Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.02 Mb.
|
13. Кислоты и щёлочи (3ч) Цель: развитие творческого мышления Теоретическое понятие: правила безопасной работы с кислотами и щелочами. Кислоты и щёлочи в жизни. Что такое кислотные дожди. В садоводческих магазинах продаются наборы универсальной индикаторной бумаги. Стоит она копейки, в коробке - 100 полосок, хватит надолго. Предложите ребенку взять одну из полосочек и смочить любой жидкостью - слюной, чаем, супом, водой - да чем угодно. Увлажненное место окрасится, по шкале на коробке можно будет определить, кислотную или щелочную среду исследовали. Это очень интересно и весело и занимает подчас несколько дней. А сколько времени освободится у мамы, пока чадо носится по дому исследуя все подряд, от компота до огуречного рассола. Увлекательнейшее занятие - составление ТАБЛИЦЫ ПРИРОДНЫХ ИНДИКАТОРОВ. Ведь очень многие овощи-фрукты и даже цветы содержат вещества, меняющие цвет в зависимости от кислотности среды. Из подручного материала ( свежего, сушеного или мороженого ) готовите отвар и испытываете его в кислотной и щелочной среде ( сам отвар - среда нейтральная, вода ). В качестве кислотной среды подойдет раствор уксуса или лимонной кислоты, в качестве щелочной - раствор соды. Только готовить их надо непосредственно перед опытом - портится. Испытания можно проводить следующим образом : в пустые ячейки из под яиц наливаете, скажем, раствор соды и уксуса ( каждый - в свой ряд, чтобы напротив каждой ячейки с кислотой была ячейка с щелочью ). В каждую пару ячеек капаете (а лучше наливаете ) немного свежеприготовленного отвара или сока и наблюдаете изменение окраски. Результаты заносите в таблицу. Изменение цвета можно записывать, а можно и раскрашивать красками - ими легче добиться нужного оттенка. В ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ КИСЛОТ И ЩЕЛОЧЕЙ - ЭФФЕКТНЫЙ ОПЫТ: В стеклянную банку или стакан налейте воду и растворите в ней таблетку фенолфталеина ( продается в аптеке, более известен под названием "пурген" ). Раствор прозрачный. Затем добавьте раствор пищевой соды (щелочь) - раствор окрасится в интенсивный розово-малиновый цвет. Насладившись таким превращением, добавьте туда же уксус или лимонную кислоту - раствор снова обесцветится. Красота! Производит впечатление на детей и такой простенький опыт : добавьте в питьевую соду уксус так, как мы это делаем для теста. Только соды должно быть побольше, скажем, 2 столовые ложки. Выложите ее в блюдечко и лейте уксус прямо из бутылки. Пойдет бурная нейтрализация, содержимое блюдца будет пенится и вскипать большими пузырями ( осторожно, не наклонятся!).Полный восторг! С СУЛЬФИТОМ НАТРИЯ. Налейте в 3 баночки розовый, светло-фиолетовый и темно-фиолетовый растворы марганцовки. В каждую добавьте немного сульфита натрия. Содержимое первой банки станет буроватым, во второй выпадет немного хлопьев, а в третьей хлопьев будет много. Дело в том, что в первой банке образовался коллоидный раствор, а во второй и третьей из-за высокой концентрации мелкие частичка слиплись в хлопья. 14. Удивительные, но простые опыты(2 ч) Взаимодействие различных веществ. ( Чудесный вулкан. Горение магния. Изменение цвета индикатора. Взаимодействие мела и кислоты, спираль на воде) СПИРАЛЬ НА ВОДЕ. Сделайте из медной проволочки спираль в несколько витков, слегка смажьте ее маслом и аккуратно положите на воду (скажем, в миску с водой).Легкая спираль не тонет благодаря тому, что жир не смачивается водой, а так же из-за поверхностного натяжения воды. Теперь капните из пипетки на спираль немного мыльного раствора. Спираль тут же завертится. Растекаясь, мыльный раствор доходит до конца спирали, создавая небольшую реактивную тягу. Если заменить мыльный раствор другим веществом, спираль будет вращаться с другой скоростью. Таким образом можно определять поверхностную активность различных веществ. Раствор поваренной соли, например, вообще не сдвинет ее с места, а раствор стирального порошка быстро утопит : он смоет слой масла, который держит проволочку на воде. Куда делся запах? Возьмите кукурузные палочки, положите их в банку, в которую заранее был капнут одеколон, и закройте ее плотной крышкой. Через 10 минут, открыв крышку, вы запаха не почувствуете: его поглотило пористое вещество кукурузных палочек. Такое поглощение цвета или запаха называют адсорбцией. 15. Зачем химия нужна растениям и животным (2 ч) Цель: развитие творческого мышления , умения обобщать. Теоретическое понятие: удобрения, их изготовление и использование. Практическая работа: опыт «Что нужно растениям?» Что нужно растениям? В различных условиях растут разные растения. Кактусы приспособились к жизни в пустыне, где привычные нам виды не выживают. Есть, напротив, очень капризные растения, которые растут только в самых благоприятных условиях. Давай проверим, что нужно любому растению. Набери в три горшка одинаковое количество земли. В каждом горшке сделай отверстие. Помести в отверстие по одному ростку любого растения. Присыпь стебли землёй и полей. Чтобы узнать наиболее благоприятные условия, нужно все три саженца выращивать разными способами. Первый росток поставь в солнечное место и поливай каждые три дня. Второй саженец поставь рядом с первым, но не поливай вообще. Третий росток поставь в тёмный шкаф и поливай каждые три дня. Ежедневно отмечай в блокноте график роста саженцев. Через три недели сравни результаты. Первое растение будет самым большим и здоровым. Второе растение высохнет и умрёт через некоторое время. Саженец в шкафу сначала будет активно расти. Это объясняется тем, что росток ищет свет. Итак, через три недели лучше всех вырастит первое растение. Это значит, что для благоприятного роста необходимы почва, солнечный свет и вода. 16. Химическое содержимое обычной аптечки (1 ч) Цель: обучение оказанию первой медицинской помощи. Теоретическое понятие: применение в жизни йода, зелёнки, аммиака и перекиси водорода. Первая медицинская помощь в походе и в экстремальных условиях Первая помощь - это : 1. Оказание незамедлительной медицинской помощи до прибытия квалифицированных медиков. 2. Это лечение, оказываемое жертвам до прибытия квалифицированной медицинской помощи. 3. Чаще всего первая помощь предполагает поддержание жизнедеятельности пострадавшего до прибытия помощи. Когда возникает необходимость в оказании первой медицинской помощи, необходимо придерживаться следующих правил : 1. Не впадайте в панику. Сохраняйте спокойствие. 2. Никогда не перемещайте тяжело раненого пострадавшего, кроме случаев, когда пострадавшему необходим свежий воздух, или с целью защиты от последующих увечий. 3. Проведите внимательный осмотр пострадавшего. 4. Если необходимо предпринять незамедлительные меры для спасения жизни (искусственное дыхание, остановка кровотечения, и т.д.) оказывайте целесообразную помощь без промедления. 5. Вызывайте необходимые службы. Использованная литература и интернет ресурсы: http://igrushka.kz http://kids.braylland.com http://moi-roditeli.ru http://info.umnitsa.ru http://adalin.mospsy.ru›Опыты по химии http://yarastu.narod.ru Мария Яковлева. Весёлые научные опыты для детей и взрослых. – М.: Эксмо, 2012. Электронная детская энциклопедия Кирилла и Мифодия. Загадки звёздного неба (4 класс) (кружок по занимательной астрономии) Пояснительная записка. С древних времён людей манило всё недоступное и загадочное. Без сомнения самым недостижимым из всего того, что их окружало, был космос. А потому, солнце, луна и звёзды всегда притягивали их взгляды и души. Они заставляли мечтать, раздумывать и любить. С тех пор люди сильно изменились. Их больше манит экран телевизора. Да и времени для того, чтобы полюбоваться звёздами, всё чаще не находиться. Люди разучились удивляться и радоваться простым и одновременно гениальным вещам: снежинке, первой весенней травинке, бабочке, порхающей с цветка на цветок. Звёздам, созвездиям и даже целым галактикам. Но это всё о нас – взрослых. Дети, подобно древним людям находятся в слиянии с природой, а потому всё что их окружает, кажется им таким родным и интересным. Даже маленькая былинка притягивает их внимание. Что уж говорить о том, как завораживает и волнует детей «сиянье звёзд, пространства глубина». С раннего возраста их интересуют загадки вселенной. Взрослые же, зная, что астрономия – сложная наука, наполненная цифрами и формулами, часто считают, что знакомить ребёнка с тайнами космоса ещё рано. «Всё равно ничего пока не поймёт», - говорят они. Конечно не поймёт, если не перевести астрономию на понятный ребёнку язык. Для этого надо придерживаться трёх правил:
Цель и задачи кружка «Загадки звёздного нба»
Содержание программы. 1. Кого мы называем звездочётом? (1 ч) Что изучает астрономия, для чего люди изучают звёздное небо. 2. Астрономия – интересная наука. (2 ч.) Просмотр и обсуждение мультфильма об астрономии. 3. Звёзды и планеты. (2ч) 4. Звёздное небо. (2 ч.) 5. Созвездия на небе. (6 ч.) Экскурсия в планетарий 6 Солнце – самая близкая звезда. (1 ч) Солнце – его польза и вред. 7. Первые представления о Солнечной системе. (2 ч) Теории Птолемея и Коперника. 8. Исторические представления о форме Земли. (3 ч) 9. Устройство Солнечной системы. (3 ч) 10. Создание макета Солнечной системы.(4 ч.) 11. Первый полёт в космос.и современные исследования космоса. (8 ч) Экскурсия в музей космонавтики в г. Калуга. К концу 4 класса ученики должны знать: название нашей планеты, спутника Земли, имя первого космонавта Ю. А. Гагарина, факты его жизни; могут научиться: приводить примеры небесных тел ( звёзды, планеты, спутники планет, астероиды, кометы); планет Солнечной системы, приводить примеры созвездий на звёздном небе, кратко характеризовать исторические представления о форме Земли и устройстве Солнечной системы. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ К ТЕМАМ Загадки звёздного неба (4 класс) (кружок по занимательной астрономии)
Цель: дать представление об астрономии как науке о небесных телах. Теоретическое понятие: что изучает астрономия, для чего люди изучают звёздное небо. Что изучает астрономия? Выйди в поле лунной ночью и посмотри на небо. На небесном своде сияет луна. Ее мягкий серебристый свет заливает землю, но он совсем не так силен, как блеск солнца. Далекие предметы исчезают в туманной дымке. Луна освещает и небо. Для земного наблюдателя близкие к ней звезды меркнут в лунном сиянии, а те, что подальше, бледнее, чем в темную ночь. Ночное небо в ясную погоду — одно из прекраснейших зрелищ. Можно часами любоваться светлой луной и тысячами мерцающих звезд, разбросанных по небу. Луна спускается все ниже и наконец исчезает за горизонтом— небо темнеет, на нем появляется гораздо больше звезд, они кажутся еще ярче. Хорошо наблюдать небо в теплую летнюю ночь, сидя на берегу реки с удочками или лежа на холмике в степи. Быстро проходит короткая ночь, на востоке алеет заря. Звезды одна за другой исчезают с небосвода. Остаются лишь самые яркие. Но вот теряются и они. Далеко-далеко, у самого горизонта, ослепительно блеснул край солнца. Начинается новый день. С древнейших времен у человека, когда он смотрел на небо, возникало много вопросов. Что такое небесный свод? Не сделан ли он из прозрачного вещества, подобного хрусталю? Есть ли у него края и опирается ли он на землю? Что такое бесчисленные мерцающие звезды? Так ли они малы, как кажутся? Прикреплены ли они наглухо к небесному своду или свободно движутся в пространстве? Почему луна перемещается среди звезд? Почему меняет свой вид: то кажется полным кругом, то узким серпом, а то и совсем исчезает с небосвода? Отчего солнце летом высоко поднимается над головой и сильно греет землю, а в морозные зимние дни едва выглянет из-за горизонта и спешит скрыться, точно ему не хочется смотреть на покрытые снегом поля и застывшие реки? Наука о небесных светилах возникла в древности и называется астрономией. Слово это греческое и составлено из двух слов: “астрон” — звезда и “номос” — закон. Казалось бы, зачем нашим предкам смотреть на небо и изучать те законы, по которым движутся звезды и другие небесные светила?. Разве они так важны? Да, они необходимы, С незапамятных времен люди занимаются скотоводством и земледелием. Скотоводу и земледельцу надо знать, когда наступит весна, когда она сменится летом, когда после лета явится дождливая осень. И человек следит за солнцем: начинает оно подниматься на небе и сильнее греть, значит, скоро зиме конец, скоро придут теплые, ясные весенние дни. Особенно внимательно приходилось изучать движение солнца жителям Древнего Египта, Китая, Индии... В этих странах текут огромные реки; когда они разливаются, то покрывают поля плодородным илом. Обитателям речных долин очень важно было в точности знать время, когда начинается наводнение: не только чтобы подготовиться к севу, но и чтобы своевременно спасти имущество и жизнь от волн разбушевавшейся реки. Науки тогда простому народу были недоступны. Ими занимались жрецы — служители церкви. Жрецы были первыми астрономами. Изучая движение небесных светил, они умели предсказывать не только наступление разливов, но даже затмения Солнца и Луны. Знание астрономии давало жрецам огромную власть над народом. Обманывая простых людей, жрецы уверяли, что они разговаривают с богами, что боги передают свои повеления людям через них, жрецов. Власть жрецов была так сильна, что их слушались и цари. За небесными светилами приходилось следить не только скотоводам и земледельцам. Мореходы и сухопутные путешественники находили дорогу днем по солнцу, а ночью — по звездам. Астрономия помогла людям начертить первые карты древних стран. Да и теперь составлять карты без знания астрономии невозможно. Как видно, эта “небесная наука” тесно связана с потребностями людей.
Цель: знакомство с наукой Астрономия. Практическая работа: просмотр и обсуждение мультфильма об астрономии.
|
