Раздел 3. Здоровье человека и безопасность жизни ( 6 ч)
65
|
Здоровье человека и безопасность жизни
|
1
|
ИНМ
|
Основы безопасности жизнедеятельности человека, здоровый образ жизни
|
Знать, что входит в понятие « ЗОЖ», что такое вредные привычки, их разновидности и воздействие на организм человека
Уметь организовывать свой образ жизни с минимальным воздействием негативных факторов на здоровье
|
СР в РТ
П
ПСЗ
|
Приготовить сообщение на тему
« Ядовитые растения»
|
15.05
|
|
66
|
Ядовитые растения
|
1
|
К
|
Борщевик, ландыш майский, венерина мухоловка
|
Знать меры оказания первой медицинской помощи при поражении ядовитым растением
Уметь узнавать ( определять) наиболее распространенные ядовитые растения, определять названия растений с использованием атласа-определителя
|
П
ПСЗ
ФО
|
Приготовить сообщение на тему
« Ядовитые животные»
|
20.05
|
|
67
|
Ядовитые животные
|
1
|
К
|
Скорпион, гадюка, каракурт. Скат
|
Знать меры оказания первой медицинской помощи при поражении ядовитым животным
Уметь узнавать ( определять) наиболее распространенные ядовитые животные, определять названия животных с использованием атласа-определителя
|
П
ПСЗ
|
Закончить кроссворд
|
22.05
|
|
68
|
Первая медицинская помощь при укусах ядовитых животных
|
1
|
ИНМ
|
Бинт, зеленка, йод,
|
Знать меры оказания первой медицинской помощи при поражении ядовитым животным
Уметь узнавать ( определять) наиболее распространенные ядовитые животные, определять названия животных с использованием атласа-определителя
|
П
ПСЗ
|
Докончить в РТ
|
27.05
|
|
69
|
Повторение темы
№ 1-3 ; « изучение природы»,
« Вселенная»,
« Земля»
|
1
|
Т
|
Ядро. Мантия, земная кора, рельеф, горная порода, тело, вещество, вулкан
|
Знать основные гипотезы происхождение Земли и Солнечной системы; сущность ураганов, вулканов,
Уметь отвечать на вопросы письменно и устно;
|
Т
СР в РТ
|
Докончить тест
|
29.05
|
|
70
|
Повторение темы
№ 4-5 : «Жизнь на Земле», « Человек на Земле»
|
1
|
Т
|
Клетка, организм, царства живой природы, среда обитания, природные зоны земли, природные сообщества морей и океанов
|
Знать отличительные черты живых организмов, их клеточное строение, о средах обитания организмов и их приспособленности к жизни в них;
Уметь логически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать
|
Т
СР в РТ
|
|
|
|
|
всего
|
70 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
