Рабочая программа По природоведению 5 класс
Скачать 396.07 Kb.
|
| 5. Содержание программы учебного предмета Природоведение. Природа неживая и живая. 5класс. Всего: 70 часов Введение (2 часа) Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают природу. 1. Вселенная (6 часов) Вселенная. История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд. Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большая и Малая Медведица. Расстояние до звезд, их яркость и движение. Солнце — раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной энергии для жизни на Земле. Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). Суточное и годовое движение Земли. Луна — спутник Земли. Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет, их движение. Освоение космоса. Наблюдения за звездным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 20-х числах каждого месяца. Лабораторная работа №1 « Работа со звездной картой. Определение сторон горизонта и звездных созвездий», Лабораторная работа №2 « Определение на глобусе, карте полушарий экватора, полюсов, полушарий». Практическая работа № 1«Ориентирование на местности с помощью компаса, по Солнцу и часам». 2. Строение и свойства вещества ( 11 часов) Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и газообразных тел. Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия. Вещества чистые и смеси, простые и сложные. Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни. Демонстрация опытов по электризации тел путем трения. Лабораторная работа № 3 « Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел». 3. Воздух ( 8 часов) Состав воздуха. Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха. Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр. Нагревание воздуха от поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники. Ветер. Работа ветра в природе. Погода. Типичные признаки погоды. Предсказание погоды. Влияние погоды на организм человека. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха. Демонстрация модели флюгера (определение направления ветра с помощью модели флюгера). Наблюдения систематические фенологические и ежедневные за погодой; за состоянием своего здоровья при различных погодных условиях. Практическая работа № 2 « Описание погоды за месяц» 4. Вода (5 часов) Три состояния воды. Изменение объема воды при нагревании. Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе. Использование воды человеком. Охрана воды. 5. Горные породы (4 часа) Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород. Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр. Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых. Лабораторная работа №4 « Описание горных пород, определение их свойств». Лабораторная работа №5 « Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами». 6. Почва (5 часов) Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы. Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость. Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и растения. Эрозия почв, ее виды. Охрана почв. Демонстрация почв своей местности, почв с разной структурой; опытов по определению свойств почвы. 7. Организмы (6 часов) Организм. Свойства живых организмов (биологические явления). Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания. Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания. Экология — наука о взаимоотношении организмов с условиями среды обитания. Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с увеличительными приборами. Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы, Царства организмов. Причины сокращения организмов. Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций, гербарного материала. Наблюдения за растениями, животными, факторами неживой природы по сезонам года. Описание наблюдаемых растений и животных по плану. Экскурсия в природу « Разнообразие организмов их относительная приспособленность к условиям среды». 8. Растения (7 часов) Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые. Цветковые растения, их органы. Дикорастущие и культурные растения. Дикорастущие растения, условия их жизни. Многообразие дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми растениями. Охрана растений, растения Красной книги. Культурные растения, условия их жизни. Многообразие культурных растений: полевые, овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных растений в жизни человека. Демонстрация живых растений, гербарных образцов, таблиц. Наблюдения различных способов размножения растений в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы. Лабораторная работа № 6» Распознавание органов цветковых растений». Лабораторная работа № 7 « Определение названий растений Красной книги». 9. Грибы (2 часа) Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе. Шляпочные грибы. Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов. Демонстрация свежих, консервированных шляпочных грибов и их муляжей. Лабораторная работа № 8 « Узнавание съедобных и ядовитых грибов». 10. Животные (4 часа) Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние. Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к жизни в водной, воздушной, наземной и почвенной средах обитания. Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека. Ядовитые животные. Правила поведения при встрече с ядовитыми животными. Животные Красной книги. Охрана Диких животных. Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними, создание благоприятных условий жизни. Демонстрация живых животных, коллекций, чучел, муляжей, влажных препаратов животных. Наблюдения за жизнью животных в водной, почвенной, воздушно-наземной средах обитания. Лабораторная работа № 9 « Узнавание животных своей местности». 11. Ваши любимые растения и животные (2 часа) Растения и животные — ваши любимцы. Создание благоприятных условий для жизни, уход за ними. Демонстрация комнатных растений, домашних животных. Наблюдения за развитием комнатных растений и жизнью животных в домашних условиях. Практическая работа №3 « Составление рекомендаций по уходу за комнатными растениями и домашними животными» 12. Природа едина (3 часа) Связи неживого и живого. Цепи питания. Пищевые сети. Природа — наш друг. Охрана природы. Правила поведения в природе. Экскурсия «Результаты работы текущих вод и ветра» 13. Человек, его здоровье и безопасность жизни (4 часа) Общий обзор строения человека. Образ жизни человека и его здоровье. Вредные привычки и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.). Правила поведения человека в опасных природных ситуациях (во время грозы, ливней, под градом и др.). Травмы человека. Оказание первой доврачебной помощи при травмах. Наблюдения за работой сердца и дыхательной системы человека до и после дозированной физической нагрузки. Лабораторная работа № 10 « Определение показаний развития своего организма» Лабораторная работа № 11 « Овладение способами оказания первой помощи при ушибах, растяжении связок, кровотечениях» 6. Формы и средства контроля Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос и небольшие текущие самостоятельные и тестовые работы в рамках каждой темы в виде фрагментов урока. Рабочей программой предусматривается проведение 11 лабораторных работ и трех практических работ. Лабораторная работа №1 « Работа со звездной картой. Определение сторон горизонта и звездных созвездий». Цель работы: научить работать со звездной картой, определять стороны горизонта, звездные созвездия. Ход выполнения работы:
Лабораторная работа №2 « Определение на глобусе, карте полушарий экватора, полюсов, полушарий». Цель работы: научить определять по глобусу и карте полушарий экватор, полушария, полюса. Ход работы:
Лабораторная работа № 3 « Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел». Цель работы: научить определять свойства твердых, жидких и газообразных тел. Ход работы:
Лабораторная работа №4 « Описание горных пород, определение их свойств». Цель работы: научиться описывать горные породы, определять их свойства. Ход работы: 1.Рассмотреть коллекцию горных пород. 2.Определить цвет (металлический, неметаллический), прозрачность, твердость ( на мягком ноготь оставляет царапину). 3.Заполнить таблицу:
4.Сделать вывод, чем отличаются горные породы друг от друга, что общего. Лабораторная работа №5 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами». Цель работы: ознакомиться с местными полезными ископаемыми и их свойствами. Ход работы: 1.Рассмотреть образцы местных полезных ископаемых. Определить их названия. 2. Описать их внешний вид, признаки ( цвет, блеск, сыпучие или не сыпучие, горючие, не горючие). 3. Сделать вывод о свойствах каждого изученного полезного ископаемого. 4. Как используются местные полезные ископаемые. Лабораторная работа № 6 «Распознавание органов цветковых растений». Цель работы: научиться распознавать органы цветковых растений. Ход работы: 1.Рассмотреть растение, найти у него корень. Какую функцию он выполняет в жизни растения? 2.Найти у растения стебель. Какую функцию он выполняет в жизни растения? 3.Найти у растения лист. Какой он формы? Какую функцию он выполняет в жизни растения? 4.Найти у растения цветок. Какую функцию он выполняет в жизни растения? 5.Рассмотрите цветок. Найдите в нем все части, запомните их названия. 6.Сделать вывод, из каких органов состоит цветковое растение. Лабораторная работа № 7 « Определение названий растений Красной книги». Цель работы: определить названия растений, занесенных в Красную Книгу. Ход работы: 1.Рассмотреть растения на гербарии. 2.Определить названия растений пользуясь набором рисунков или атласом- определителем. 3.Выписать названия растений в тетрадь. Лабораторная работа № 8 « Узнавание съедобных и ядовитых грибов». Цель работы: научиться отличать съедобные грибы от ядовитых. Ход работы: 1.Рассмотреть муляжи шляпочных грибов. Найти у них шляпку, пенек. Зарисуйте в тетрадь строение гриба. 1.Среди грибов найти съедобные, ядовитые . Какие из них растут в нашей местности? Запомнить внешний вид съедобных и ядовитых грибов. 2.Выписать в тетрадь названия съедобных и ядовитых грибов. Лабораторная работа № 9 « Узнавание животных своей местности». Цель работы: научить узнавать животных своей местности по рисункам. Ход работы: 1.Рассмотреть набор рисунков животных и их названия.
Лабораторная работа № 10 « Определение показаний развития своего организма» Цель работы: Научиться определять показания развития своего организма. Ход работы:
6. Сравните полученные результаты с показателями нормального развития организма по таблице на стр. 211.. Сделать вывод о состоянии развития своего организма: в норме, выше нормы, ниже нормы. Лабораторная работа № 11 « Овладение способами оказания первой помощи при ушибах, растяжении связок, кровотечениях». Цель работы: научить оказывать первую помощь при ушибах, растяжении связок, кровотечениях. Ход работы: 1.Выбрать предполагаемое место ушиба. Взять мягкую тряпочку и намочить ее в холодной воде. Положить мокрую тряпочку на ушибленное место. 2.Снять охлажденную тряпочку, наложить на ушибленное место давящую повязку. Плотно забинтовать. 3.Определить предполагаемое место растяжения связок. Приложить к поврежденному месту холод., туго перебинтовать сустав. 4.Оказать первую помощь при капиллярном кровотечении: обработать кожу вокруг ранки настойкой йода. Закрыть ее бинтом или ватой. Прижать пальцем. По какому признаку вы определили капиллярное кровотечение? Практическая работа № 1«Ориентирование на местности с помощью компаса, по Солнцу и часам». Цель работы: научить ориентироваться на местности по компасу, Солнцу и часам. Ход работы: 1.Расположите компас на ровной поверхности. 2.Установите стрелку компаса, чтобы совпадала с направлением на север. Посмотреть на шкалу компаса, остальные буквы Ю, З, В укажут стороны горизонта. 3.Определить в какой стороне находятся в классе окна, двери, доска. 4. В полдень Солнце находится в самой высокой точке подъема, в это время тень от предметов самая короткая. Встать к Солнцу спиной, впереди нас окажется тень- это и есть направление на север. 5.Положить часы на ровную поверхность. Повернуть их так, чтобы часовая стрелка показывала на Солнце. Разделить угол между стрелкой и полуденным часом линией, идущей от центра пополам, эта линия покажет на юг. Практическая работа № 2 « Описание погоды за месяц». Цель работы: научить описывать погоду за месяц. Ход работы: 1. Пользуясь календарем погоды, составьте описание погоды, в котором отметьте: количество ясных и пасмурных дней, количество дней без осадков и с осадками, какие виды осадков преобладали, количество дней с температурой выше 0 градусов и ниже 0 градусов. Практическая работа №3 « Составление рекомендаций по уходу за комнатными растениями и домашними животными». Цель работы: составить рекомендации по уходу за комнатными растениями и домашними животными. Ход работы: 1.Составить рекомендации по уходу за комнатными растениями и животными. 7. Учебно-методические средства
2. Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.М.Пакуловой, Н.В.Ивановой «Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5класс»: пособие для учителя / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – М.: Дрофа, 2007. – 111с. 3.Природа. Неживая и живая. 5класс: поурочное планирование к учебнику В.М.Пакуловой, Н.В.Ивановой / авт.-сост.Г.В.Чередникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123с. Интернет-ресурсы www.it-n.ru - Сеть творческих учителей www.intergu.ru - Интернет-сообщество учителей www.fcior.edu.ru/wps/portal/main - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов www.school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов www.wikipedia.org - Википедия, свободная энциклопедия. Оборудования и приборы: глобус, таблица « Внутренне строение Земли», карта полушарий. |
Похожие:
 | Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования... |  | Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования... |
| Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению... | | Рабочая программа по природоведению 5 класс Программа основного общего образования по природоведению 5 класс Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова |
| Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению... | | Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению... |
| Рабочая программа по природоведению класс 5 Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению... | | Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального... ... |
| Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе... | | Рабочая программа по природоведению 5 класс базовый уровень (2 часа в неделю) Рабочая программа пропедевтического курса природоведения составлена на основе федерального компонента государственного стандарта,... |
| Тематическое планирование Класс: 5 Название предмета: Природоведение... Элементы содержания Федерального Компонента Государственного Стандарта по природоведению(1-2-3-4-5кл.) 2004 г | | Рабочая программа Природоведение 5 класс Учитель: Кубасова М. А.... ... |
| Программа по природоведению призвана сохранить традиции классического... Рабочая программа по природоведению составлена на основании следующих документов | | Рабочая программа по природоведению. 5 класс. Пояснительная записка Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2007. «Табигать белеме. 5 класс». Казан.: Мәгариф,... |
| Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе... Рабочая программа составлена на основе: стандарта основногообщего образования по природоведению, 2004 г.; примерной программы по... | | Пояснительная записка к учебной программе по природоведению 5 класс. Цели курса ... |
