Учебнику «Физика -10» для классов с углубленным изучением физики авторы: О. Ф. Кабардин; В. А. Орлов; Э. Е. Эвенчик
Скачать 3.24 Mb.
|
Параграф 3 пункт 1 прочитать. Повторить определения: инерции, инертности, ИСО, НЕИСО, Первый закон Ньютона. | ||||||
| 20. | 20./2. | Второй закон Ньютона. (Урок изучения нового учебного материала) | Повторение первого закона Ньютона.(Г) 6.5-6.9. Действие других тел – причина изменения скорости тел, причина равноускоренного движения тела. Сила – мера действия на тело со стороны других тел. Второй закон Ньютона.(Формулировка, формула и ее анализ). Взаимодействие тел. Единицы измерения силы. Равнодействующая сила и второй закон Ньютона. Следствия из второго закона Ньютона. Направление силы. Проекция силы на ось координат. Знак проекции. Единицы силы (обозначение, физический смысл единицы силы). Дольные и кратные единицы силы. Значение второго закона Ньютона для развития физики. Сила- причина изменения скорости тел, мера взаимодействия тел. Инертность тела. Масса – количественная мера инертности. Принцип суперпозиции сил. Решение задач: (Г) № 6.15(устно), 6.18.(устно), 6.19.(устно). 6.32.(устно), 6.33(устно), 6.35 устно., 6.36 (письменно). | Повторить понятия инерции и инертности, инерциальной и неинерциальной систем отсчета, формулировку первого закона Ньютона. Изучить, что сила является причиной изменения скорости, причиной равноускоренного движения тела, тогда как первый закон Ньютона описывает равномерное движение тела, когда на него не действуют силы или действие сил скомпенсировано. Изучить, тот факт, что второй закон Ньютона связывает три физические величины: массу, силу и ускорение. Учащиеся должны знать формулировку второго закона Ньютона, а также что в случае действия на тело нескольких сил ускорение тела определяется равнодействующей силой, ускорение и равнодействующая сила всегда сонаправлены, что сила – векторная величина. Знать единицы измерения сил, связь между массой тела и сообщаемым ему данной силой ускорением. Уметь находить равнодействующую двух сил, направленных вдоль одной прямой. Уметь определять числовое значение ускорения при известной массе тела, движущегося под действием двух противоположно направленных сил, значение силы, массы, ускорения из второго закона Ньютона. | 1. Зависимость ускорения от действующей силы и массы тела. 2. Вывод правила сложения сил, направленных под углом друг к другу. 3. Демонстрация видеофрагмента с компьютерного диска по теме: «Второй закон Ньютона». | Параграф 3, пункт2 прочитать. Выучить второй закон Ньютона. Решить задачи: (Г) 6.25-6.28(устно). 6.34,6.37, 6.50. Подготовиться к самостоятельной работе. |
| 21. | 21./3. | Третий закон Ньютона. (Урок изучения нового учебного материала) | Самостоятельная работа (М) стр. 56-57. 15 мин. В конце урока. Силы действия и противодействия. Третий закон Ньютона. Примеры действия и противодействия. Следствия из третьего закона Ньютона: А) Силы приложены к разным телам. Б) Силы возникают попарно. В) Одинаковые силы телам разной массы сообщают разные ускорения. Решение задач: (С) № 132-134 (устно), № 135,136. или (Г) 6.29.-6.31. | Повторить второй закон Ньютона. Изучить, третий закон Ньютона и следствия из третьего закона Ньютона. Учащиеся должны знать: В природе всегда имеет место взаимное действие тел друг на друга; знать, что силы возникающие при взаимодействии, описаны в третьем законе Ньютона; знать формулировку закона. Знать, следствия из третьего закона Ньютона: что силы при взаимодействии приложены к разным телам и поэтому не имеют равнодействующей и не компенсируют друг друга. Уметь в приведенных примерах выделять взаимодействующие тела, определять силы взаимодействия, показывать их на рисунке. | 1. Наблюдение взаимодействия магнита и железного бруска, расположенных на тележках и удерживаемых на горизонтальной поверхности динамометрами. 2.Демонстрация проявления третьего закона Ньютона при помощи компьютерного демонстрацион ного эксперимента. 3. Демонстрация видеофрагмента по теме: «Третий закон Ньютона» с компьютерного диска. | Параграф 3 Пункт 3 Прочитать, выучить третий закон Ньютона и следствия из третьего Закона Ньютона. (С) № 122,124,127, 129,130. Выполнить домашнюю самостоятельную работу по теме: «Законы Ньютона». Стр. 57-58 (К). достаточный уровень: 1-8. Высокий уровень: 1-4. (раздаются ксерокопии учащимся) |
| 22. | 22./4. | Лабораторная работа № 2. По теме: «Измерение массы тела» (Урок формирования практических умений и навыков). | Выполняется лабораторная работа по описанию, представленному в учебнике на стр. 372. Выполняется дополнительно задания (К)-9 стр. 57-58. Высокий уровень, по вариантам, шесть вариантов. | Измерить массу монеты и прямоугольного параллелепипеда с помощью весов. Сформировать практические умения и навыки по планированию действий при выполнении практической работы. | Демонстрация выполнения лабораторной работы. | Повторить параграф 3. Выполнить задачи: (У) стр. 26 № 4.1-4.5. |
| 23. | 23./5. | Лабораторная работа № 3. По теме: «Измерение сил и ускорений» (Урок формирования практических умений и навыков) | Выполняется лабораторная работа по описанию, представленному в учебнике на стр. 374-375. Выполняется дополнительно задания (К)-9 стр. 82-83. Высокий уровень, по вариантам, шесть вариантов. | Рассчитать ускорение бруска под действием силы и сравнить полученные результаты с результатами расчета. Сформировать практические умения и навыки по планированию действий при выполнении практической работы. Осуществить контроль знаний при решении задач на использование законов динамики. | Демонстрация выполнения лабораторной работы. | Повторить параграф 3. Выполнить задачи: (У) стр. 34-35, № 5.5, 5.6, 5.8, 5.9. |
| 24. | 24./6. | Сила упругости. Движение под действием силы упругости. (Урок изучения нового учебного материала) | Повторение: 1. Сформулируйте закон инерции. 2.При каких условиях скорость тела остается неизменной? 3. Дайте определение силы и назовите единицы силы. 4. Сформулируйте второй закон Ньютона. 5. Сформулируйте следствия из второго закона Ньютона. 6. Сформулируйте третий закон Ньютона и следствия из третьего закона Ньютона. 7. Для каких фундаментальных взаимодействий применим третий закон Ньютона? Сила упругости – сила электромагнитной природы. Объяснение упругих свойств тел с помощью механической модели кристалла. Сила реакции опоры и сила натяжения. Закон Гука. Решение задач: (Г) 7.1.-7.4.(устно), 7.14(письменно) | Рассмотреть причины возникновения силы упругости, природу возникновения силы упругости, точку приложения силы упругости. Рассмотреть силу упругости, которая возникает при малых деформациях – силу реакции опоры. Учащиеся должны уметь изображать силу упругости, силу реакции опоры на рисунке, проецировать силу упругости на оси координат. Учащиеся должны знать, уметь грамотно использовать и читать закон Гука, применять полученные знания при решении задач, уметь грамотно объяснять физические явления опираясь на знание закона Гука. | 1. Наблюдение малых деформаций упругих тел. (Растяжение и сжатие пружины) 2. Упругая деформация стеклянной колбы. 3. Упругие деформации, которые наблюдаются на видеофрагменте с компьютерного диска: «Экспериментальные задачи» КГУ. | Параграфы 36,37 прочитать. Ответить на вопросы к параграфам. Выучить закон Гука. Решить задачи: Стр. 51-53, (Г) № 7.15(письменно), 7.23, (устно), 7.24 (устно), 7. 28 -7.29 (письменно). |
| 25. | 25./7. | Сила трения. (Урок изучения нового учебного материала) | Проверка домашнего задания. Повторение. 1.При каком условии появляются силы трения? 2. Дать определение деформаций тела. 3. Назвать виды деформаций. 4. Сформулировать определение силы реакции опоры и силы натяжения нити. 5. Сформулируйте закон Гука. 6. Сформулируйте физический смысл жесткости пружины. 7. Определите границы применимости закона Гука. 8. Груз подвесили к пружине. Почему в первый момент пружина пришла в движение? При каком условии она остановится? 9. Почему стальной шарик хорошо отскакивает от камня и плохо отскакивает от асфальта? Сила трения. Виды трения: трения покоя, скольжения, качения. Коэффициент трения. Движение под действием силы трения. Решение задач: (С) № 223-230, 238,241, 246, 248. Или (Р) № 261, 263,267. Или (Г) 7.17, 7.18. 7.32. | Проконтроли ровать степень освоения теоретическим материалом по теме: «Сила упругости». Изучить условия возникновения силы трения. Вспомнить виды силы трения, направление силы, точку приложения силы трения. Выяснить роль силы трения в быту, науке и технике. Применить полученные знания при решении задач. | 1. Трение покоя и скольжения. 2. Демонстрация явлений при замене трения покоя трением скольжения. 3. Демонстрация проявления силы трения скольжения и качения. Компьютерный диск: «Экспериментальные задачи» КГУ. | Параграф 38-39 прочитать. Ответить на вопросы стр. 96 учебника. Готовиться к самостоятельной работе. Решить задачи: (Г) № 7.18., 7.31, 7.33. 7.34. или Р) № 262, 265, 268,269. |
| 26. | 26./8. | Прямая и обратная задачи механики. (Урок изучения нового учебного материала) | Повторение: 1. При каком условии возникают силы упругости? 2. Дать определение деформациям тела. 3. Сформулируйте определения силы реакции опоры и силы натяжения. 4. Сформулируйте закон Гука. 5. Объясните физический смысл коэффициента упругости пружины. 6. Определите границы применимости закона Гука. 7. какое фундаментальное взаимодействие определяет силу трения? 8. Сформулируйте определение силы трения, перечислите возможные виды трения. 9. Чему равна сила трения покоя? 10. Как находится сила трения покоя? 11. Куда направлена сила трения скольжения и чему она равна? Прямая задача механики – определение координат тела известной массы и его скорости в любой момент времени по силам, действующим на тело, и по известным начальным условиям. Решение прямой задачи механики: необходимо знать координаты и скорость тела в некоторый начальный момент времени. Решение основной задачи механики проводится по следующей схеме: 1. В соответствии с первым законом Ньютона выбирается наиболее удобная инерциальная система отсчета. 2. В соответствии с принципом суперпозиции находится векторная сумма сил, действующих на тело, или записываются проекции сил на координатные оси. 3. В соответствии со вторым законом Ньютона определяются ускорения тела в данной системе отсчета. 4. По ускорениям и начальным условиям находят скорости и координаты материальной точки в любой момент времени. Обратная задача механики. Зная как движется тело, определяются действующие на него силы. Путем решения обратной задачи механики установлены многие фундаментальные законы природы, открыты действующие в природе силы. Открытия совершенные Тихо Браге и Иоганна Кеплера. Три закона Кеплера. Решение задач: Стр. 42 (учебника астрономии) вопросы и задания № 2. 4.1.4.2 стр. 26(У) устно. | Закрепить знания, полученные на предыдущих уроках. Ввести понятие прямой и обратной задачи механики. Определить порядок решения прямой и обратной задачи механики. Рассмотреть решение обратной задачи механики на примере открытия законов Кеплера. Применить полученные знания на примере решения зада на третий закон Кеплера. Учащиеся должны знать: формулировку прямой и обратной задачи механики, схему решения задач, трех законов Кеплера. Уметь решать задачи на использование третьего закона Кеплера. | Демонстрация видеофрагмента с DVD –диска по теме: «Астрономия. Открытие законов Кеплером, Ньютоном». | Параграф 4, пункты 1,2, 3 прочитать. (У). Учебник астрономии, прочитать Параграф 9, выучить три закона Кеплера. Решить задачи: № 4,3, 4.4,4.5. |
| 27. | 27./9. | Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения. (Урок изучения нового учебного материала) | Повторение: 1.Дать определение прямой задачи механики. 2. Дать определение обратной задачи механики. 3. Сформулировать первый закон Кеплера. 4. Сформулировать второй закон Кеплера. 5. Сформулировать третий закон Кеплера. Гравитационное притяжение. Закон Всемирного тяготения. Открытие закона всемирного тяготения Ньютоном. Опыт Кавендиша. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Формула для расчета ускорения свободного падения. Вес тела. Различие между весом тела и силой тяжести: А) Точка приложения. Б) Природа силы. В) Направление силы. Вес тела при движении вверх, вниз, по дуге окружности. Движение в гравитационном поле Земли. Решение задач: (Г) № 8.1-8.4 (устно), 8.21(устно), 8.33, 8.45. (К) Достаточный уровень: № 1, 5, 6; высокий уровень: № 2,3,5.стр.63-64. | Рассказать об открытие закона Всемирного тяготения Ньютоном при решении обратной задачи механики. Повторить такие понятия известные из курса физики основной школы, как сила тяжести, вес тела, невесомость. Вспомнить формулы для расчета силы тяжести, веса тела в покое, при движении вверх, вниз. Привести примеры решения прямой и обратной задачи механики. Применить полученные знания при решении задач. Учащиеся должны свободно анализировать условия задачи и применять формулы закона всемирного тяготения, третьего закона Кеплера и веса тела. Учащиеся должны уметь вывести формулы веса тела при движении тела вниз, вверх, по дуге окружности. | 1. Демонстрация фрагмента видеофильма по теме: «Закон всемирного тяготения». 2. Изменение веса тела при равнопеременном движении. 3. Невесомость при падении тел. Демонстрация видеофрагмента с DVD диска «Астрономия» По теме: «Невесомость». |
Похожие:
 | Пояснительная записка Программа по физике для 10 класса на профильном... ... | | Рабочая учебная программа по учебному предмету физика «Программы общеобразовательных учреждений», физика 7-11классы, Москва «Просвещение», 2010 год. Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков,... |
 | Программа по физике составлена на основе федерального компонента... Программа разработана на основе примерной программы среднего общего образования: физика,10-11 классы, авторы В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова, Н. В. Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов; «Просвещение»,... |
| Рабочая программа Бреславского В. С., учителя первой квалификационной... В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой (Физка: программы общеобразовательных учреждений: 10-11 кл. / В. А. Орлов, П. Г. Саенко, О. Ф.... | | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... | | Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение... Федерального государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов с углубленным... |
| Программа по физике Настоящая программа составлена на основе ныне действующих учебных программ для школ и классов с углубленным изучением физики | | Реферат Блок лабораторных работ, представленных ниже, рекомендуется... Разработка научно-образовательных материалов по школьному лабораторному практикуму по физике |
| Рабочая программа по английскому языку моу «Гимназия №12» Календарно-тематическое планирование составлено к учебнику для IX класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. О. Орлов, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин, А. Ю. Пентин, Н. С. Пурышева, В. Е. Фрадкин) и авторской программы (авторы: Е. М. Гутник,... |
| Уроков физики в 9 классе Тема: «Кинематика» Моу гатчинская сош №9 с углубленным изучением отдельных предметов; учитель физики Шишкина М. Н | | Цели и задачи учебного курса 7 абвг классов, решаемые при реализации рабочей программы «Физика 7», составители Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного... Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /В. А. Коровин, В. А. Орлов. М. Дрофа, 2010. с... | | Учебник для школ и классов с углубленным изучением физики, М: Дрофа, 2005. 15 ... |
