Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока
Скачать 303.08 Kb.
|
| Части речи | 1 | Урок повторения | текущий | ||||||
| Части речи: глагол, имя числительное | 1 | Комбинированный | Признаки глагола, имени числительного | Уметь образовывать формы глагола. Правильно произносить имена числительные | текущий | ||||
| 35 | Наречие как часть речи. | 1 | Комбинированный | Обобщение признаков наречия: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. | Уметь распознавать наречие. Каким членом предложения является наречие. Какие окончания имеет. | текущий | |||
| 36 | Правописание наречий | 1 | Усвоение новых знаний | Правописание наречий на –о, -е | Классифицировать наречия по значению и вопросам. Наблюдать за правописанием наречий | текущий | |||
| 37 | Сочинение по репродукции картины В.М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке» | 1 | Урок практического применения знаний | Обсуждать отзыв С.И. Мамонтова о картине В.М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке», высказывать свое суждение и сочинять собственный текст-отзыв о картине. | |||||
| 38 | Контрольный диктант | 1 | Урок практического применения знаний | Письмо под диктовку в соответствии с изученным материалом | Итоговый | ||||
| 39 | Работа над ошибками. Изменение по падежам имен существительных | 1 | Комбинированный | Морфологические признаки имени существительного | Адекватно оценивать результаты написанного диктанта, определять границы своих достижений. Различать имена существительные, определять их признаки | текущий | |||
| 40 | Признаки падежных форм имен существительных | 1 | Комбинированный | Падежные и смысловые вопросы | Различать падежные и смысловые вопросы, предлоги, употребляемые с каждым падежом | текущий | |||
| 41 | Различие имен существительных, употребленных в именительном, родительном, винительном падежах | 1 | Комбинированный | Формы имен существительных | Определять падеж имен существительных. Обосновывать правильность определения падежа | текущий | |||
| 42 | Различие имен существительных, употребленных в дательном, винительном, творительном падежах | 1 | Комбинированный | Формы имен существительных | Различать имена существительные, употребленные в дательном, винительном, творительном падежах | текущий | |||
| 43 | Различие имен существительных, употребленных в предложном падеже | 1 | Комбинированный | Формы имен существительных | Различать имена существительные, употребленные в предложном и винительном падежах. | текущий | |||
| 44 | Три склонения имен существительных | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Три типа склонения имен существительных | Определять принадлежность имен существительных к 1 –ому склонению | текущий | |||
| 45 | | Падежные окончания имен существительных 1-го склонения | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Признаки имен существительных 1 –го склонения | Сопоставлять ударные и безударные падежные окончания 1 –го склонения | текущий | ||
| 46 47 | Признаки имен существительных 2-го склонения Падежные окончания имен существительных 2-го склонения | 1 1 | Урок усвоения новых знаний. Урок усвоения новых знаний | Признаки имен существительных 2 –го склонения Признаки имен существительных 2 –го склонения | Определять принадлежность имен существительных ко 2 –ому склонению Сопоставлять ударные и безударные падежные окончания 2 –го склонения | текущий текущий | |||
| 48 | 3-е склонение имен существительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Признаки имен существительных 3 –го склонения | Определять принадлежность имен существительных к 3 –ому склонению | текущий | |||
| 49 | Падежные окончания имен существительных 3-го склонения | 1 | Урок усвоения новых знаний | Признаки имен существительных 3 –го склонения | Сопоставлять ударные и безударные падежные окончания 3 –го склонения | текущий | |||
| 50 | | Сочинение по репродукции картины А.А. Пластова «Первый снег» | 1 | Урок практического применения знаний | Составлять описательный текст по репродукции картины А.А. Пластова «Первый снег» | текущий | |||
| 51 | Работа над ошибками. Обобщение знаний о 3-х склонениях имен существительных | 1 | Урок закрепления | Три типа склонения имен существительных | Сравнивать имена существительные разных склонений | текущий | |||
| 52 | Правописа ние безударных падежных окончаний имен существительных в единствен ном числе | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе | 11 | Комбинированный | Ударные и безударные окончания имен существительных | Сопоставлять формы имен существительных, имеющих окончания – е, -и. | текущий | ||
| 53 | Именительный и винительный падежи имен существительных | 1 | Комбинированный | Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения | Знать особенности правописания имен существительных в именительном и винительном падежах. | текущий | |||
| 54 | Падежные окончания имен существительных в родительном падеже | 1 | Комбинированный | Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения | Знать особенности правописания имен существительных в родительном падеже | Текущий | |||
| 55 | Именительный, родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных. | 1 | Комбинированный | Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения | Знать особенности правописания имен существительных в именительном, родительном и винительном падежах | текущий | |||
| 56 | | Падежные окончания имен существительных в дательно падеже | 1 | Комбинированный | Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в дательном падеже | текущий | |||
| 57 | Падежные окончания имен существительных в родительном и дательном падежах. | 1 | Комбинированный | Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах; | текущий | ||||
| 58 | Падежные окончания имен существительных в творительном падеже | 1 | Комбинированный | Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже; | текущий | ||||
| 59 | | Падежные окончания имен существительных в предложном падеже | 1 | Комбинированный | Знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в предложном падеже; | текущий | |||
| 60 | Правописание имен существительных во всех падежах | 1 | Комбинированный | Уметь определять падеж имен существительных и обосновывать написание безударного падежного окончания | текущий | ||||
| 61 62 | Контрольный диктант за 2 четверть Работа над ошибками. Морфологический разбор имени существительного | 1 1 | Урок практического применения знаний Комбинированный | Письмо текста под диктовку в соответствии с изученным материалом Морфологические признаки имени существительного | Уметь контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями Адекватно оценивать результаты написанного диктанта, определять границы своих достижений. Определять последовательность действий при разборе имени существительного как части речи. | Итоговый | |||
| 63 | | Склонение имен существительных во множественном числе | 1 | Комбинированный | Склонение имен существительных во множественном числе | Определять форму множественного числа имен существительных и склонение имен существительных в форме множественного числа | текущий | ||
| 64 | Падежные окончания имен существительных множественного числа в именительном падеже | 1 | Комбинированный | Склонение имен существительных во множественном числе | Знать особенности правописания имен существительных множественного числа в именительном падеже | текущий | |||
| 65 | Падежные окончания имен существительных множественного числа в родительном падеже | 1 | Комбинированный | Склонение имен существительных во множественном числе | Знать особенности правописания имен существительных в родительном падеже | текущий | |||
| 66 | Винительный и родительный падежи одушевленных имен существительных. | 1 | Комбинированный | Склонение имен существительных во множественном числе | Знать особенности правописания имен существительных во множественном числе в именительном и родительном падежах | текущий | |||
| 67 | | Окончания имен существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах | 1 | Комбинированный | Склонение имен существительных во множественном числе | Знать особенности правописания имен существительных во множественном числе в дательном, творительном, предложном падежах | текущий | ||
| | | | | | | | | ||
| 68 | | Изложение повествовательного текста | 1 | Урок практического применения знаний | Подробно письменно передавать содержание повествовательного текста. Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями | текущий | |||
| 69 | |||||||||
Похожие:
 | Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества | | Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Уметь выполнять приемы симметричного вырезывания, сочетать в работе операции с разными материалами |
 | Наименование раздела программы, количество часо в Тема урока Тип урока Правила поведения, тб и предупреждение травматизма на занятиях физическими упражнениями. Инструктаж по тб по легкой атлетике | | Наименование раздела программы, количество часо в Тема урока Тип урока Правила поведения, тб и предупреждение травматизма на занятиях физическими упражнениями. Инструктаж по тб по легкой атлетике |
| Наименование раздела программы, количество часо в Тема урока Тип урока Правила поведения, тб и предупреждение травматизма на занятиях физическими упражнениями. Инструктаж по тб по легкой атлетике | | Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока Высокий старт до 10-15 м, бег с ускорением 30-40 м, встречная эстафета, специальные беговые упражнения, развитие скоростных качеств.... |
| Наименование раздела программы Тема урока (этап проектной или исследовательской... Виды пластических ис кусств. Виды изобрази тельного искусства: жи вопись, графика, скульп тура. Художественные материалы и их вырази тельность... | | Наименование раздела программы Кол-во часов Тип урока Требования к уровню подготовки обучающихся (прогнозируемые метапредметные и предметные результаты) |
| Тематическое планирование по математике № п/п Наиме-нование раздела... Арифметические действия с чис-лами. Сложение и вычитание. Назва-ние компонентов. Взаимосвязь меж-ду компонентами | | Урока Количество часов Тема урока Тип урока |
| А программы Тема урока Количество часов Тип Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... ... |
| Рабочая программа по биологии по курсу «Общая биология». 35 часов. Для 10сэ класса Оно включает номер и название темы и количество часов, отведенных на нее. Поурочное планирование содержит наименование темы программы,... | | Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока |
