№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Основные задачи
|
Национально-региональный компонент
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
План.
|
Факт.
|
1 четверть
|
Unit 1. It’s a Wonderful Planet We Live In(27 часов)
|
1
|
Вводный урок. Значение Английского языка в современной мире. Ознакомление с учебником и его структурой.
|
1
|
Обсуждение - «Круглый стол».
|
Повысить прежние стремления учеников к изучению английского языка, заинтересовать их в его актуальности и незаменимости, активизировать речевые навыки.
|
|
Рассказ о себе
|
|
|
2
|
Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России
|
1
|
Комбинированный
|
Начать обсуждение темы “Weather” Охарактеризовать погоду с опорой
на ключевые
слова; вести
диалог-обмен
мнениями, выслушать мнение партнёра;
Рассмотреть случаи использования It's…
|
|
Стихотворение наизусть p.7;
Написать 4 предложения на каждое время года.
|
|
|
3
|
Климат в Британии
|
1
|
Комбинированный
|
Обобщить и систематизировать грамматический материал по теме «Безразличные предложения» с It’s… c помощью языковых и речевых предложений.
|
|
Ex.3, p. 34 ex.4, p. 34
|
|
|
4
|
Климатическая температура Британии.
|
1
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся со структурами It is 6 above (below) zero; It’s plus (minus) 6 degrees (69) Centigrade (Fahrenheit)” и обеспечить их отработку в серии речевых упражнений.
|
|
Ex. 5, p. 34; описать погоду в своем городе
|
|
|
5
|
Климат и погода
|
1
|
Комбинированный
|
Обеспечить использование активной лексики по теме “Climate and Weather” в серии речевых упражнений.
|
|
Ex. 6, p.34
Ex. 7, p. 34
|
|
6
|
Земля
|
1
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с активной лексикой по теме “The Earth and the Universe” и обеспечить ее первичную отработку в серии речевых упражнений.
|
|
Ex. 8 p. 34;
Найти дополнительную информацию о климатических аномалиях нашей Земли.
|
|
7
|
Земля и Вселенная
|
1
|
Урок изучения нового
|
Обеспечить дальнейшую тренировку и закрепление лексики по теме “The Earth and the Universe” в серии языковых и речевых упражнений.
|
|
Ex. 9, p. 34;
Ex. 11, p. 34;
|
|
8
|
Вселенная
|
1
|
Комбинированный
|
Обучать кратко передавать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нем, в письменной и устной форме.
|
|
Ex. 12, p. 35;
Ex. 13, p. 35;
|
|
9
|
The Past Continuous tense
|
1
|
Урок изучения нового
|
Обеспечить работу по формированию грамматических навыков: познакомить с употреблением The Past Continuous tense и образованием различных типов предложений;
|
|
Ex. 14, p. 35;
Ex. 15, p. 35;
|
|
10
|
Поговорим о космосе
|
1
|
Комбинированный
|
Развивать умение воспринимать англоязычную речь на слух с опорой на видеозапись и извлекать основную информацию в содержании видеотекста
|
|
Ex.16, p. 35;
|
|
11
|
Заглянем в прошлое
|
1
|
Комбинированный
|
Практиковать учащихся в умении кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией и на заданную тему, в том числе составлять рассказ по картинкам
|
|
Ex.17, p. 35;
|
|
12
|
Космос
|
1
|
Комбинированный
|
Развивать умение употреблять новые лексические единицы в собственных мини-высказываниях на уровне одного предложения.
|
|
Ex.18,p. 35;
|
|
13-14
|
Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous
|
2
|
Урок изучения нового
|
Познакомить учащихся с различиями в употреблении Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous (с for и since);
|
|
Ex. 19, p. 35.
Ex. 71 p.21
|
|
15
|
Известные ученые
|
1
|
Урок изучения нового
|
Обеспечить тренировку и закрепление грамматического материала Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous
|
|
Ex.21,p. 35;
подготовиться к тесту
|
|
16
|
Стихийные бедствия: землятресение, ураган, торнадо, извержение вулкана.
|
1
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с активной лексикой по теме “Disasters” и обеспечить ее первичную отработку в серии речевых упражнений.
|
|
Ex. 22, p. 35
Ex. 23, p. 36 (перевод предложений)
|
|
17
|
Past Simple и Past Continuous
|
1
|
Урок изучения нового
|
Обеспечить работу по систематизации и сравнению употребления Past Simple и Past Continuous
|
|
Ex.24,p. 36; ex.25, p. 36
|
|
18
|
Учимся высказывать предположение.
|
1
|
Комбинированный
|
Обучать чтению с извлечением из текста определенной информации.
|
|
Ex.26,p. 36
|
|
19
|
Учимся вести дискуссию
|
1
|
Комбинированный
|
Продолжить закрепления лексики по теме “Disasters” в серии речевых упражнений.
|
|
Ex.27,p. 36.
|
|
20
|
The Past Perfect Tense
|
1
|
Урок изучения нового
|
Познакомить учащихся с грамматическим материалом по теме “ The Past Perfect Tense ” и обеспечить его тренировку в серии языковых и речевых упражнений.
|
|
Ex.28,p. 36;
|
|
21
|
Герои рассказов
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Использовать ситуацию, изложенную в тексте, в качестве языковой и речевой опоры для развития следующих умении: находить определенную информацию в тексте, кратко передавать основную информацию от имени героев рассказа.
|
|
Ex.29,p. 36;
|
|
22
|
Удивительные природные места в России и англоговорящих странах.
|
1
|
Комбинированный
|
Обеспечить использование лексики по теме “Local records” в серии речевых и языковых упражнений.
|
|
Ex. 30, p. 36;
|
|
23
|
Past Simple, Past Perfect, Past Continuous
|
1
|
Комбинированный
|
Обобщить и систематизировать грамматический материал по теме Past Simple, Past Perfect, Past Continuous
|
|
Ex. 32, p. 36;
|
|
24
|
Поговорим о природе
|
1
|
Комбинированный
|
Обеспечить использование лексики по теме “Nature. Environment” в серии речевых упражнений.
|
|
Ex. 33, p. 37;
|
|
25
|
Окружающая среда
|
1
|
Комбинированный
|
Развивать умение выполнять познавательно-поисковое задание на английском языке.
|
|
Ex. 119 перевод текста
|
|
26
|
Обобщающий урок. Контроль знаний
|
1
|
Урок обобщения и систематизации
|
Контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления англоязычной речи
|
|
Подготовиться к контрольной работе по теме
|
|
27
|
Progress check
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Контроль навыков орфографии; контроль лексико-грамматических навыков; активизация грамматических навыков
|
|
Просмотреть раздел № 6
|
|
28
|
Развитие грамматических навыков. Раб. н/о
|
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Развитие грамматических навыков, совершенствование знаний, умений и навыков
|
|
Индивидуальные задания
|
|
