Рабочая программа география 8 класс Линия «Сферы»
Скачать 0.63 Mb.
|
| Урок 16. Минеральные ресурсы и их использование | Размещение полезных ископаемых Рос сии в зависимости от тектонического строения. Виды минеральных ресурсов по агрегатному состоянию и промыш ленному использованию. Способы добы чи полезных ископаемых и проблемы их рационального использования. Практическая работа по выявлению взаимосвязи строения земной коры, рельефа и размещения полезных иско паемых. Ресурсы урока: Учебник, с. 46-47; Ат лас, с. 12-13; Тетрадь-тренажёр, с. 20-21 (№ 19, 20), с. 30 (№ 7); Тет радь-практикум, практическая работа «Выявление взаимосвязи строения зем ной коры, рельефа и полезных ископае мых»; Электронное приложение к учеб нику | Анализировать физическую и тек тоническую карты и выявлять за кономерности в размещении основ ных групп полезных ископаемых в соответствии с их происхождением (осадочные, магматические, мета морфические).Обсуждать преимущества и недо статки разных способов добычи по лезных ископаемых и проблему их рационального использования. Наносить на контурные карты угольные и железорудные бассейны, нефтегазоносные районы России | | | |
| Урок 17. Земная кора и человек | Воздействие рельефа территории Рос сии на хозяйственную деятельность на селения. Опасные природные явления, связанные с литосферой. Воздействие хозяйственной деятельности на земную кору. Антропогенный рельеф. Ресурсы урока: Учебник, с. 48-49; Ат лас, с. 10-11, 22-23; Тетрадь-тренажёр, с. 22 (№ 4), с. 26 (№ 11), с. 30 (№ 8); Электронное приложение к учебнику | Готовить и обсуждать сообщения (презентации) об опасных стихий ных явлениях в литосфере и прави лах безопасного поведения в ситуа циях, связанных с их проявлением. Устанавливать особенности форми рования и современного развития рельефа и закономерности размеще ния полезных ископаемых на приме ре своего региона и своей местности | | | |
| Урок 18. Рельеф и полезные ископаемые Новосибирской области | Закономерности формирования и современного развития рельефа на примере своего региона. Полезные ископаемые Новосибирской области. | Понимать закономерности размещения форм рельефа, и связанных с ними природных явлений, определение и объяснение особенностей рельефа своего региона проживания. | | | |
| Урок 19. Обобщающий урок по теме «Рельеф и недра» | Ресурсы урока: Учебник, с. 130; Ат лас, с. 10-13; Электронное приложе ние к учебнику | Предлагается несколько вариантов проведения обобщающего урока (по выбору учителя):— подготовленное обсуждение проб лемы воздействия рельефа и полез ных ископаемых на жизнь и хозяй ственную деятельность людей на примере своей местности;— выполнение вариантов контроль ной работы, предлагаемой в Тетра ди-экзаменаторе, с. 16-23 | | | |
| Климат (12 ч) | |||||
| Урок 20. Географическое положение и климат | Зависимость климата от географичес кой широты. Воздействие на климат положения территории по отношению к центрам действия атмосферы и по отношению к океанам. Показатели континентальности климата. Ресурсы урока: Учебник, с. 50-51; Атлас, с. 10—11; Тетрадь-тренажёр, с. 34 (№ 1, 4, 5); Электронное прило жение к учебнику | Анализировать иллюстрации, схе мы, модели и выявлять зависимость распределения солнечной энергии от географической широты. Анализировать климатическую кар ту мира и определять положение России по отношению к устойчивым и сезонным максимумам и миниму мам атмосферного давления. Решать учебные задачи по определе нию воздействия на климат океанов и степени континентальности кли мата конкретных территорий Рос сии | | | |
| Урок 21. Солнечное излучение и кли мат | Понятие о солнечной радиации и её видах. Распределение солнечной ра диации на территории России и изме нения её величины в течение года. За висимость температуры от количества солнечной радиации. Ресурсы урока: Учебник, с. 52-53; Тетрадь-тренажёр, с. 34 (№ 6, 7), с. 37 (№ 1), с. 46 (№ 2); Электронное приложение к учебнику | Анализировать иллюстрации, схе мы, тематические карты и выявлять зависимость количества солнечной радиации от географической широ ты и температуры воздуха от коли чества солнечной радиации. Определять по картам показатели суммарной солнечной радиации и радиационного баланса для различ ных пунктов и территорий. Решать учебные задачи по расчёту угла падения солнечных лучей на конкретной территории в дни солн цестояний и равноденствий | | | |
| Урок 22. Земная поверхность и климат | Воздействие на климат России релье фа. Формирование местного климата под влиянием разных типов земной поверхности и водоёмов. Ресурсы урока: Учебник, с. 54-55; Атлас, с. 10-11, 14-15; Тетрадь-тре нажёр, с. 35 (№ 8); Электронное при ложение к учебнику | Анализировать иллюстрации, схе мы, тематические карты и выявлять зависимость климатических показа телей конкретных территорий от особенностей рельефа. Находить на основе использования климатической карты России под тверждения влиянию на климат крупных озёр | | | |
| Урок 23. Воздушные массы и их цир куляция | Свойства воздушных масс разных ти пов, их повторяемость на территории России. Циркуляция воздушных масс, их воздействие на климатичес кие показатели.Ресурсы урока: Учебник, с. 56-57; Атлас, с. 10-11, 14-15; Тетрадь-тре нажёр, с. 34-35 (№ 2, 3, 9, 10), с. 36 (№ 15), с. 38 (№ 4), с. 42 (№ 6), с. 48 (№ 5); Электронное приложение к учебнику | Составлять схему «Типы воздуш ных масс на территории России и их свойства», составлять диаграм му повторяемости воздушных масс на каких-либо конкретных терри ториях.Сопоставлять карты давления воз духа и направления ветров в янва ре и июле с климатической картой России и находить доказательства воздействия циркуляции атмосфе ры на температуру воздуха и коли чество осадков.Анализировать иллюстрации, схе мы, тематические карты и выяв лять зависимость климатических показателей конкретных террито рий от особенностей движения воз душных масс | | | |
| Урок 24. Атмосферные фронты | Понятие «атмосферный фронт». Тёп лые и холодные атмосферные фронты. Климатические фронты в России. Ресурсы урока: Учебник, с. 58-59; Тет радь-тренажёр, с. 35 (№ 11), с. 45 (№ 4); Электронное приложение к учебнику | Определять по синоптической карте особенности погоды для различных пунктов, обусловленные фронталь ной деятельностью. Прогнозировать по синоптической карте изменения погоды в связи с наступлением фронтов | | | |
| Урок 25. Циклоны и антициклоны | Понятия «циклон» и «антициклон». Влияние циклонов и антициклонов на погоду. Пути прохождения циклонов и антициклонов по территории России. Ресурсы урока: Учебник, с. 60-61; Атлас, с. 14-15; Тетрадь-тренажёр, с. 35 (№ 12), с. 36 (№ 16), с. 37 (№ 2, 3), с. 44 (№ 2); Электронное приложение к учебнику | Составлять схему (таблицу), отра жающую особенности циклональ-ной и антициклональной погоды в зимний и летний сезоны года. Описывать циклональную и анти-циклональную погоду зимой и ле том в своей местности. Решать познавательные задачи на определение циклональных и анти-циклональных типов погоды | | | |
| Урок 26. Распределение температуры воздуха по территории России | Температура воздуха как главный кли матический показатель. Направление июльских и январских изотерм. Значе ние летних и зимних температур для природы и хозяйственной деятельности. Ресурсы урока: Учебник, с. 62-63; Ат лас, с. 14-15; Контурные карты, с. 14-15 (№ 2 и 3 частично); Тетрадь-тренажёр, с. 36 (№ 17), с. 39 (№ 1), с. 40 (№ 2); Электронное приложение к учебнику | Определять по климатическим кар там и климатограммам средние тем пературы января и июля для раз личных пунктов.Сравнивать ход температурных кри вых на климатограммах разных пунктов и объяснять различия. Составлять по климатическим кар там описание изменения значений температур с запада на восток (вдоль какой-либо параллели) и с севера на юг (вдоль какого-либо меридиана) | | | |
| Урок 27. Распределение осадков и ув лажнения по территории России | Годовое количество осадков и их распределение по сезонам года. Не равномерность распределения осадков по территории России. Значение снежного покрова. Испарение, испа ряемость, коэффициент увлажнения. Ресурсы урока: Учебник, с. 64-65; Атлас, с. 10-11, 14-15, 19, 20-21; Контурные карты, с. 14-15 (№ 2 и 3 частично); Тетрадь-тренажёр, с. 35 (№ 13), с. 36 (№ 18), с. 41 (№ 4), с. 44 (№ 1), с. 45 (№ 1), с. 47 (№ 4), с. 48-49 (№ 6); Электронное приложение к учебнику | Определять по климатическим картам и климатограммам годовое количество осадков, холодного пе риода, тёплого периода для раз личных пунктов.Сравнивать годовой ход измене ния осадков на климатограммах разных пунктов и объяснять раз личия.Строить по имеющимся данным диаграмму распределения осадков по месяцам года для какого-либо пункта.Составлять по климатическим картам описание изменения значе ний среднегодового количества осадков с запада на восток вдоль параллели 60°с.ш. Сопоставлять климатическую кар ту с картой испарения и испаряе мости, объяснять выявленные за кономерности.Решать учебные задачи по опреде лению коэффициента увлажнения для различных территорий. | | | |
| Урок 28. Климатические пояса и об ласти | Арктический, субарктический, уме ренный климатические пояса. Уме ренно континентальный, континен тальный, резко континентальный и муссонный климаты умеренного пояса.Ресурсы урока: Учебник, с. 66-67; Атлас, с. 10-11, 14-15; Контурные карты, с. 14-15 (№ 1, 4, 5); Тетрадь-тренажёр, с. 36 (№ 19), с. 38-39 (№ 5-7), с. 40 (№ 3), с. 43 (№ 8), с. 44 (№ 3), с. 46 (№ 3); Тетрадь-практикум, практическая работа «Составление макета климатической карты по заданным значениям»; Электронное приложение к учебнику | Определять районы распростране ния разных типов климата на тер ритории страны по карте клима тических поясов и областей. Сопоставлять климатическую кар ту с картой климатических поясов поясов и областей для выявления основных показателей разных ти пов климата (средних летних и зимних температур, годового ко личества осадков, направления ветров).Описывать разные типы клима тов.Составлять сравнительную харак теристику разных типов климата по основным климатическим по казателям (средние температуры января и июля, годовая амплиту да температур, годовое количество осадков и сезон их преимущест венного выпадения) в таблично-графической форме. Устанавливать соответствие меж ду климатограммами и типами климата.Определять особенности климата региона своего проживания | Практическая работа по составле нию макета климатической карты. | | |
| Урок 29. Климат и человек | Благоприятность (комфортность) при родных условий для проживания лю дей. Агроклиматические ресурсы. Опас ные и неблагоприятные климатические явления. Воздействие хозяйственной де ятельности на атмосферу и климат.. Ресурсы урока: Учебник, с. 68-69; Ат лас, с. 14-15, 19, 22, 38; Тетрадь-трена жёр, с. 35 (№ 14), с. 36 (№ 20), с. 39 (№ 8), с. 41 (№ 5), с. 43 (№ 9) Тетрадь-практикум, практическая работа «Оцен ка климата региона России как фактора хозяйства и условий жизни людей»; Электронное приложение к учебнику | Подготавливать и обсуждать сооб щения (презентации) о воздействии климатических условий на челове ка (быт, жилище, одежда, способы передвижения, здоровье) и спосо бах адаптации человека к разным климатическим условиям нашей страны.Оцениватьусловия жизни и хозяй ственной деятельности населения одной из территорий страны. Определять районы распростране ния неблагоприятных климатичес ких явлений на территории страны по тематическим картам. Обсуждать проблемы изменения климата под влиянием естествен ных и антропогенных факторов | Практическая работа по оценке кли мата как фактора хозяйственной дея тельности и условий жизни людей | | |
| Урок 30. Климат Новосибирской области | Климат своей области причины его изменения | Определение особенностей климата своего региона проживания. Осознавать проблемы сохранения чистого воздуха | | | |
| Урок 31. Обобщающий урок по теме «Климат» | Ресурсы урока: Учебник, с. 130; Атлас, с. 4-5, 10-11, 14-15, 19, 22; Тетрадь-тренажёр, с. 42 (№ 7); Тетрадь-экзаме натор, с. 24-35; Электронное приложе ние к учебнику | Предлагается несколько вариантов проведения обобщающего урока (по выбору учителя): — подготовленное обсуждение проб лем изменения климата под воздей ствием естественных и антропоген ных факторов, мер по сохранению чистоты воздушного океана на при мере региона своего проживания; — выполнение вариантов контроль ной работы, предлагаемой в Тетра ди-экзаменаторе, с. 24-35 | | | |
Похожие:
 | Рабочая программа Курса «География. Земля и люди». 7 класс Линия... Программа: примерные программы по географии 6-9 классы, М., Просвещение, 2010; программа по географии 6 -9 классов под редакцией... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе рабочей программы «География». Предметная линия учебников «Сферы» (5—9 классы), авторы: В.... |
| Рабочая программа по географии 6 класс на 2010-2011УЧ. Год Рабочая программа курса «География. Планета Земля» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И. И. Баринова, География. Природа России.: учебник для общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2008г. Линия учебно-методических... |
| Пояснительная записка. Статус документа Данная рабочая программа... География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия 6 – 11 классы. Составитель: С. В. Курчина, Москва, Дрофа,... | | Тематическое поурочное планирование изучения географии по учебникам... Представление о предприятии, отрасли и межотраслевых комплексах. Деление хозяйства на отрасли, группировка отраслей. Три сектора... |
| Рабочая программа По географии уровень образования (класс) основное общее образование География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват учреждений... | | Рабочие программы (линия в. П. Дронова, издательство «дрофа») 6 класс «География Земли»(VI-VII классы) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный... |
| Рабочая программа предмета «география» Николина В. В., Алексеев А. И., Липкина Е. К. География. Программы образовательных учреждений. 6-9 классы. География. Природа и люди.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету география для 7 класса, базовый уровень (далее – Рабочая программа) составлена на основе Программы... |
| Рабочая программа по предмету «География», 7 класс ... | | Рабочая программа По учебному курсу «География. Начальный курс» 6 класс Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для параллели 6-ых классов составлена на основе следующих документов |
| Рабочая программа по курсу география 10 класс Курс «Экономическая и социальная география мира» завершает географическое образование школьников | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... География. Природа и люди. 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений линия «Полярная звезда»/ под ред. А. И. Алексеева... |
| Приказ директора моу «сош №17 г. Красавино» №01 10 /72 от 30. 08.... Рабочая программа учебного предмета «География. Экономическая и социальная география мира» составлена на основании | | Рабочая программа учебного предмета География. 6—9 классы,10—11 классы,(базовый уровень), Авторы: А. И. Алексеев, Е. К. Липки на, В. В. Николина, линия Полярная звезда»,... |
