Урока Тема урока Количество часов
Скачать 0.52 Mb.
|
| н в полных и кратких страдательных причастиях. | 1 | Урок изучения нового | Устная синтаксическая пятиминутка, словарно-орфографическая диктовка, лекция учителя, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя» | Контрольный словарный диктант на грамматическую тему | Уметь выбирать гласную перед н в полных и кратких страдательных причастий | Выучить правило на стр. 54, упр. 112, 113, стр.54-55. | | | |
| 27 урок | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. | 1 | Урок изучения нового | Лекция учителя, практикум, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя» | Опрос, взаимная проверка, домашнего задания, индивидуальная работа по карточкам | Формирование навыка написания н и нн в страдательных причастиях. Закрепление навыка написания н и нн в прилагательных | Выучить правило №52; упр. 114, 115, стр. 56-57. Выучить исключения на стр. 58. | | |
| 28 урок | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. | 1 | Урок изучения нового | Синтаксическая пятиминутка. Комментированное письмо, фронтальный опрос, запись с объяснением | Выборочная проверка домашнего задания | Формирование навыка написания н и нн в страдательных причастиях. Закрепление навыка написания н и нн в прилагательных | Повторить правило на стр. 56, 58; упр. 128. | | |
| 2 четверть. | |||||||||
| 29 урок | Формирование орфографических умений и навыков. Урок-игра. | 1 | Урок закрепления знаний | Индивидуальная работа по карточкам | Проверка индивидуальных карточек, опрос | Закрепление полученных знаний о причастии | Упр. 126,127. стр. 61. | | |
| 30 урок | Контрольный диктант. | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Написание контрольного диктанта, выполнение грамматического задания | Проверка контрольной работы | Закрепление полученных орфографических умений и навыков | Повторить сведения о стилях, типах текста. | | |
| 31 урок | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Морфологический разбор причастия. | 1 | Урок коррекции знаний | Анализ контрольного диктанта | Индивидуальные задания, выборочная проверка | Закрепление полученных орфографических умений и навыков | Выучить порядок морфологического разбора. Упр. 131. Определить лексическое значение слов из рамочек. | | |
| 32 урок | Урок развития речи. | 1 | Урок комплексного применения знаний | Знакомство с репродукцией картины, беседа, составление плана. Создание таблицы с рабочими материалами | Проверка сочинений | Выработка умения работы над сочинением | Повторить теорию вопроса. | | |
| 33 урок | Сочинение по картине В. И. Хабарова «Портрет Милы». | 1 | Урок комплексного применения знаний | Написание сочинения | Проверка сочинений | Раскрытие творческих способностей | Повторить теорию вопроса. | | |
| 34 урок | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 1 | Урок изучения нового | Анализ материала параграфа учебника, составление таблицы, практикум, составление связного рассказа по теме урока | Работа по карточкам | Формирование навыка написания не с причастиями | 1.Выучить правило №54. 2. Упр. 136, стр. 67. | | |
| 35 урок | Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы). | 1 | Урок закрепления знаний | Запись словосочетаний с графическим объяснением, диктант «Проверь себя» | Контрольный словарный диктант | Повторение и закрепление навыка написания не с другими самостоятельными частями речи | Упр. 137, стр. 67. | | |
| 36 урок | Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий. | 1 | Урок изучения нового | Лекция с элементами беседы, практикум | Оценка связного рассказа по плану, индивидуальная работа по карточкам | Формирование навыка написания букв е и ё в суффиксах страдательных причастий | Выучить правило в тетради; упр. 146, стр. 70. | | |
| 37 урок | Повторение темы «Причастие». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Фронтальный опрос, индивидуальные задания, выборочный диктант, диктант «Проверь себя» | Индивидуальные беседы | Систематизация знаний о причастии | 1. Ответить на вопросы на стр. 70 2. Упр. 151, 152, стр. 71. | | |
| 38 урок | Контрольная работа по теме «Причастие». | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Выполнение контрольной работы | Проверка контрольной работы | Проверка знаний, полученных на уроках русского языка по теме «Причастие» | Упр. 150, 156. | | |
| 39 урок | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. | 1 | Урок коррекции знаний | Анализ контрольного диктанта, решение сложных вопросов | Индивидуальный опрос | Закрепление знаний по теме «Причастие», ликвидация пробелов | Упр. 158, стр. 73. | | |
| 40 урок | Понятие о деепричастии и деепричастном обороте. | 1 | Урок изучения нового | Лекция учителя с элементами беседы, практикум, словарный диктант, выборочный диктант, обобщение материала в форме беседы | Проверочная работа | Иметь представление о деепричастии как части речи, умение находить деепричастия в речи | Выучить правило на стр. 74, упр. 161, стр. 75. | | |
| 41 урок | Закрепление полученных сведений о деепричастии. Пунктуация деепричастного оборота. | 1 | Урок закрепления знаний | Упражнения с заменой, работа с текстом | Выборочная проверка домашнего задания, обоснование оценки учащимися | Формирование навыка постановки запятой при деепричастном обороте | Выучить правило на стр. 76, 77; упр. 167, 168. | | |
| 42 урок | Раздельное написание не с деепричастиями. | 1 | Урок изучения нового | Беседа, словарный диктант, выборочный диктант | Проверочная работа | Умение писать не с деепричастиями, умение распознавать частицу не и приставку не- в деепричастиях | Выучить правило на стр. 80; упр. 173, стр. 81. | | |
| 43 урок | Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Морфологический разбор деепричастия. | 1 | Урок изучения нового | Беседа с использованием таблиц, запись словосочетаний, творческая работа | Оценка устного рассказа об образовании деепричастий | Умение распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида, формирование орфографических навыков | Выучить правило на стр. 82, 84, упр. 185, стр. 87. | | |
| 44 урок | Закрепление темы «Деепричастие». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Практикум | Работа по карточкам | Обобщение сведений о деепричастии, формирование орфографических умений и навыков | Ответить на вопросы на стр. 89, упр. 194, стр. 90. | | |
| 45 урок | Обобщение и систематизация сведений о деепричастии. | 1 | Урок комплексного применения знаний | Синтаксическая пятиминутка, предупредительный диктант, диктант «Проверь себя» | Словарный диктант | Формирование орфографических умений и навыков | Упр. 193, стр.90. | | |
| 46 урок | Контрольный диктант. | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Написание контрольного диктанта, выполнение грамматического задания | Проверка контрольного диктанта | Проверка знаний, полученных по теме «Деепричастие» | подготовиться к тестированию по теме «Деепричастие». | | |
| 47 урок | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. | 1 | Урок коррекции знаний | Работа над типичными ошибками контрольного диктанта | Индивидуальные задания | Систематизация знаний о деепричастии | Подготовиться к словарному диктанту. | | |
| 48 урок | Наречие как часть речи. | 1 | Урок изучения нового | Наблюдения учащихся, работа с текстом | Фронтальный опрос | Формирование умения находить наречия в тексте, определять синтаксическую роль наречия | Подготовить связный рассказ по материалам стр. 91, упр. 199, стр.93. | | |
| 3 четверть. | |||||||||
| 49 урок | Смысловые группы наречий. | 1 | Урок изучения нового | Синтаксический разбор предложения, составление таблицы смысловых значений наречий, анализ текста, творческая работа | Выборочная проверка тетрадей | Умение определять смысловые группы наречий | 1. Выучить таблицу. 2. Упр. 208, 210. | | |
| 50 урок | Способы образования наречий. | 1 | Урок изучения нового | Работа у доски, выполнение упражнений учебника | Фронтальный опрос | Умение определять способы образования наречий | Написать небольшое сочинение (10 предложений) о первом выпавшем снеге, используя в тексте как можно больше наречий. | | |
| 51 урок | Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия. | 1 | Урок изучения нового | Словарно-орфографический диктант, знакомство с материалом параграфа, выполнение закрепительных упражнений | Чтение сочинений-миниатюр с использованием наречий для связи частей целого текста | Умение образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени, отличать сравнительную степень наречия от сравнительной степени прилагательного | 1. Выучить правило на стр. 98. 2. Упр. 214, стр. 100. 3. Выучить слова из рамочек. | | |
| 52 урок | Слитное и раздельное написание | ||||||||
Похожие:
 | Урока Количество часов Тема урока Тип урока | | Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества |
| Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Уметь выполнять приемы симметричного вырезывания, сочетать в работе операции с разными материалами |  | Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи |
| Тема урока Количество часов | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты |
| Календарно тематический план №п/п Количество часов Тема урока | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... ... | | Тематическое планирование по математике № п/п Наиме-нование раздела... Арифметические действия с чис-лами. Сложение и вычитание. Назва-ние компонентов. Взаимосвязь меж-ду компонентами |
| Тематическое планирование № Тема урока Количество часов Тема 1 место человека в системе органического мира. Происхождение человека (1 час) | | Тема урока Количество часов Обобщение знаний о языке. Русский литературный язык, литературная норма, ее изменчивость |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Требования к уровню Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности процесса модернизации в России начала ХХ века; сравнивать... | | Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока |
| Тема урока Количество часов Показать значение русской литературы XIX в развитии русского и мирового литературного процесса | | Тема урока Количество часов Вводный урок. Значение Английского языка в современной мире. Ознакомление с учебником и его структурой |
