Рабочая программа По учебному курсу «Окружающий мир» Для 1 4 класса
Скачать 1.53 Mb.
|
Проверочная работа №4. | Урок изучения нового материала. | Актуализация знаний о влиянии человека на окружающую среду, полученных в 1—2 классах. Характеристика вредных воздействий различных отраслей экономики на окружающую среду. Раскры- тие взаимосвязи между экономикой и экологией; обсуждение, почему при осуществлении любого экономического проекта в настоящее время осуществляется экологическая экспертиза. Проверка знаний. | Объяснять значение слов: «танкер», «экологическая катастрофа», «экологический прогноз». Понимать взаимосвязь экономики и экологии. | | | | |
| Путешествие по городам и сТРАНАМ (15 часов) | |||||||
| 54-55- 56 | Золотое кольцо России. | Урок –путеше ствие. | Составление маршрута путешествия по карте в учебнике и настенной карте России. Составление вопросов к викторине по Золотому кольцу. Моделирование маршрута Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры. | Объяснять значение слов: «финифть». Рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца по фотографиям. | | | |
| 57 | Проект «Музей путешествий». | Урок-проект. | Сбор экспонатов для музея (фотографий, открыток, значков ), составление этикеток (кем, когда и где собран материал). Оформление экспозиции музея. Готовить сообщения (экскурсии по музею); Презентация своих сообщений с демонстрацией экспонатов. | Определять цель проекта, работать с известной информацией, собирать дополнительный материал, создавать способы решения задач творческого и поискового характера. | | | |
| 58 | Наши ближайшие соседи. Практическая работа №17. «Страны – соседи России и их столицы». | Урок –практика. | Показ на карте России её границ и пограничных государств, их столиц, в том числе стран, граничащих только с Калининградской областью или имеющих с Россией только морские границы. Обсуждение, почему с государствами-соседями нужно иметь добрососедские отношения. Работа с терминологическим словариком. С помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах, граничащих с Россией. | Объяснять значение понятий: «сухопутные границы», «морские границы». Знать государства, граничащие с Россией и их столицы. | | | |
| 59 | На севере Европы. | Урок –путеше ствие. | Работа в группах: самостоятельное изучение материала учебника о странах севера Европы (каждой группе по одной стране), подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы. Выступление одному из представителей группы. Соотносить государства и их флаги. Составление вопросов к викторине по странам севера Европы. Формулировка выводов из изученного материала, ответы на итоговые вопросы и оценка достижения на уроке. | Объяснять значение понятий: «Скандинавские страны», «фьорд», «аквапарк», «гейзер». Узнавать по фотографиям достопримечательности изучаемых стран; её замечательных людей. | | | |
| 60 | Что такое Бенилюкс. | Урок –путе- шествие. | Работа в группах: самостоятельное изучение материала о странах Бенилюкса (каждой группе по одной стране), подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы; выступление по одному из представителей группы или распределение материала на несколько сообщений; Составление вопросов к викторине по странам Бенилюкса. | Объяснять значение слова «дамба». Называть страны Бенилюкса, их столицы. Описывать достопримечательности стран Бенилюкса по фотографиям. В магазинах выяснять, какие товары поступают из Бельгии, Голландии, Люксембурга. | | | |
| 61 | В центре Европы. | Урок- путешествие. | Работа в группе: самостоятельное изучение материал о странах центра Европы (каждой группе по одной стране), подготовка сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы. Моделирование достопримечательностей из пластилина. | Объяснять значение слова «фиакр». Называть страны центра Европы и их столицы. Узнавать и описывать достопримечательности по фотографиям, узнавать известных людей Европы. | | | |
| 62 | По Франции. | Урок- путешествие. | Работа в группах: самостоятельное изучение материала о Франции, подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы. Составление вопросов для викторины о Франции. Выступление одного из представителей группы или распределение материала на несколько сообщений. Формулировка выводов из изученного материала, ответы на итоговые вопросы и оценка достижений на уроке. | Показывать местоположение Франции на карте. Описывать достопримечательности Франции по фотографиям. Указывать её замечательных людей. | | | |
| 63 | По Великобритании. | Урок- путешествие. | Работа в группах: самостоятельное изучение материала о Великобритании, подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы. Составление вопросов для викторины о Великобритании. Выступление одного из представителей группы или распределение материала на несколько сообщений. Формулировка выводов из изученного материала, ответы на итоговые вопросы и оценка достижений на уроке. | Показывать местоположение Великобритании на карте. Описывать достопримечательности Великобритании по фотографиям. Указывать её замечательных людей. | | | |
| 64 | На юге Европы. | Урок- путешествие. | Работа в группах: самостоятельное изучение материала о Греции и Италии, подготовить сообщения с показом местоположения стран и их столиц на политической карте Европы. Составление вопросов для викторины по Греции и Италии. Выступление одного из представителей группы или распределение материала на несколь ко сообщений. Формулировка выводов из изученного материала, ответы на итоговые вопросы и оценка достижения на уроке. | Показывать местоположение Греции и Италии на карте. Описывать достопримечательности этих стран по фотографиям. Указывать замечательных людей Греции и Италии. | | | |
| 65 | По знаменитым местам мира. | Комбинированный урок. | Соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся.Обсуждение целей международного туризма; работа с картой. Находить в дополнительной литературе и в Интернете материал о достопримечательностях разных стран, готовить сообщения. | Описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности . | | | |
| 66 | Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие. | Контрольно- обобщающий урок. | Выполнение задания, проверка своих знаний. | Выполнять тесты с выбором ответа; оценивать правильность/неправильность предложенных ответов; адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами. | | | |
| 67-68 | Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий». | Урок-конференция. | Выступление с подготовленными сообщениями, иллюстрирование их наглядными материалами. Обсуждение выступления учащихся, оценивание своих достижений и достижений других учащихся. | Представлять результаты проектной деятельности. Формировать адекватную оценку своих достижений. | | | |
Итого: 68 часов.
Похожие:
 | Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2010 – 2011 учебный год составлена на основе стандарта начального общего... | | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (3 класс) Учебник «Окружающий мир», А. А. Плешаков. «Просвещение», аоа «Московские учебники», Москва 2012 г |
 | Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 1 класса разработана на основе | | Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 4 класса (далее рабочая программа) Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Окружающий мир» А. А. Плешакова Школа России. Концепция и программы... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, гбоу сош №216, сао,города Москвы. Концепции... | | Конспект урока по курсу «Окружающий мир» Конспект урока по курсу «Окружающий мир» для 3 класса по программе «Перспективная начальная школа» |
| Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 1-4 класс Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» включает в себя следующие разделы | | Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий... Рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)... |
| Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение... | | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» 2 класс Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» Мбоу сош №2 г. Тайшета и авторской программы А. А. Вахрушева,, Д. Д. Данилова, А. С. Раутиана, С. В. Тырина «Окружающий мир»,Образовательная... | | Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» 4 класс «Окружающий мир» А. А. Плешакова, входящей в умк «Школа России» Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч.... |
| Рабочая программа по курсу «окружающий мир» 4 класс Учитель начальных... Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение... | | Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 2 класса Уровень изучения предмета: базовый Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе стандарта начального общего... |
| Рабочая программа по учебному предмету окружающий мир Программа (примерная программа) Окружающий мир авторы: Е. В. Чудинова, Е. Н. Букварёва | | Программа по окружающему миру для 1 класса составлена в соответствии... Федерации. Рабочая программа к курсу «Окружающий мир» составлена примерной программы авторской программы А. А. Вахрушева,, Д. Д.... |
