54
|
Россия – наша Родина
|
1
|
Комбинированный
|
Москва – столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Россия на карте; государственная граница России. Подземные богатства России. Работа по карте: нахождение и показ городов, материков и частей света, где расположена Россия, границ государства. Народные промыслы России
|
Знать название родной страны.
Уметь называть столицу нашей Родины, на каком материке и в каких частях света расположена Россия, народы России; определять, в каких полушариях находится Россия; рассказывать о подземных богатствах нашейРодины; рассказывать о народных промыслах (гжель, хохлома, изделия из бересты)
|
Беседа по вопросам
|
С. 82–85,
отвечать на вопросы
|
|
|
55-56
|
Повторение и проверочная работа № 11по теме «Россия – наша родина»
|
2
|
Обобщение знаний
|
Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник,
разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору)
|
Знать изученный материал по теме «Россия – наша родина».
Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; рассказывать о достопримечательностях нашей Родины; описывать родной край по плану; выражать свое отношение к историческим событиям , памятным местам, центрам культуры, искусства и зодчества
|
Проверочная работа
(10 мин)
|
С. 86–87,
отвечать на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57
|
Экскурсия «Природная зона родного края»
|
1
|
Экскурсия
|
Правила безопасного поведения на дорогах, в лесу. Формы земной поверхности родного края. Природа России, Русские путешественники. Природная зона родного края. Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Измерение температуры воздуха
|
Знать природные зоны, экосистемы родного края Знать формы земной поверхности родного края: река, озеро, равнина, горы; правила безопасного поведения во время экскурсии.
Уметь подготовить отчет (сообщение) об итогах своих наблюдений на экскурсии
|
Индивидуальный опрос
Беседа
по вопросам
|
|
|
|
58
|
Здравствуй, лето!
|
1
|
Комбинированный
|
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила безопасного поведения в природе и бережного отношения к ней. Составление рассказов на тему «Труд древних людей». Обсуждение вопроса: как человек влияет на природу?
|
Знать понятие «экосистема».
Уметь рассказывать, из чего делают еду, одежду, жилье, вещи; по рисункам описывать труд древних людей; объяснять влияние человека на природу; почему лес перестал быть экосистемой, когда в нем поселилось слишком много людей
|
Устный опрос
|
С. 88–89,
отвечать на вопросы
|
|
|
59
|
Будь осторожен с животными
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа по вопросам
|
С. 90–91,
отвечать на вопросы
|
|
|
60
|
Наша маленькая планета Земля
Проверочная работа№ 12
|
1
|
Обобщение знаний
|
Знать изученный материал по теме «Наша маленькая планета Земля»; что на нашей маленькой планете всем хватит места, если каждый научится ее беречь.
Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; объяснять и составлять по рисункам правила бережного отношения к природе
|
Проверочная работа
(10 мин)
|
С. 92–93, отвечать на вопросы
|
|
|
61
|
Учимся решать жизненные задачи.
Контрольная
работа № 2 по теме «Земля – наш общий дом»
|
1
|
Контрольный
|
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе
|
Знать изученный материал по теме «Земля – наш общий дом».
Уметь самостоятельно выполнять задания контрольной работы; решать ситуации
(обмен животными между зоопарками, встреча с туристами)
|
Контрольная работа
(20 мин)
|
С. 94–95, отвечать на вопросы
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА (9 часов)
|
62
|
Обобщение по теме «Люди, города, страны»,
«Европа».
|
1
|
Обобщение знаний
|
Географическая карта. Европейские страны. Реки, горы, моря, острова , города и люди Европы
|
Знать изученный материал
Уметь самостоятельно выполнять предложенную учителем проверочную, творческую, поисковую работу
|
Индивидуальный опрос
|
Рабочая тетрадь с. 74, 75.
|
|
|
63
|
Обобщение по теме «Азия», «Африка».
|
1
|
Обобщение знаний
|
Географическая карта. Азиатские страны. Реки, горы, моря, острова, города и люди Азии, Африки.
|
Знать изученный материал
Уметь самостоятельно выполнять коллективно-творческую и индивидуальную работу
|
Устный опрос
|
Рабочая тетрадь с. 76, 77.
|
|
|
64
|
Обобщение по теме «Америка», «Австралия, Антарктида»
|
|
Обобщение знаний
|
Географическая карта. Страны. Реки, горы, моря, острова, города и люди Азии, Африки
|
Знать изученный материал
Уметь самостоятельно выполнять коллективно-творческую и индивидуальную работу
|
Устный опрос
|
Рабочая тетрадь с. 78, 79
|
|
|
65
|
Обобщение по теме «Россия –наша Родина»
|
1
|
Обобщение знаний
|
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Расширение знаний о родной планете
|
Знать изученный материал по теме «Россия –наша Родина»
Уметь самостоятельно выполнять проверочную работу, тест
|
Беседа по вопросам
|
Рабочая тетрадь с. 74, 75.
|
|
|
66
|
Обобщение по теме «Земля – наш общий дом»
|
1
|
Обобщение знаний
|
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе
|
Знать изученный материал по теме «Земля – наш общий дом».
Уметь самостоятельно выполнять творческую работу, отвечать на вопросы, анализировать, обобщать, делать выводы; беречь богатства природы в повседневной жизни
|
Устный опрос
|
|
|
|
67
|
Проверочная работа № 13 «Наша планета Земля»
|
1
|
Проверка знаний
|
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе
|
Знать изученный материал по теме «Земля – наш общий дом».
Уметь самостоятельно выполнять творческую работу, отвечать на вопросы, анализировать, обобщать, делать выводы; беречь богатства природы в повседневной жизни
|
|
|
|
|
68
|
Экскурсия в природу. Летние задания.
|
1
|
Обобщение знаний
|
Правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в летний период. Средства защиты и оказания первой помощи. Формы земной поверхности родного края
|
Знать формы земной поверхности родного края: река, озеро, равнина, горы, экосистемы родного края, о возрастающем разрушении нашей планеты человеком и способах ее спасения.
Уметь самостоятельно выполнять работу; использовать карту для получения новой информации
|
Беседа по вопросам
|
|
|
|
69
|
Урок-игра
|
1
|
Обобщение знаний
|
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе
|
Знать изученный материал по теме «Земля – наш общий дом».
Уметь самостоятельно выполнять творческую работу, отвечать на вопросы, анализировать, обобщать, делать выводы; беречь богатства природы в повседневной жизни
|
|
|
|
|
70
|
Урок-экскурсия
|
1
|
Обобщение знаний
|
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе
|
|
|
|
| |
