№
п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовленности
учащихся
|
Вид контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1
|
Язык и речь (2 ч.)
Текст (3ч.)
Предложе
ние (14 ч.)
|
Знакомство с учебником. Наша речь и наш язык.
|
1
|
Урок повторения.
|
Формирование представлений о языковых понятиях и явлениях.
|
Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.
|
текущий
|
2
|
Язык и речь. Формула вежливости.
|
1
|
Урок повторения
|
текущий
|
3
|
Текст. План текста.
|
1
|
Урок повторения
|
Текст-повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.
Составление плана текста. Изложение
содержания прочитанного текста
|
Уточнить представление об особенностях текста, как единицы речи; уметь распознавать повествовательные, описательные тексты, тексты-рассуждения
|
текущий
|
4
|
Текст-повествование, описание, рассуждение.
|
1
|
Урок повторения
|
текущий
|
5
|
Изложение повествовательного текста
|
1
|
Урок практического применения знаний
|
текущий
|
6
|
Работа над ошибками.
Предложение как единица речи.
|
1
|
Урок повторения.
|
Обобщение сведений о слове, предложении, тексте
|
Повторить понятия о слове, предложении, тексте
|
текущий
|
7
|
Виды предложений по цели высказывания и по интонации.
|
1
|
Урок повторения.
|
Предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
|
Обобщить знания о предложении, уметь распознавать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные
|
текущий
|
8
|
|
Диалог. Обращение
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Познакомить с обращением. Общее представление.
|
Уметь видеть обращение в устной и письменной речи.
|
текущий
|
9
|
Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.
|
1
|
Урок повторения
|
Повторить знаки препинания в конце предложений разных по цели высказывания. Главные и второстепенные члены предложения.
|
Уметь употреблять в письменной и устной речи повествовательные, вопросительные и побудительные предложения
|
текущий
|
10
|
Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.
|
1
|
Урок повторения
|
Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие).
|
Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам
|
текущий
|
11
|
Входной контроль.
Словосочетания.
|
1
|
Урок повторения
|
Формирование умения устанавливать связь слов в предложении, уточнить знания о словосочетании
|
Уметь устанавливать связь слов в словосочетании, составлять словосочетания и выделять их из предложения.
|
текущий
|
12
|
Однородные члены предложения .
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.
|
Уметь распознавать однородные члены; оформлять предложения; произносить с интонацией перечисления.
Уметь употреблять предложения в речи.
|
текущий
|
13
|
Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными интонацией перечисления
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
текущий
|
14
|
Знаки препинания между однородными членами предложения, соединенными союзами и, а, но.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью союзов
|
Уметь расставлять знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.
|
текущий
|
15
|
Простые и сложные предложения
|
1
|
Урок повторения
|
Отличие простого предложения от сложного, отличие сложного предложения от предложения с однородными членами предложения. Знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами
Составление плана текста.
|
Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.
Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.
Изложение
содержания прочитанного текста
|
текущий
|
16
|
|
Сложное предложение и предложение с однородными
членами.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
текущий
|
17
|
Сложное предложение и предложение с однородными членами.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Текущий
предварительный
|
18
|
Изложение повествовательного текста
|
1
|
Урок практического применения знаний
|
19
|
Работа над ошибками. Проверочная работа.
|
1
|
Урок практического применения знаний
|
Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки.
|
20
|
Слово и его лексическое значение
(4 ч.)
|
Слово и его лексическое значение.
|
1
|
Урок повторения
|
Слово и его лексическое значение. Правильный выбор и употребление слов в устной и письменной речи.
|
Уточнить и углубить представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.
Выявлять слова, значение которых требует уточнения,
работать с лингвистическими словарями.
|
текущий
|
21
|
Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
|
1
|
Усвоение новых знаний.
|
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слов.
|
текущий
|
22
|
|
Синонимы, омонимы, антонимы.
|
1
|
Усвоение новых знаний.
|
Синонимы, омонимы, антонимы. Работа с лингвистическим словарём.
|
текущий
|
23
|
Фразеологизмы.
|
1
|
Усвоение новых знаний.
|
Фразеологизмы.
|
Выявлять слова, значение которых требует уточнения,
работать с лингвистическими словарями.
|
текущий
|
24
|
Состав слова
(4 часа)
|
Состав слова. Значимые части слова.
|
1
|
Урок повторения
|
Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.
|
Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части;
|
текущий
|
25
|
Разбор слова по составу
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь объяснять значение слова, роль и значение суффиксов и приставок. Распознавать значимые части слова
|
текущий
|
26
|
Состав слова. Приставки и суффиксы.
|
1
|
Комбинированный
|
Способы проверки орфограмм в корне слова.
|
Уметь анализировать заданную схему слова и подбирать слова заданного состава.
|
текущий
|
27
|
Контрольный диктант за 1 четверть
|
1
|
Контроль
знаний,
умений
|
Письмо текста под диктовку в соответствии с изученным материалом
|
итоговый
|
28
|
Правописание гласных и согласных в значимых частях слова (4 ч)
|
Правописание гласных и согласных в корне слова
|
1
|
Комбинированный
|
Способы проверки орфограмм в корне слова (обобщение правил правописания гласных и согласных в корнях слов).
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание
|
текущий
|
29
|
Правописание слов с удвоенными согласными
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание слов с удвоенными согласными
|
Уметь определять место удвоенных согласных в слове
|
текущий
|
30
|
Правописание слов с суффиксами –ик, -ек, -ок, -онок
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Способы проверки орфограмм в разных частях слова
|
Уметь устанавливать зависимость способа проверки от места орфограммы в слове
|
текущий
|
31
|
Правописание слов с разделительным твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками
|
1
|
Комбинированный
|
Разделительные мягкий и твердый знаки (сопоставление)
|
Использовать алгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова разделительным (ъ) или разделительным мягким (ь) знаком
|
текущий
|
32
33
34
|
Части речи (7 ч.)
Имя существительное
(30 часов)
|
Повторение и уточнение представлений о частях речи
|
1
|
Урок повторения
|
Части речи. Признаки частей речи.
|
Классифицировать слова по частям речи на основе изученных признаков
|
текущий
|
