Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.65 Mb.
|
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.Нормативно-правовая база обеспечения образовательного процесса КБГУ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Матрица соответствия компетенций и составных частей ООП    ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Календарный учебный график 1 курс 02.09.2013 г.-31.12.2013 г. - теоретическое обучение 01.01.2014 г.-08.01. 2014 г. - праздничные дни 09.01.2014 г.-10.01.2014 г.- рейтингово -зачетная сессия 11.01.2014 г.-27.01.2014 г. - экзаменационная сессия 28.01.2014 г.-09.02.2014 г. - каникулы 10.02.2014 г.-15.06.2014 г.- теоретическое обучение 16.05.2014 г.-17.06.2014 г.- рейтингово -зачетная сессия 18.06.2014 г.-05.07.2014 г.- экзаменационная сессия 06.07.2014 г.-31.08.2014 г.- каникулы 2 курс 02.09.2013 г.-31.12.2013 г. - теоретическое обучение 01.01.2014 г.-08.01. 2014 г. - праздничные дни 09.01.2014 г.-10.01.2014 г.- рейтингово -зачетная сессия 11.01.2014 г.-27.01.2014 г. - экзаменационная сессия 28.01.2014 г.-09.02.2014 г. - каникулы 10.02.2014 г.-15.06.2014 г.- теоретическое обучение 16.05.2014 г.-17.06.2014 г.- рейтингово -зачетная сессия 18.06.2014 г.-05.07.2014 г.- экзаменационная сессия 06.07.2014 г.-19.07.2014 г.- научно-исследовательская работа 20.07.2014 г.-31.08.2014 г.- каникулы 3 курс 02.09.2013 г.-31.12.2013 г. - теоретическое обучение 01.01.2014 г.-08.01. 2014 г. - праздничные дни 09.01.2014 г.-10.01.2014 г.- рейтингово -зачетная сессия 11.01.2014 г.-27.01.2014 г. - экзаменационная сессия 28.01.2014 г.-09.02.2014 г. - каникулы 10.02.2014 г.-15.06.2014 г.- теоретическое обучение 16.05.2014 г.-17.06.2014 г.- рейтингово -зачетная сессия 18.06.2014 г.-05.07.2014 г.- экзаменационная сессия 06.07.2014 г.-19.07.2014 г.- научно-исследовательская работа 20.07.2014 г.-31.08.2014 г.- каникулы Приложение 3 Рабочий учебный план http://www.kbsu.ru/docs/uchp_voo_fiz_011200.62_p1.pdf ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ 1.ИСТОРИЯ
Учебная дисциплина «История» в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования является дисциплиной федерального компонента в цикле гуманитарный, социальный и экономический цикл и обязательной для изучения студентами.
Дисциплина «История» не является самостоятельным модулем.
Цель дисциплины – дать студентам необходимый объем систематизированных знаний по истории, расширить и углубить базовые представления, полученные ими в средней общеобразовательной школе о характерных особенностях исторического пути, пройденного Российским государством и народами мира, выявить место и роль нашей страны в истории мировых цивилизаций; сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России. Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности: – понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; – знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; – воспитание нравственности, морали, толерантности; – понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; – способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников; – навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; – творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины отводится 68 часов аудиторной работы (34 часа лекционных и 34 часа семинарских занятий) или 51 час аудиторной работы (34 часа лекционных и 17 часов семинарских занятий) в зависимости от специальности. Предметом изучения курса является история (история России в контексте всемирной истории) с древнейших времен до наших дней. Учебный материал структурирован по проблемно-хронологическому принципу и включает в себя 17 тем, которые соответствуют важнейшим этапам истории России и всемирной истории. Он ориентирован на освоение студентами содержания основных этапов всемирной истории в исторической ретроспективе и овладение различными способами познавательной деятельности, которые должны лечь в основу познавательной, воспитательной, мировоззренческой функций истории.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, тестирование; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и т.д.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций), решение учебных задач и т.д.; активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) И интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.д.)
В результате освоения дисциплины студент должен знать: – основные этапы и содержание всемирной истории и истории России с древнейших времен до наших дней; – усвоить исторический опыт человечества в целом и своего народа и государства в особенности; – определить особое значение истории для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости; – основные направления, проблемы, теории и методы истории; – движущие силы и закономерности исторического процесса; – место человека в историческом процессе, политической организации общества; – различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; – основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; – важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; – овладеть разнообразными способами познавательной деятельности, направленными на развитие гуманитарного мышления, интеллектуальных способностей и познавательной самостоятельности, которые должны стать основой их профессиональной компетентности. В результате освоения дисциплины студент должен уметь: – систематизировать полученные знания; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; – решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты; – анализировать общее и особенное российской истории; – логически мыслить, вести научные дискуссии; – работать с разноплановыми источниками; – осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; – получать, обрабатывать и сохранять источники информации; – преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; – формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; – соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; – извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения; – на примерах из различных эпох выявлять органическую взаимосвязь российской и мировой истории; – определять место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать: – знание проблем всемирной и отечественной истории, по которым ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии; – знания о формировании и эволюции исторических понятий и категорий; – знания о месте и роли мировой и российской истории и историографии в мировой науке; – знания и умения, связанные с творческой самостоятельностью, в первую очередь – умения читать и понимать учебные и научные тексты, концептуализировать содержащиеся в них исторические знания. Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции. При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История». Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом. В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций: – умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?»; – владение специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники); – умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели; – умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём); – умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины отводится 4 зачетные единицы (144 академических часа).
На семинарских занятиях, происходит закрепление полученного на лекционных занятиях материала; при этом используются различные формы и методы выявления познавательной способности студентов. Решению этой задачи способствует балльно-рейтинговая система обучения и оценки деятельности студентов. Изучение дисциплины завершается экзаменом в 1 семестре.
2.ФИЛОСОФИЯ 1. Место дисциплины в структуре ООП 011200.62 Физика: - дисциплина цикла ГСЭ; - специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются; - является предшествующей для специальных философских дисциплин (напр., "философия науки", философия техники"), если таковые предусмотрены учебным планом. 2. Цели и задачи дисциплины: Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога. |
