Первое направление.
Продолжение совместной с Министерством здравоохранения деятельности по автоматизированному мониторингу здоровья на базе Центров здоровья – детских поликлиник. Без сомнения для оздоровления необходим четкий диагноз, подобранный комплекс мероприятий оздоровительного характера для каждого ребёнка, подростка.
В 2011-2012 учебном году муниципальные образования совместно с детскими поликлиниками продолжат работу по автоматизированному мониторингу школьников. Задача – 100% осмотр школьников до конца учебного года. Задача трудная, но выполнимая. Сразу с 1 сентября включаются в работу созданные на базе школ Кабинеты здоровья – это начало мониторинга здоровья и продолжение работы по оздоровлению школьников.
Вы помните, что мы взяли на себя обязательство в каждой школе создать Кабинет здоровья. Отступать мы не намерены. С 1 сентября при проведении любого конкурса на получение регионального гранта наличие Кабинета здоровья становится обязательным.
С 1 сентября мы начинаем реализацию проекта и на базе учреждений начального и среднего специального образования. Совместно с врачами студенческой поликлиники проводим мониторинг здоровья студентов училищ, техникумов и колледжей, и создаём в каждом образовательном учреждении Кабинет здоровья - методический центр здоровьесберегающей среды. Времени у Вас коллеги на раздумье нет. Работу начинаем с сегодняшнего дня.
Второе направление.
Обучение культуре здоровья. Обучение всех: дошкольников, школьников, студентов, педагогов родителей.
Для решения этой комплексной задачи мы предпринимаем в этом учебном году следующие меры:
- начиная с детскго сада, особый акцент в этом году в образовательных программах делается на блоке «Культура здоровья»;
- в 63 пилотных школах вводится образовательная программа «Культура здоровья школьников», созданная коллективом учёных Ульяновской области на основе анализа зарубежного и отечественного опыта, исследований института возрастной физиологии Российской Академии образования и Центра гигиены детей и подростков Российской Академии медицинских наук, материалов проекта «Обучение здоровью» Европейского союза;
- в образовательных учреждениях области начинает реализацию образовательная программа «Организация процесса физического воспитания учащихся специальных медицинских групп», разработанная учёными Ульяновского педагогического университета;
- с 1 октября начинается реализация проекта «Академия здоровья учителя» по повышению квалификации педагогов в области здорвьесберегающих технологий;
- с 1 октября во всех образовательных учреждений на базах Кабинетов здоровья начинает работу родительский всеобуч;
- на базе четырёх школьных Центров здоровья и медицинского колледжа начинается реализация пилотного проекта «Фитобар – источник здоровья»;
- с 1 сентября начинается внедрение в экспериментальном режиме инновационных методик, в том числе через реализацию проекта «автоматизированное место учителя физической культуры», проекта «Использование инновационных фитнес - технологий на уроках физической культуры», проекта «Использование этно-культурного компонента на уроках физической культуры», повышение квалификации учителей физической культуры на базе ВУЗОВ региона и Российской Федерации, использование в работе отработанных за рубежом методов выявления предрасположенности ребенка и подростка к тому или иному виду спортивной или обще развивающей и оздоровительной тренировки.
Третье направление. Создание в каждом учреждении образования условий для организации горячего питания, соответствующих разрабатываемым государственным стандартам. Планка в Российской Федерации поставлена высоко- горячее питание для 100% обучающихся. Ульяновская область не может не исполнить поручений Президента.
Что предстоит сделать в 2011-2012 учебном году?
Первое. Начать масштабную модернизацию материально-технической базы школьных столовых (в 2011 году на эти цели планируется потратить около 22 миллионов рублей, из них 17,3 миллионов рублей в рамках Комплекса мер по модернизации общего образования)
Второе. До 1 февраля 2012 года разработать на основе данных Министерством образования и науки РФ рекомендаций Региональные стандарты по школьному питанию. Для понимания руководителей школ. Выполнение стандартов будет обязательным. Стандарты по школьному питанию предусматривают систему требований к оснащению школьной столовой, к приготовлению пищи, к персоналу школьной столовой, к организации оптимального питьевого режима, к организации лечебного (диетического) питания, к электронной системе персонального учёта.
Третье. Провести целый цикл региональных конкурсов:
- региональный конкурс Центров организации школьного питания. Положение о Центре школьного питания и о конкурсе разработаны, размещены на сайте Министерства образования, направлены в каждое муниципальное образование;
- региональный конкурс на лучшую организацию школьного питания в муниципальном образовании. Положение о конкурсе разработано, доведено до Муниципальных образований;
- конкурс на лучшего повара;
- организовать на протяжении года мастер-классы на базах лучших школьных центров здорового питания.
Четвёртое. Обеспечить начало работы регионального Центра здорового питания на базе областного государственного учреждения среднего профессионального образования Техникума питания и здоровья, который позволит обеспечить повышение квалификации работников школьных пищеблоков с учётом современных требований и инновационных подходов.
Совершенствование учительского корпуса.
Начнем с аттестации. В Ульяновской области накоплен достаточный опыт проведения аттестации педагогических работников всех уровней. Вместе с тем при аттестации не отражался высокий уровень требований к современному учителю, присутствовали элементы формализма, а также отдельные проявления необъективности и субъективизма в оценке труда педагогов и руководителей образования. Большим недостатком процесса аттестации стало отсутствие вариативности форм проведения аттестации и общественной оценки результатов труда педагога. В целях устранения этих недостатков в Ульяновской области с октября 2009 года был осуществлен переход на вариативные формы и процедуры аттестации педагогических и руководящих кадров, опередивший новый порядок аттестации, введенный с 1 января 2011 года на территории РФ. Основой новой модели аттестации педагогических работников образовательных учреждений Ульяновской области стала оценка профессиональной компетентности педагога, содержания и результатов его деятельности. Особенностью перехода на новый порядок аттестации и вариативные формы (портфолио, педагогический проект, опытно – экспериментальная работа, творческий отчёт) является самоанализ, определение профессиональной компетентности и оценка уровня результативности педагогической деятельности педагогического работника. В процессе подготовки к публичной презентации проекта или творческого отчёта, важно чтобы сам учитель увлекся им, вдумчиво отобрал полезное для себя, творчески переработал и органически соединил со своим личным педагогическим опытом. Только при этом условии новый опыт даёт нужный педагогический эффект. В Ульяновской области, в одном из первых субъектов РФ, были разработаны профессорско–преподавательским составом Ульяновского института повышения квалификации вариативные методики проведения письменного квалификационного испытания на соответствие занимаемой должности. За период введения нового порядка успешно прошли аттестацию на первую и высшую квалификационные категории 2703 человека, на соответствие занимаемой должности 31 человек. Таким образом, новый порядок аттестации призван материально и морально стимулировать процессы совершенствования педагогов как профессионалов.
С января 2011года реализуется эксперимент по повышению квалификации педагогических и руководящих работников по накопительной системе с возможностью выбора индивидуального образовательного маршрута. Это адресный подход к системе повышения квалификации.
Модернизация системы повышения квалификации направлена на предоставление педагогическим работникам права самостоятельного выбора образовательной организации, реализующей программы дополнительного профессионального образования, и программы обучения для повышения своей квалификации. Таким образом, педагогический работник получит возможность повысить свою квалификацию не только на базе института повышения квалификации, как есть на сегодняшний день, но и на базах педагогических и классических университетов и иных образовательных организаций. В целях повышения квалификации педагогических работников и увеличения гибкости в данном вопросе предлагается введение нового механизма финансирования из областного бюджета курсов повышения квалификации каждого педагогического работника, т.е. из областного бюджета Ульяновской области выделяются средства на каждого человека для прохождения курсов повышения квалификации в любой образовательной организации, имеющей право ведения образовательной деятельности по программам дополнительного профессионального образования. В области создана сеть инновационных площадок, осуществляющих повышение квалификации; имеются перспективные наработки форм взаимодействия с педагогами, проходящими повышение квалификации; проводятся масштабные стажировки в школах и у опытных педагогов. Ульяновская область вошла в федеральную программу по привлечению перспективных выпускников ВУЗов для работы в сельских общеобразовательных учреждениях Ульяновской области с поддержкой в размере 500 тысяч рублей. В 2010 году 10 молодых специалистов были направлены для работы сельских общеобразовательных учреждениях Ульяновской области. Важным является и организация молодежного педагогического движения, форм общения педагогической молодежи. Так, уже второй год проводится областной туристический слет педагогических работников, стартовал марафон мастер-классов победителей и призеров конкурсов профессионального мастерства, работают творческие педагогические мастерские, педагогические десанты по передаче опыта городских школ сельским, фестивали учительских клубов. Растущее количество участников показывает насколько важно педагогам неформальное общение.
Информатизация образования
Информатизация образовательного пространства не общая фраза. Это прежде всего понимание того, что рабочее место учителя и учащегося должны быть оборудованы техническими средствами и программными продуктами, которые актуальны сегодня и позволят им войти подготовленными в завтрашний день.
Электронные учительские, которые презентовались как новинка 2010 года и были сформированы в пилотных школах г.Ульяновска и Димитровграда, сегодня стоят в планах большинства образовательных учреждений и в течении учебного 2011-12 года они должны появиться в каждом муниципальном образовании, и не по одной.
Модернизация и инвестиции – вот что позволит нам стать интересными для общества, и мы видим это. Дать возможность школьникам и родителям больше информации, включая информацию о финансово-хозяйственной деятельности. Более 12 тысяч родителей регулярно пользуются электронными дневниками и начали общаться с педагогами посредством интернет. Это означает, что посещаемость сайтов растет, привлекательность развивается. Все школы г. Димитровграда, учитывая опыт г.Ульяновска с 1-го сентября активно включится в единое образовательное информационное пространство, а следующим шагом станут образовательные учреждения других муниципалитетов. Все общеобразовательные учреждения, все СПО и НПО имеют свои сайты, однако многим их следует переработать.
Я говорю об открытости взаимодействия. Мы должны быть открыты для общественности, и это еще одна сторона информатизации образовательного процесса. В этой связи мы придаём большое значение публичным докладам школ, которые мы должны выставлять в сеть Интернет. Это необходимый элемент областной системы оценки наших результатов. Здесь часто невеселая картина. Да, сайты действительно есть, но многие из них вместе с публичными докладами школ, если таковые вообще имеются, не отражают их жизни и результатов работы, - они настолько закрыты для внешнего взгляда, настолько герметичны, что вообще трудно понять, что в школе произошло за год. Неясно, на что конкретно и сколько было потрачено денег, что изменилось для учащихся и их родителей, каких конкретных результатов добился коллектив школы? Что за этим стоит? Недопонимание наших действий родительской общественностью, их недостаточная информированность в вопросах образования – не лучший спутник процессов модернизации регионального образования.
Сайты образовательных учреждений нуждаются в серьезной доработке еще и по другой причине. Настало время ФЗ-152 и время защищенных каналов связи. Мы должны строить открытое информационное пространство и помнить при этом также о кибербезопасности. Говорить не только о внедрении информационно-коммуникационных технологий, но и возможных кибер-угрозах, поэтому начиная с сентября этого года ИПК ПРО должно объединив усилия с Министерством информационных технологий и другими ведомствами и организациями запустить во всех школах Проект по информированию о кибер-угрозах.
Министерство образования следует решениям Губернатора-Председателя Правительства Ульяновской области С.И.Морозова и мы одними из первых вошли в Пилотный проект Соглашения с Компанией «ЭР-Телеком» по развитию широкополосного интернет в образовательных учреждениях. Великолепным подарком для учительского сообщества стала территория wi-fi в ИПК ПРО. Вам теперь следует брать с собой не тетрадки и ручки а нетбуки и ноутбуки, потому что каждый слушатель получил эту возможность с началом нашего Мега-форума. Следующим шагом должно стать подведение оптических каналов связи ко всем школам и детским садам, создание единой сети, как технической платформы для развития дистанционного образования. Мы обязаны предоставить возможность учить и учиться! Мы должны соответствовать заявлению, что мы Обучающийся регион!
Мобильные классы с обновлением ФГОС стали еще актуальнее, при этом мы понимаем, что есть и иные пути решения проблем. Однако это правильный выбор, особенно для многочисленных школ.
Появились примеры, когда школа переходит в статус Автономного учреждения и в буквальном смысле слова «Идет на Взлет!»: выигрывает гранты, создает у себя Центр по оказанию государственных услуг населению, создает территорию Wi-Fi, и становится Центром поддержки Свободного программного обеспечения и получает эксклюзивное право от разработчика СПО внедрять в тестовых режимах самые новые программные продукты – я говорю о МАОУ СОШ № 19 им.Героя Советского Союза И.П.Мытарева – становится Центром компетенции построения информационного образовательного пространства по г.Димитровграду, создает на своей территории Пилотную инвестиционную площадку обеспечения ФГОС! И это еще не все!
Нам необходимо понимание со стороны муниципалитетов и образовательных учреждений, что информатизация это не наличие компьютерной и оргтехники, это умение оперативно искать информацию, обрабатывать ее и делать выводы, а главное это основа бюджетосбережения!
Сложите стоимость радио, системы голосового оповещения и звонковой системы: можно реализовать дешевле и функциональнее. Планируется запуск Проекта «Школьный электронный звонок», который при его реализации предоставит возможность запуска школьного радио, оперативного оповещения учащихся в чрезвычайных ситуациях, организовать поздравления лучших школьников, а главное приглашать на уроки не только мелодией, но и на нескольких языках – ведь мы Культурная Столица!
Следует отметить неизбежность перехода на электронный документооборот, электронные цифровые подписи и электронную систему межведомственного взаимодействия. Все это задачи, которые нам необходимо решат |
