III. Требования к уровню достижений обучающихся.
В результате изучения физики ученик должен знать и понимать:
смысл понятий (физическое явление, гипотеза, закон, теория, инерция, тяготения, диффузия, электромагнитное поле, волна, переменный ток, атом, ядро);
смысл физических величин ( скорость, перемещение, ускорение, сила, длина волны, работа, мощность ,электроемкость, индуктивность, магнитная индукция, магнитный поток, коэффициент трансформации, энергия конденсатора и катушки, формула Томсона, шкала электромагнитных колебаний);
смысл физических законов (законы Ньютона, закон Всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон Кирхгофа, постулаты Бора, закон преломления);
Описывать и объяснять физические явления и свойства тел (движение небесных тел и спутников Земли, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, механические колебания и волны, звук, интерференция, дисперсия, радиоактивность, опыт Резерфорда).
Уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел (магнитные свойства вещества, распространения электромагнитных волн, волновые свойства света, излучения, поглощения света, строение атома и атомного ядра, движение небесных тел и спутников);
отличать гипотезы от научных теорий;
приводить примеры практического использования физических знаний;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в Интернете и научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни.
IV.Содержание учебного предмета: 9 класс.
1. Законы взаимодействия и движения тел (33 ч.)
Материальная точка. Система отсчета.
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Относительность механического движения.
Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.
Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.
Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Фронтальные лабораторные работы.
Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
Измерение ускорения свободного падения.
2. Механические колебания и волны. Звук (11 ч.)
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо. Интерференция звука
Фронтальные лабораторные работы.
Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.
3. Электромагнитное поле (13 ч.)
Однородное и неоднородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Трансформатор. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Конденсатор. Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Интерференция света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Спектральный анализ. Постулаты Бора.
Фронтальные лабораторные работы.
Изучение явления электромагнитной индукции.
4. Строение атома и атомного ядра (11 ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.
V.Контроль уровня обученности:
№
|
Вид контроля (входной, текущий, тематический)
|
Форма контроля (КР - контрольная работа, ПР- практическая (лабораторная)работа, КТ- контрольный тест, СР- самостоятельная работа, ДПР – домашняя практическая работа, УО – устный опрос)
|
Дата проведения
|
1.
|
Текущий
|
ПР-1«Исследование
равноускоренного движения без начальной
скорости».
|
|
2.
|
На входе
|
К Т «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения».
|
|
3.
|
Тематический
|
КТ «Законы Ньютона»
|
|
4.
|
Текущий
|
Пр-2 «Измерение ускорения свободного падения».
|
|
5.
|
Тематический
|
КР ««Ускорение свободного падения».
|
|
6.
|
Тематический
|
КР «Закон всемирного тяготения».
|
|
7.
|
Тематический
|
КР «Центростремительное ускорение»
|
|
8.
|
Тематический
|
КР «Закон сохранения импульса»,
|
|
9.
|
Текущий
|
ПР-3 «Исследование зависимости Т и частоты от длины.
|
|
10.
|
Тематический
|
СР «Механические колебания»
|
|
11.
|
Тематический
|
КР «Механические волны»
|
|
12.
|
Текущий
|
ПР-4 «Изучение явления электромагнитной индукции».
|
|
13.
|
Тематический
|
КР «Электромагнитные поле-1»
|
|
14.
|
Тематический
|
КР «Электромагнитные поле-1»
|
|
15
|
Тематический
|
КТ «Строение атома »
|
|
16.
|
Тематический
|
ДПР - домашняя практическая работа
|
В течение года
|
17.
|
Тематический
|
УО - устный опрос
|
В течение года
|
VI. Литература и средства обучения:
№ п/п
|
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения
|
Количество
|
Примечание
|
Литература (библиотечный фонд)
|
1.
|
Физика. 9 класс. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник учебник для общеобразовательных учреждений: – М. Дрофа, 2011.
|
Демонстрационный
|
|
2.
|
Примерная программа среднего образования по (физике): авторы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин- Москва «Дрофа»,2011.
|
Демонстрационный
|
|
3.
|
Книга для учителя к УМК
«Физика.9класс: учебник физики А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Учебник
для общеобразовательных учреждений:
. – М. «Дрофа», 2011.»
|
Демонстрационный
|
|
4
|
Сборник задач по физике для 7-9
В,И.Лукашик, Е.В.Иванова.
Москва «Просвещение», 2011
|
Демонстрационный
|
|
Литература (для личного пользования учащихся)
|
5
|
Физика.9класс: учебник А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Учебник для общеобразовательных учреждений:
– М. «Дрофа», 2011.
|
Библиотечный фонд.
|
|
6
|
Физика. Задачник для 9-11 классов: пособие
для общеобразовательных учреждений/
А.П. Рымкевич. – М. Дрофа, 2011.
|
Библиотечный фонд.
|
|
7
|
Сборник задач по физике для 7-9
В,И.Лукашик, Е.В.Иванова.
Москва «Просвещение», 2011.
|
Библиотечный фонд.
|
|
Печатные пособия
|
8
|
Книги
|
комплект
|
|
9
|
Плакаты (по физике и астрономии)
|
комплект
|
|
Технические средства обучения и оборудование кабинета
|
10
|
Компьютер
|
2
|
|
11
|
Мультимедийный проектор
|
1
|
|
12
|
Телевизор
|
1
|
|
13
|
Стол учительский с тумбой
|
1
|
|
14
|
Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
|
13столов.
26стульев
|
| |
