Беседа,№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата
|
План
|
Факт
|
|
1 четверть
|
1 урок
|
Русский язык как развивающееся явление.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Работа с параграфом учебника, беседа, практикум
|
|
Умение выделять ключевые фразы в тексте, объяснять орфограммы, подбирать синонимы
|
Упр. 6, стр. 4. Запомнить слово мировоззрение.
|
|
|
2 урок
|
Повторение. Синтаксис и пунктуация.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Беседа, синтаксическая пятиминутка, запись и разбор предложений, работа с упражнением учебника
|
Проверка домашнего задания
|
Умение конструировать предложения, овладение орфографическими и пунктуационными навыками
|
Используя словосочетания упражнения 7, запишите текст на тему «Любимый уголок природы», ответьте на вопросы стр. 5,6.
|
|
|
3 урок
|
Повторение. Лексика и фразеология.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Беседа, работа с текстом, работа со словарём, выполнение упражнения учебника
|
Проверка домашнего задания
|
Навык работы со словарём, обогащение словарного запаса
|
Упр. 14, стр. 8.
|
|
|
4 урок
|
Повторение. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Синтаксическая пятиминутка, фонетический разбор слова, работа над упражнением учебника
|
Индивидуальная проверка домашнего задания
|
Навык фонетического разбора, умение пересказывать текст и составлять план по заданному тексту
|
Ответить на вопросы стр. 9, упр. 19, 20
|
|
|
5 урок
|
Повторение. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Синтаксическая пятиминутка, морфемный разбор, выполнение упражнений на правописание безударных гласных, объяснительный диктант
|
Выборочная проверка домашнего задания
|
Умение различать формы одного и того же слова, составлять слова по заданным схемам
|
Ответить на вопросы стр. 12, упр. 26, 27.
|
|
|
6 урок
|
Повторение. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Синтаксическая пятиминутка, словарная диктовка с объяснением, повторение изученного ранее о частях речи, работа над упражнением учебника
|
Взаимопроверка домашнего упражнения
|
Знание грамматических признаков частей речи, навык морфологического разбора
|
Ответить на вопросы на стр. 14, упр. 31.
|
|
|
7 урок
|
Морфология и орфография.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Беседа, повторение правил при записи словосочетаний, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя»
|
Индивидуальная проверка тетрадей
|
Овладение орфографическими навыками
|
Упр. 38, 39. Подготовиться к диктанту.
|
|
|
8 урок
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Запись текста под диктовку, выполнение грамматического задания
|
Индивидуальная проверка тетрадей
|
Овладение орфографическими навыками
|
1. Ответить на вопросы на странице 20.
2. П. 10, пересказ.
|
|
|
9 урок
|
Урок развития речи. Стили литературного языка. Публицистический стиль.
|
1
|
Урок развития речи
|
Беседа, лекция учителя, составление таблицы, выразительное чтение текстов, сравнение текстов
|
Оценка монологического высказывания
|
Понятие стилей литературного языка
|
Упр. 47, стр.21 (списать текст, вставить пропущенные буквы, объяснить).
|
|
|
10 урок
|
Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению по картине И. И. Бродского «Летний сад осенью».
|
1
|
Урок развития речи
|
Знакомство с репродукцией картины, подбор рабочих материалов. написание сочинения
|
Индивидуальная проверка сочинений, знакомство класса с лучшими работами
|
Подготовиться к написанию сочинения, умение подбирать синонимы, эпитеты, сравнения
|
Закончить сочинение дома, включив в него отрывок стихотворения об осени, который навеяла вам картина И. Бродского.
|
|
|
11 урок
|
Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Запись в словарь корней, работа над ошибками контрольного диктанта, беседа, морфологический разбор глагола, выборочный диктант, объяснительный диктант
|
Проверка домашнего задания, морфологический разбор глагола (индивидуально)
|
Грамматические признаки глагола как части речи
|
1. Составить устный связный рассказ о глаголе как о части речи.
2. Упр. 42, стр. 19
|
|
|
12 урок
|
Причастие как часть речи.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Лекция учителя с элементами беседы, составление связного рассказа, практикум
|
Выборочная проверка домашнего задания, рассказ ученика, оценка выступлений учащимися. Проверочная работа
|
Формирование умения находить причастие в тексте, строить предложения с причастиями
|
П. 9 (связный рассказ о причастии), упр. 56, стр.26.
|
|
|
13 урок
|
Морфологические признаки причастий. Признаки глагола у причастия.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Лекция учителя с элементами беседы, выборочный диктант, составление схемы
|
Выборочная проверка домашнего задания, связный рассказ о причастии как особой глагольной форме
|
Умение определять признаки глагола у причастия, составлять словосочетания с причастиями
|
Упр. 57, стр. 26.
|
|
|
14 урок
|
Морфологические признаки причастий. Признаки прилагательного у причастия.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Словарная работа, самостоятельное знакомство с материалом параграфа. Объяснительный диктант, работа по развитию речи
|
Проверка домашнего задания методом контроля
|
Умение определять признаки прилагательного у причастия, составлять словосочетания
|
Упр. 63, стр. 28 (переписать, вставив пропущенные буквы, объяснить).
|
|
|
15 урок
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Синтаксическая пятиминутка, выполнение упражнений учебника, работа с текстом
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
Умение склонять причастия, определять гласные в окончаниях причастий
|
Выучить правило на стр. 30; выполнить упр. 66, 67.
|
|
|
16 урок
|
Понятие о причастном обороте.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Беседа, практикум
|
Проверочная работа
|
Умение находить причастный оборот в тексте и графически обозначать его на письме
|
Выучить правило №6, упр. 71 (в тексте обязательно использовать причастия).
|
|
|
17 урок
|
Знаки препинания при причастном обороте.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Беседа на основе наблюдений над материалом упражнения учебника, синтаксический разбор предложения
|
Проверка индивидуальных заданий
|
Умение находить границы причастного оборота в предложении
|
Упр. 73, 74, стр.34.
|
|
|
18 урок
|
Урок развития речи. Описание внешности человека.
|
1
|
Урок закрепления знаний
|
Беседа, практикум
|
Проверка сочинений учащихся
|
Умение определять типы текстов. Навык работы над сочинением
|
Упр. 82, стр. 37.
|
|
|
19 урок
|
Действительные и страдательные причастия.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Словарная работа, разбор предложения, практикум
|
Фронтальный опрос, проверочная работа
|
Научиться отличать виды причастий друг от друга
|
Выучить правило на стр. 38. Упр. 84, 85 (по выбору).
|
|
|
20 урок
|
Действительные причастия настоящего времени.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Устная синтаксическая пятиминутка, орфографическая диктовка, лекция учителя, объяснительный диктант
|
Индивидуальный задания, контрольный словарный диктант
|
Умение находить действительные и страдательные причастия в тексте и отличать их друг от друга
|
Выучить правило №49, упр. 93 (устно), 94 (письменно).
|
|
|
21 урок
|
Действительные причастия прошедшего времени.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Анализ материала параграфа, объяснительный диктант, творческая работа
|
Взаимная проверка домашнего задания, выборочный диктант
|
Умение находить действительные и страдательные причастия в тексте и отличать их друг от друга
|
Выучить правило на стр. 45, упр. 98, 99 (по выбору).
|
|
|
22 урок
|
Страдательные причастия настоящего времени.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Анализ упражнения учебника, беседа, объяснительный диктант
|
Индивидуальная работа по карточкам. Самопроверка домашнего задания
|
Умение находить действительные и страдательные причастия в тексте и отличать их друг от друга
|
Выучить правило на стр. 48-49, упр. 102, 107
|
|
|
23 урок
|
Страдательные причастия прошедшего времени.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Синтаксическая пятиминутка, беседа, закрепительно-тренировочные упражнения
|
Проверка домашнего задания «по цепочке», индивидуальная работа по карточкам
|
Умение находить действительные и страдательные причастия в тексте и отличать их друг от друга
|
Выучить правило на стр. 51-52, выучить правописание словарных слов, упр. 109, стр.53.
|
|
|
24 урок
|
Краткие страдательные причастия.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Наблюдения над материалом учебника, составление таблицы, выборочный диктант
|
Индивидуальная проверка домашнего задания
|
Уметь находить краткие страдательные причастия в тексте, определять синтаксическую роль страдательных причастий в предложении
|
Выучить правило на стр. 40, упр. 88, стр. 41, сделать сигнальные карточки с буквами Д и С.
|
|
|
25 урок
|
Урок развития речи. Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя).
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Написание изложения
|
Индивидуальная проверка изложения
|
Умение работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы. Умение писать изложение
|
Подготовиться к словарному диктанту.
|
|
|
26 урок
|
Гласные перед |
