Урока Тема урока Виды деятельности обучающихся практичес-кие,лабораторные
Скачать 0.49 Mb.
|
Правила работы с контурной картой. 1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное. 2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие. 3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты. 4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко. 5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы . 6. Не забудьте подписать работу внизу карты Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено! Критерии оценки презентации
Принципы подведения итогов:
25 – 34 баллов – оценка «3» 35 - 44 баллов – оценка «4» 45 – 51 баллов – оценка «5» Критерии оценивания эссе Эссе оценивается на 5 баллов, если: 1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; 2.Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием терминов и понятий в контексте ответа; 3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты или личный социальный опыт. Эссе оценивается на 4 балла, если: 1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; 2.Проблема раскрыта с корректным использованием терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются); 3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты или личный социальный опыт. Эссе оценивается на 3 балла, если: 1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; 2. Проблема раскрыта при формальном использовании терминов; 3. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты или личный социальный опыт без теоретического обоснования. Эссе оценивается на 2 балл, если: 1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; 2. Проблема раскрыта на бытовом уровне; аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы. Критерии оценивания буклета
Принципы подведения итогов:
10 – 13 баллов – оценка «3» 14 - 17 баллов – оценка «4» 18 – 20 баллов – оценка «5» Требования к написанию школьного реферата. Зашита реферата — одна из форм проведения устной итого вой аттестации учащихся. Она предполагает предварительный выбор выпускником интересующей его проблемы, ее глубокое изучение, изложение результатов и выводов. Термин «реферат» имеет латинские корни и в дословном переводе означает «докладываю, сообщаю». Словари определяют его зна чение как «краткое изложение в письменном виде или в форме пуб личного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, ре зультатов научного исследования; доклад на определенную тему, ос вещающий ее на основе обзора литературы и других источников». Од нако выпускники школы не всегда достаточно хорошо подготовлены к зтой форме работы и осведомлены о тех требованиях, которые предъ являются к ее выполнению 1. Тема реферата и ее выбор Основные требования к этой части реферата: · тема должна быть сформулирована грамотно с литератур ной точки зрения · в названии реферата следует определить четкие рамки рас смотрения темы, которые не должны быть слишком широ кими или слишком узкими · следует по возможности воздерживаться от использования в названии спорных с научной точки зрения терминов, излиш ней наукообразности, а также от чрезмерного упрощения формулировок, желательно избегать длинных названий. 2. Требования к оформлению титульного листа В правом верхнем углу указывается название учебного заведения, в центре -тема реферата, ниже темы справа — Ф.И.О. учащегося, класс. Ф.И.О. руководителя, внизу – населенный пункт и год написания. 3. Оглавление Следующим после титульного листа должно идти оглавление. К сожалению, очень часто учителя*не настаивают на этом кажущемся им формальном требовании, а ведь именно с подобных «мелочей» начи нается культура научного труда. Школьный реферат следует составлять из четырех основных частей: введения, основной части, заключения и списка литературы. 3. Основные требования к введению Введение должно включать в себя краткое обоснование акту альности темы реферата, которая может рассматриваться в связи с не выясненностью вопроса в науке, с его объективной сложностью для изучения, а также в связи с многочисленными теориями и спорами, которые вокруг нее возникают. В этой части необходимо также пока зать, почему данный вопрос может представлять научный интерес и какое может иметь практическое значение. Таким образом, тема рефе рата должна быть актуальна либо с научной точки зрения, либо из практических соображений. Очень важно, чтобы школьник умел выделить цель (или не сколько целей), а также задачи, которые требуется решить для реали зации цели. Например, целью может быть показ разных точек зрения на ту или иную личность, а задачами могут выступать описание ее личностных качеств с позиций ряда авторов, освещение ее обществен ной деятельности и т.д. Обычно одна задача ставится на один параграф реферата. 4. Требования к основной части реферата Основная часть реферата содержит материал, который отобран учеником для рассмотрения проблемы. Не стоит требовать от школь ников очень объемных рефератов, превращая их труд в механическое переписывание из различных источников первого попавшегося мате риала. Средний объем основной части реферата — 10 страниц. Учите лю при рецензии, а ученику при написании необходимо обратить вни мание на обоснованное распределение материала на параграфы, уме ние формулировать их название, соблюдение логики изложения. Основная часть реферата, кроме содержания, выбранного из разных литературных источников, также должна включать в себя соб ственное мнение учащегося и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты. 6. Требования к заключению Заключение — часть реферата, в которой формулируются выво ды по параграфам, обращается внимание на выполнение поставленных во введении задач и целей (или цели). Заключение должно быть чет ким, кратким, вытекающим из основной части. Очень часто ученики (да и учителя) путают заключение с литературным послесловием, где пытаются представить материал, продолжающий изложение пробле мы. Объем заключения 2-3 страницы. 7. Основные требования к списку изученной литературы Источники должны быть перечислены в алфавитной последова тельности (по первым буквам фамилий авторов или по названиям сборников). Необходимо указать место издания, название издательст ва, год издания. 8. Основные требования к написанию реферата Основные требования к написанию реферата следующие: · Должна соблюдаться определенная форма (титульный лист, оглавление и т.д.) · Выбранная тема должна содержать определенную проблему и быть адекватной школьному уровню по объему и степени научности. · Не следует требовать написания очень объемных по количе ству страниц рефератов. · Введение и заключение должны быть осмыслением основной части реферата. 9. Выставление оценки за реферат В итоге оценка складывается из ряда моментов: • соблюдения формальных требований к реферату. • грамотного раскрытия темы: • умения четко рассказать о представленном реферате · способности понять суть задаваемых по работе вопросов и сформулировать точные ответы на них. |
Похожие:
 | Урока Тема урока Виды деятельности обучающихся (практические лабораторные,... Виды деятельности обучающихся (практические лабораторные, контрольные работы, экскурсии и т д.) | | Наименование раздела программы Тема урока (этап проектной или исследовательской... Виды пластических ис кусств. Виды изобрази тельного искусства: жи вопись, графика, скульп тура. Художественные материалы и их вырази тельность... |
| Конспект урока по русскому языку по теме «Виды глагола». Дата урока:... Муниципальное общеобразовательное учреждение — основная общеобразовательная школа №3 города Асино | | Календарно-тематическое планирование «География» 11 класс Виды деятельности обучающихся (пра-ктические,лабораторные,контрольные работы и др.) |
| Конспект урока Тема урока : Слитное и раздельное написание не с именами существительными Цели урока: организация деятельности обучающихся для достижения ими следующих результатов | | Календарно-тематическое планирование «География России. Хозяйство... Виды деятельности обучающихся (практические,лабораторные,контрольные работы,экскурсии и др.) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Виды деятельности обучающихся (практические лабораторные, контрольные работы, экскурсии и т д.) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Виды деятельности обучающихся практические лабораторные, контрольные работ, экскурсии и т д |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, экскурсии и т д.) | | Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Реформы 1860-1870х годов. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы |
| Тема урока: «Кислород» Цель урока: использовать практико-ориентированный подход с целью создания оптимальных условий для мотивации познавательной деятельности... | | Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Учащиеся должны знать общую характеристику и своеобразие русской литературы 19 века; пути становления реализма в русской и мировой... |
| Урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся Тема урока. Основное содержание Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития... | | Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Крестьянская реформа: проблема земли и воли. Крестьянская реформа в крае: условия и итоги преобразований |
| Урока Тема урока Колич часов Тип урока Требования к уровню Знать основные разделы русского языка, уметь производить все виды разбора; владеть правильным способом применения изученных орфографических... | | Тема урока Виды деятельности Тропы и фигуры речи. Фонетические, лексические и синтаксические средства выразительности |
