19
|
Рельеф и полезные ископаемые.
|
1
|
Практи
кум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности рельефа. Зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.
Уметь: показывать на карте крупные формы рельефа материка, месторождения полезных ископаемых
|
|
|
|
|
20
|
Климат
|
1
|
Практи
кум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности климата материка,
Уметь: показывать климатические
пояса
|
|
|
|
|
21
|
Внутренние воды.
|
1
|
Практи
кум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах. Тестирова
ние.
|
Индивидуальный
|
Знать: основные речные системы, озёра
Уметь: показывать реки и озёра.
|
|
|
|
|
22
|
Природные зоны.
|
1
|
Урок изучения нового матери
ала
|
Работа с дополнительной литературой
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности природных зон материка
Уметь: объяснять своеобразие природы материка.
|
|
|
|
|
23
|
Население и политическая карта.
|
1
|
Урок изучения нового матери
ала
|
Работа по картам атласа
|
Индивидуальный
|
Знать: численность. Плотность, особенности размещения населения.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы.
|
|
|
|
|
24
|
Страны Северной Африки.
Страны Центральной Африки.
|
1
|
Урок изучения нового матери
ала
|
Сообщения учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы.
|
|
|
|
|
25
|
Страны Восточной и Южной Африки.
|
1
|
Урок изучения нового матери
ала
|
Сообщения учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы.
|
|
|
|
|
26
|
Обобщающий урок.
|
1
|
Урок –марафон
|
Игра
|
Индивидуальный
|
Закрепить знания по материку.
|
|
|
|
|
27
|
АВСТРАЛИЯ. Географическое положение. Рельеф.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Фронтальный
|
Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента.
Уметь: определять ГП, протяжённость с севера на юг, координаты крайних точек.
|
№4. Сравнение географического положения Австралии и Африки
|
|
|
|
28
|
Климат. Внутренние воды.
|
1
|
Практи
кум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности климата материка,
Уметь: показывать климатические
пояса
|
|
|
|
|
29
|
Природные зоны
|
1
|
Урок деловой игры
|
Работа с дополнительным материалом
|
Индивидуальный
|
Уметь работать с дополнительным материалом
|
|
|
|
|
30
|
Австралийский Союз.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сообщения учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
31
|
Океания.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительным материалом.
Сообщения учащихся.
|
Фронтальный
|
Знать: состав территории, особенности природы
Уметь: показывать по карте острова Океании
|
.
|
|
|
|
32
|
ЮЖНАЯ АМЕРИКА.
Географическое положение.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Фронтальный
|
Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента.
Уметь: определять ГП, протяжённость с севера на юг, координаты крайних точек.
|
|
|
|
|
33
|
Рельеф и полезные ископаемые
|
1
|
Практи
кум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать особенности рельефа материка. Зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.
Уметь: показывать крупные формы рельефа.
|
№5. Определение сходств и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
|
|
|
|
34
|
Климат. Внутренние воды.
|
1
|
Практи
кум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озёра
Уметь: показывать климатические пояса, реки и озёра.
|
№6 Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
|
|
|
|
35
|
Природные зоны.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности природных зон материка
Уметь: объяснять своеобразие природы материка.
|
|
|
|
|
36
|
Население и политическая карта.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа.
Выступление учащихся
|
Индивидуальный
|
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
37
|
Страны. Бразилия. Аргентина.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сообщения учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
38
|
Андийские страны. Перу.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Описание страны по картам атласа.
Сообщения учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
№7 Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка(по выбору)
|
|
|
|
39
|
Обобщающий урок.
|
1
|
Урок
повторения
знаний
|
Игра
|
Командный
|
Закрепить знания по материку.
|
|
|
|
|
40
|
АНТАРКТИДА. Географическое положение.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Фронтальный
|
Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента.
Уметь: определять ГП, протяжённость с севера на юг, координаты крайних точек.
|
|
|
|
|
41
|
Природа материка.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа. Сообщение учащихся
|
Индивидуальный
|
Знать особенности рельефа материка, особенности природы.
Уметь: показывать крупные формы рельефа.
|
|
|
|
|
42
|
Северные материки
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа по карте.
|
Индивидуальный
|
Знать особенности природы северных материков
|
|
|
|
|
43
|
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА.
Географическое положение.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Фронтальный
|
Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента.
Уметь: определять ГП, протяжённость с севера на юг, координаты крайних точек.
|
|
|
|
|
44
|
Рельеф и полезные ископаемые
|
1
|
Практикум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Групповой
|
Знать особенности рельефа материка. Зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.
Уметь: показывать крупные формы рельефа.
|
|
|
|
|
45
|
Климат. Внутренние воды.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озёра
Уметь: показывать климатические пояса, реки и озёра..
|
№8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
|
|
|
|
46
|
Природные зоны.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Тестирова
ние
|
Индивидуальный
|
Знать: особенности природных зон материка
Уметь: объяснять своеобразие природы материка.
|
|
|
|
|
47
|
Население и политическая карта.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа по картам атласа
|
Фронтальный
|
Знать: численность. Плотность, особенности размещения населения.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы.
|
|
|
|
|
48
|
Страны. Канада.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
49
|
Страны. США и Мексика.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
№9 Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.
|
|
|
|
50
|
ЕВРАЗИЯ. Географическое положение.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Фронтальный
|
Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента.
Уметь: определять ГП, протяжённость с севера на юг, координаты крайних точек.
|
.
|
|
|
|
51
|
Рельеф и полезные ископаемые
|
1
|
Практикум
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать особенности рельефа материка. Зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.
Уметь: показывать крупные формы рельефа.
|
|
|
|
|
52
|
Климат.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Фронтальный
|
Знать: особенности климата материка,
Уметь: показывать климатические пояса.
|
№10 Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки
|
|
|
|
53
|
Внутренние воды.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по картам атласа и на контурных картах
|
Индивидуальный
|
Знать: основные речные системы, озёра
Уметь: показывать реки и озёра.
|
|
|
|
|
54
|
Природные зоны.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Тестирова
ние
|
|
Знать: особенности природных зон материка
Уметь: объяснять своеобразие природы материка.
|
№11 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон.
|
|
|
|
55
|
Население и политическая карта.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа по картам.
|
Индивидуальный
|
Знать: численность. Плотность, особенности размещения населения.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы.
|
|
|
|
|
56
|
Страны Северной Европы.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
57
|
Страны Западной Европы. Великобритания.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
58
|
Франция. Германия.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный, групповой
|
Знать: черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
59
|
Страны Восточной Европы.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
60
|
Страны Балтии, Белоруссия. Украина. Молдавия.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
61
|
Страны Южной Европы. Италия.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
62
|
Страны Юго-Западной Азии, Закавказья, Центральной Азии.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
№12 Комплексная характеристика одной из стран на основе использования различных источников информации.
|
|
|
|
63
|
Страны Восточной Азии. Китай.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
64
|
Япония.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: географическое положение страны.
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
65
|
Страны Южной Азии. Индия, Индонезия.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с дополнительной литературой.
Сообщение учащихся.
|
Индивидуальный
|
Знать: состав территории, черты различия между странами
Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы
|
|
|
|
|
66
|
Обобщающий урок.
|
1
|
Урок повторе
ние
|
Викторина, игра
|
Индивидуальный, групповой
|
|
|
|
|
|
67
|
Особенности географической оболочки.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа.
|
Индивидуальный
|
Знать: этапы развития географической оболочки.
Уметь: называть состав географической оболочки
|
|
|
|
|
68
|
Взаимодействие природы и общества.
|
1
|
Урок-повторение
|
Работа с учебником.
|
Групповая
|
Знать: как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.
Уметь: объяснять
|
|
|
|
|
69-70
|
Повторение
|
2
|
Урок-повторение
|
Урок марафон.
КВН
|
Индивидуальный, групповой
|
|
|
|
|
|
