназия №12» Календарно-тематическое планирование составлено к учебнику для IX класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Уроков физики в 9 классе Тема: «Кинематика» Моу гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных предметов; учитель физики Шишкина М. Н | | Цели и задачи учебного курса 7 абвг классов, решаемые при реализации рабочей программы «Физика 7», составители Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного... Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /В. А. Коровин, В. А. Орлов. М. Дрофа, 2010. с... | | Учебник для школ и классов с углубленным изучением физики, М: Дрофа, 2005. 15 ... |
