Рабочая программа По природоведению 5 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №55 Петроградского административного района г.Санкт-Петербурга УТВЕРЖДАЮ директор ГБОУ СОШ №55 ____________ Н.С. Данько 31 августа 2012 г. Рабочая программа По природоведению 5 класс 2012-2013 уч. год. Разработчик: Лопарева Полина Николаевна учитель географии Обсуждена и согласована на методическом объединении Протокол №1 от 30 августа 2012 Принята на педагогическом совете Протокол №1 от 31 августа 2012 2012 Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии: Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании" Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 19.05.98 № 1276); Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089); Примерные программы начального, среднего и среднего (полного) общего образования базового и профильного уровня, рекомендованные (допущенные) Министерства образования и науки Российской Федерации; http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/ Оценка качества подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации). Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год; Примерный учебный план образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования. Учебный план ГОУ №55 на 2011-2012 учебный год. План опытно-экспериментальной работы ГОУ №55 по теме «Проектирование здоровьесберегающей образовательной среды школы в контексте ФГОС» на 2011-2012 учебный год. Рабочая программа учебного курса природоведения для 5 класса «Природа. Неживая и живая» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы основного общего образования по природоведению авторов: В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, В.М.Пакуловой (2009 год). Федеральный базисный учебный план для обще­образовательных учреждений Российской Федера­ции отводит 70 учебных часов для обязательного изучения природоведения в 5 классе основной шко­лы из расчета 2 учебных часов в неделю. Курс природоведения в 5 классе продолжает од­ноименный курс начальной школы и является про­педевтическим по отношению к биологическому курсу, курсам физики, химии, физической геогра­фии в основной школе. Цель программы обучения: Обеспечить освоение знаний о многообразии объектов и яв­лений природы, о связи мира живой и неживой природы, об изменениях природной среды под воз­действием человека. Изучение природоведения в 5 классе направлено на решение задач: овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измере­ния, описывать их результаты, формулировать вы­воды; развитие интереса к изучению природы, интел­лектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; воспитание положительного эмоционально-цен­ностного отношения к природе, стремления дейст­вовать в окружающей среде в соответствии с эколо­гическими нормами поведения, соблюдать здоро­вый образ жизни; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жиз­ни, безопасного поведения в природной среде, ока­зание простейших видов первой медицинской по­мощи. Изложенный в программе материал соответст­вует трем основным содержательным разделам стандарта основного общего образования по приро­доведению — «Как человек изучает природу», «Многообразие тел, веществ и явлений природы», «Здоровье человека и безопасность жизни» — и рас­пределен по соответствующим темам. Кроме системы знаний о природе, программа предусматривает формирование как общеучеб­ных, так и специальных умений и навыков, на­правленных на работу с различными литературны­ми источниками, наблюдения за природными объ­ектами, постановку с ними опытов, измерений, на конструирование моделей, разработку экологиче­ских проектов и т. д. Изменения в программе: Программа предусматривает следующее распределение часов на изучение содержания данного курса: 62ч + 8ч резервное время. Для реализации поставленных целей и задач в данной рабочей программе часы резервного времени использованы для изучения наиболее трудных для пятиклассников тем: «Вселенная» 5ч + 1ч, «Горные породы» 3ч + 1ч, «Воздух» 6ч + 2ч , «Почва» 4ч + 1ч, «Вода» 3ч + 2 ч, «Природа едина» 2ч + 1ч Экскурсия «Результаты работы текущих вод и ветра» перенесена из темы «Вода» в тему «Природа едина», т.к. изучение темы «Вода» приходится на зимнее время, то проведение экскурсии и наблюдений в природе вызывает определённые трудности, целесообразнее провести эту экскурсию при закреплении и обобщении материала в конце учебного года. Согласно рабочей программы проводится 11 лабораторных работ, которые не оцениваются и являются обучающими и 3 итоговых практических работ, которые оцениваются. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект: Программа основного общего образования по природоведению. 5класс. В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова. – М.:Дрофа, 2009. – 92с. Учебник: «Природоведение. Природа. Неживая и живая» для общеобразовательных учреждений / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – М.: Дрофа, 2009. В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль и письменные проверочные работы. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания: Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ. Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал). Формы организации работы учащихся: Индивидуальная Коллективная: фронтальная, парная, групповая Виды деятельности учащихся: устные сообщения; обсуждения; мини – сочинения; работа с источниками; рефлексия и другие. 3. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения природоведения обучающийся должен: Знать/понимать о многообразии тел, веществ и явлений приро­ды и их простейших классификациях; об отдель­ных методах изучения природы; основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения; уметь узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности; определять названия растений и животных, используя атлас-определи­тель; приводить примеры физических явлений, яв­лений превращения веществ, различных способов размножения растений; приспособлений живот­ных и растений к условиям среды обитания; изме­нений в окружающей среде под воздействием чело­века; указывать на модели положения Солнца и Зем­ли в Солнечной системе; находить несколько созвездий Северного полу­шария при помощи звездной карты; описывать собственные наблюдения или опы­ты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты; сравнивать природные объекты не менее чем по 3—4 признакам; описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ; использовать дополнительные источники ин­формации для выполнения учебной задачи; находить значение указанных терминов в спра­вочной литературе; кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль; использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях/(на 2 - 3 минуты); пользоваться приборами для измерения изу­ченных физических величин; следовать правилам безопасности при проведе­нии практических работ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков; •измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возраст­ными нормами; определения наиболее распространенных в дан­ной местности ядовитых растений, грибов и опас­ных животных; следования нормам экологическо­го и безопасного поведения в природной среде; составления простейших рекомендаций по со­держанию и уходу за комнатными и другими куль­турными растениями, домашними животными; оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах 4. Календарно-тематическое планирование Природоведение. 5класс № п/п Наименование раздела и тем Часы учебного времени примечание 1. Введение 2ч 2. Вселенная 6ч 3. Строение и свойства вещества 11ч 4. Воздух 8ч 5. Вода 5ч 6. Горные породы 4ч 7. Почва 5ч 8. Организмы 6ч экскурсия 9. Растения 7ч 10. Грибы 2ч 11. Животные 4ч 12. Ваши любимые растения и животные 2ч экскурсия 13. Природа едина 3ч экскурсия 14. Человек, его здоровье и безопасность жизни 4ч 15. Обобщающий урок 1ч летние задания Итого: Всего: 70ч

Похожие:

	Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования...		Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования...
	Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению...		Рабочая программа по природоведению 5 класс Программа основного общего образования по природоведению 5 класс Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова
	Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению...		Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению...
	Рабочая программа по природоведению класс 5 Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению...		Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального... ...
	Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе...		Рабочая программа по природоведению 5 класс базовый уровень (2 часа в неделю) Рабочая программа пропедевтического курса природоведения составлена на основе федерального компонента государственного стандарта,...
	Тематическое планирование Класс: 5 Название предмета: Природоведение... Элементы содержания Федерального Компонента Государственного Стандарта по природоведению(1-2-3-4-5кл.) 2004 г		Рабочая программа Природоведение 5 класс Учитель: Кубасова М. А.... ...
	Программа по природоведению призвана сохранить традиции классического... Рабочая программа по природоведению составлена на основании следующих документов		Рабочая программа по природоведению. 5 класс. Пояснительная записка Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2007. «Табигать белеме. 5 класс». Казан.: Мәгариф,...
	Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе... Рабочая программа составлена на основе: стандарта основногообщего образования по природоведению, 2004 г.; примерной программы по...		Пояснительная записка к учебной программе по природоведению 5 класс. Цели курса ...