Практическая работа Работа с контурной картой
Скачать 265.22 Kb.
|
| § 18 | |||||||||||
| 20/3 | | | | Атлантический океан. | Урок изучения нового материала | Знать особенности природы Атлантического океана, основные направления хоз. деятельности человека в океане, примеры влияния человека на природу и негативных последствий этой деятельности. Ресурсы океана. Будущее океана. Уметь выявлять отличительные особенности природы Атлантического океана, показывать части океана на карте. | | Нанести течения. острова, моря, заливы, проливы. | Карта океанов. Эл. пособие «Океаны» Атлантичесокеан | 14, 16, | § 19 |
| 21/4 | | | | Северный Ледовитый океан. | Урок изучения нового материала | Знать особенности природы Северного Ледовитого океана, о роли русских и советских экспедиций в освоении Северного морского пути и его значение, основные направления хоз. деятельности человека в этом районе. Ресурсы океана. Будущее океана. Уметь выявлять особенности природы Северного ледовитого океана, показывать части океана на карте. | | Нанести течения. острова, моря, заливы, проливы. | Карта океанов. Эл. пособие «Океаны» Северный Ледовитый океан | 14, 16, | § 20 |
| 22/5 | | | | Тестовая работа по теме «Океаны». | Контроль знаний | | Контрольное тестирование. | | Карточки с заданиями. | | |
| 23 | | | | Южные материки. Общие особенности южных материков | Комбинированный. | | | | | | § 21, 22, 23. |
| 24/1 | | | | Материки и океаны. Африка - 10 ч Географическое положение и история исследования. | Урок изучения нового материала | Знать приёмы определения ГП материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг, с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению ГП материка. | Обозначить крайние точки заливы, проливы, моря. | Физическая карта мира. Эл. пособие «Африка» ГП, исследование материка. | | § 24 |
| 25/2 | | | | Рельеф и полезные ископаемые. | Комбинированный урок. | Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | | Обозначить крупные формы рельефа и месторождения полезных ископаемых. | Физическая карта мира. Эл. пособие «Африка» Рельеф. | 16 | § 25 |
| 26/3 | | | | Климат Африки. | Комбинированный урок. | Знать особенности климата и размещение климатических поясов на материке. Уметь на основе климатических карт давать характеристику климатических условий в различных климатических поясах Африки. | Описание основных особенностей температуры воздуха, осадков в климатических поясах. | | Климатическая карта мира. Эл. пособие «Африка» Климат | | § 26 |
| 27/4 | | | | Внутренние воды. | Урок изучения нового материала | Знать основные речные системы и крупные озёра Африки. Уметь показывать внутренние воды на карте. | | Нанести внутренние воды. | Физическая карта мира. Эл. пособие «Африка» Внутренние воды. | 16, | § 27 |
| 28/5 | | | | Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны. | Комбинированный урок. | Знать основные черты природных зон: особенности погодных условий, характерных представителей растительного и животного мира, характер изменений их человеком. | Определение причин разнообразия природных зон материка. | | Карта природных зон. Эл. пособие «Африка» Природные зоны. | | § 28, заполнить таблицу |
| 29/6 | | | | Тропические пустыни. Влияние человека на природу. | Урок изучения нового материала | Уметь вести записи в форме таблицы и составлять краткое описание природных зон | | | Карта природных зон. | | § 28, 29, заполнить таблицу |
| 30/7 | | | | Население и страны. | Урок изучения нового материала | Знать численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту Африки, основные народы, примеры влияния природных условий на особенности их хозяйственной деятельности и быта. | Определение различий в плотности населения по карте. | | Политическая карта мира. Эл. пособие «Африка» Население. | | § 30 |
| 31/8 | | | | Страны Африки. | Урок изучения нового материала | Знать наиболее крупные страны, их столицы; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию. Уметь давать краткую характеристику стран, уметь показывать их на карте, знать столицу. | Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран | Нанести изучаемые страны, их столицы. | Эл. пособие «Африка» Страны. | 11, 12, 13, | Индивидуальные задания по § 31-§ 34 |
| 32/9 | | | | Обобщающее повторение по материку Африка. | Урок обобщения знаний | | | | Презентац. | | Подготовиться к тестированию |
| 33/ 10 | | | | Тестирование по теме «Африка». | Контроль знаний | | Контрольное тестирование. | | Карточки с заданиями. | | |
| 34/1 | | | | Австралия и Океания. 6 ч Географическое положение. История открытия и исследова-ния. Рельеф и полезные ископаемые. | Урок изучения нового материала | Знать приёмы определения ГП Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. основные сведения из истории открытия материка, роль Джеймса Кука в открытии Австралии. Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь определять ГП , крайних точек, протяжённость с севера на юг, с запада на восток в градусах и в километрах сравнивать ГП Австралии и Африки. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | Сравнение ГП и рельеф Африки и Австралии определение черт сходства и различия. | Нанести крайние точки, омываемые воды, черты рельефа полезн. иск. | Физ. карта мира. Эл. пособие Австралия» ГП, рельеф. | | § 35 |
| 35/2 | | | | Климат. Внутренние воды. | Комбинированный урок. | Знать особенности климата и характер речной сети. Уметь выявлять причинно-следственные связи климата от климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте. | | Нанести внутренние воды. | Эл. пособие Австралия» Климат и внутр. воды | | § 36 |
| 36/3 | | | | Органический мир. Природные зоны. | Урок изучения нового материала | Знать размещение природных зон, характерных представителей растительного и животного мира. Уметь вести записи в форме таблицы и составлять краткое описание природных зон | | | Карта природных зон. Эл. пособие Австралия» Природные зоны. | | § 37, заполнить таблицу. |
| 37/4 | | | | Австралийский Союз. | Урок изучения нового материала | Знать особенности населения Австралии и основные примеры влияния человека на природу материка. Уметь определять ГП страны и её столицы. | | | Эл. пособие Австралия» Население. | 11, 12, 13, | § 38, вопросы и задания на с. 160 |
| 38/5 | | | | Обобщающее повторение и тестовая работа по теме «Австралия» | Урок обобщения знаний | | Контрольное тестирование. | | Карточки с заданиями. | | |
| 39/6 | | | | Океания. | Урок путешест-вие | Знать особенности природы, основные занятия жителей Океании. | | | Физ. карта мира. Эл. пособие Австралия» Океания. | | § 39 |
| 40/1 | | | | Южная Америка. 8ч. Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. | Урок изучения нового материала | Знать влияние ФГП материка на его природу; роль А. Гумбольдта и Н. И.Вавилова в изучении природы. Уметь определять ГП материка, крайних точек, давать сравнительную характеристику ГП Австралии и Юж. Америки. | Сравнение ГП Австралии и Южной Америки. | Нанести крайние точки, омываемые воды. | Физ. карта мира. Эл. пособие «Южная Америка» ГП, исследование материка Презентац. | | |
Похожие:
 | Практическая работа №11 Тема: «Составление картосхемы размещения... Цели работы: познакомиться с особенностями сохранившихся народных промыслов, имевших ранее огромное распространение в Центральной... |  | Проект «Информатизация системы образования» Межшкольный методический... Ожидаемые результаты: выполнение практических работ; работа с контурной и настенной картой |
| Практическая работа № Обозначение на контурной карте материков и океанов Используя текст учебника и карты атласа, на контурной карте чёрным цветом подпишите названия материков, укажите их площадь и подпишите... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Слово учителя, работа с карточками, работа в группах, практическая работа, работа с тестами |
| Урока: практическая работа Практическая работа №6 – обучение построению табличных информационных моделей и графов систем в среде ms word 2007 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работа в группе поможет включить всех детей в работу класса. На уроке используется беседа, работа с учебником, работа с притчей,... |
| Урок Тема урока Основные понятия Работа с понятиями, работа с источни-ками, заполнение схемы, практическая работа | | Урока: Образовательные Развивающие: развивать умения работать с географической картой, сравнивать, делать вывод; развивать интерес предмету, развивать умения... |
| «Атлантический океан» В этом уроке показан элемент работы с контурной картой | | Практическая работа № Особенности питания и обслуживания иностранных... Практическая работа № Встреча гостей, прием и выполнение заказов. Предварительная сервировка стола |
| Практическая работа: сравнительная характеристика эгп стран. 5 22-27.... Практическая работа: характеристика эгп одной из азиатских стран (по выбору учителя) по картам атласа | | Реферат, работа с картой |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вид урока: интегрированный (т к в нём есть элементы различных видов уроков: беседа, лекция, практическая самостоятельная работа,... | | Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем... Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 1, 2) |
| Практическая работа №9 Закладка Звуки Отделом корпоративного управления в январе-феврале 2012 года проведена следующая работа | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы и методические приемы: рассказ в сочетании с беседой, работа по учебникам, словарная работа, чтение стихотворений учащимися,... |
