Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.6 Mb.
|
Рабочая программапо физике для 9 классов 2 часа в неделю (всего 68 часов) Составитель: учитель физики МБОУ «СОШ №5» ФИО: Павленко Татьяна Владимировна 2013 – 2014 уч.г. I. Пояснительная записка. Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по физике с учетом авторской программы по физике 7-9 Е.М.Гутник, А.В.Перышкин базовый уровень. Рабочая программа ориентирована на использование учебника физики 9 класса А.В.Перышкин, Е. М. Гутник. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Дрофа» 2011г. Программа рассчитана на 68 часов в году (2 учебных часа в неделю). Программой предусмотрено проведение: КР - контрольных работ-11, ПР (практических) - лабораторных работ - 4. ДПР - домашняя практическая работа – в течение года. УО - устный опрос - в течение года. Цели рабочей программы: -усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; -овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации; -развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий. -воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; -использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Задачи рабочей программы:
Новизны данной рабочей программы нет, ее отличие от примерной или ранее действовавшей отсутствует. Межпредметные связи: 1.Современная физика развивается в тесной связи с математикой. Математические методы широко используются на уроках физике как для обработки опытного материала, так и для разработки теорий; они дают возможность глубже проникнуть в тайны природы. В свою очередь физика оказывает значительное влияние на развитие математики. 2. Связь курса физики с курсом химии. Физика и химия часто взаимно дополняют друг друга, поскольку на уроках по этим предметам одни и те же явления и процессы рассматривают с разных сторон. Здесь в полную меру проявляются теоретические межпредметные связи. К числу важнейших, общих для физики и химии понятий относятся: вещество, масса, вес, энергия, молекула, атом. Общими являются фундаментальные законы сохранения заряда и энергии, молекулярно – кинетическая, электронная теория строения атома. 3. Связь курса физики с курсом биологии. Физика и биология используют такие общие понятия как количество теплоты, температура, свет, влажность и другие, знакомятся с проявлением свойств газов, жидкости и твердых тел, получают первоначальные умения пользоваться весами, микроскопом и другими приборами. 4. Связь курса физики с курсом природоведения и географии. Общие понятие этих наук: три состояния вещества, образование ветра, движение, форма и размеры Земли, строение атмосферы, способы измерения атмосферного давления с помощью барометров, круговорот воды в природе и т.д.. 5. Связь курса физики с курсом трудового обучения – необходимое условие политехнического обучения. Пути использования на занятиях по физике знаний и опыта, которые получают учащиеся в учебных мастерских: при изучении физических явлений, законов и их применений в технике, изучение свойств обрабатываемых материалов и т.д.. 6. Связь курса физики с курсом истории и литературы: изобретение машин, техники, исторические данные об ученых, примеры из художественных произведений иллюстрирующие то или иное физическое явление, образ ученого и т.д. Особенности организации учебного процесса по физике- классно-урочные занятия. Формы организации учебного процесса и их сочетания: урок- основная форма организации учебного процесса(урок-семинар, урок- конференция, урок рещения задач, лабораторные работы, тесты, контрольные работы). Формы контроля знаний, умений, навыков: знания учащихся по физике проверяют устно (индивидуальный и фронтальный опрос, зачет) и письменно (контрольные работы, рефераты), а умения и навыки – с помощью решения экспериментальных и графических задач, контрольных и лабораторных работ. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: -познавательная деятельность; - информационно- коммуникативная деятельность; - рефлексивная деятельность. II. Учебно-тематический план
|
