Урока Тема урока Количество часов
Скачать 0.52 Mb.
|
| не с наречиями на -0 и Е. | 1 | Урок изучения нового | Составление связного рассказа о наречии, словарная диктовка, запись словосочетаний с объяснением | Взаимопроверка домашнего задания, индивидуальная работа по карточкам | Формирования навыка написания не с наречиями на о- и е- | 1. выучить правила на стр. 102 2. Упр. 222, стр.104 3. Индивидуальные задания: не с глаголами, прилагательными, причастиями, деепричастиями, наречиями на –о, - е, наречиями в сравнительной и превосходной степени. | | | |
| 53 урок | Буквы е и и в приставках не – и ни – отрицательных наречий. | 1 | Урок изучения нового | Выполнение упражнений на повторение, синтаксический разбор предложения, составление предложения по схеме | Проверка домашнего упражнения «по цепочке», индивидуальная работа по карточкам | Формировать умение различать на письме буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий | 1. Выучить правило на стр. 106 2. Упр. 229, стр. 107. | | |
| 54 урок | Урок развития речи. Изложение. | 1 | Урок комплексного применения знаний | Составление простого и сложного планов, написание изложения | Индивидуальная проверка изложения | Умение писать изложение | Упр. 231, стр. 107 | | |
| 55 урок | Одна и две буквы н в наречиях на о и –е. | 1 | Урок изучения нового | Составление предложений с прямой речью по схеме, чтение и анализ параграфа учебника, закрепительно-тренировочные упражнения | Опрос учащихся по теме, индивидуальная работа по карточкам | Формирование навыка написания н и нн в наречиях на о и е | 1. Выучить правило на стр. 108 2. Упр. 236, стр. 109. | | |
| 56 урок | Буквы о и е после шипящих на конце наречий. | 1 | Урок изучения нового | Синтаксическая пятиминутка, выборочный диктант, знакомство с новым материалом, закрепительные упражнения | Самопроверка домашнего задания с использованием образца | Формирование навыка написания букв о и е на конце наречий | 1. Выучить правило на стр. 111 2. Упр. 243, стр.111 | | |
| 57 урок | Буквы о и а на конце наречий с приставками из -, до-, с-. | 1 | Урок изучения нового | Словарно-орфографическая диктовка, синтаксическая пятиминутка, чтение параграфа, тренировочные упражнения | Проверка упражнений домашнего задания «по цепочке» и взаимопроверка | Формирование навыка написания букв о и а на конце наречий с приставками –из, -до, -с | 1. Выучить правило на стр. 112 2. Упр. 247, стр. 113 3. Подготовить карточку с 20 наречиями. | | |
| 58 урок | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | Урок изучения нового | Чтение и анализ материала параграфа, запись с объяснением, выборочное выполнение упражнений учебника | Словарный диктант | Формирование навыка написания дефиса между частями слова в наречиях |
2 Упр. 254, стр. 117 3. Выучить слова в рамке. | | |
| 59 урок | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от самостоятельных частей речи. | 1 | Урок изучения нового | Чтение и комментирование параграфа, предупредительный диктант, составление предложений, составление таблицы | Проверка домашнего упражнения «по цепочке» | Формирование навыка написания дефиса между частями слова в наречиях | 1. Выучить правило на стр. 118 2. Упр. 261 (п), 262 (у) | | |
| 60 урок | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | Урок изучения нового | Составление схем, объяснительный диктант | Индивидуальная работа по карточкам | Формирование навыка употребления мягкого знака в наречиях | 1. Выучить содержание таблицы 2. Упр. 266, стр.121 3. Ответить на контрольные вопросы на стр. 121 | | |
| 61 урок | Повторение темы «Наречие». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Индивидуальная работа по карточкам, синтаксический разбор предложения, разбор по составу, творческая работа | Выполнение контрольной работы | Систематизация и обобщение навыков по теме «Наречие» | 1. Повторить орфограммы по теме «Наречие» 2. Упр. 272, стр. 123 | | |
| 62 урок | Контрольная работа по теме «Наречие». | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Выполнение контрольной работы | Индивидуальная проверка контрольной работы | Проверка знаний по теме «Наречие» | Подготовить карточку, состоящую из словарных слов для 7 класса с пропущенными буквами. | | |
| 63 урок | Анализ контрольной работы. | 1 | Урок коррекции знаний | Работа над типичными ошибками контрольной работы | Индивидуальные задания | Ликвидация пробелов по теме «Наречие» | Упр. 232, стр. 108 | | |
| 64 урок | Категория состояния как часть речи. | 1 | Урок изучения нового | Ответы на вопросы, анализ предложения, составление схемы, закрепление | Выборочная проверка домашнего задания | Умение выделять слова категории состояния в тексте, определять значение слов, отличать слова категории состояния от кратких прилагательных | 1. Материал учебника на стр. 124-125 2. Упр. 277, стр. 126 | | |
| 65 урок | Морфологический разбор категории состояния. | 1 | Урок изучения нового | Составление плана морфологического разбора категории состояния, выполнение упражнений учебника | Оценка выступлений по домашнему заданию | Навык морфологического разбора слов категории состояния | Письменно ответить на вопрос на стр. 130, привести примеры. | | |
| 66 урок | Предлог как часть речи. | 1 | Урок изучения нового | Синтаксический разбор предложения, ответы на вопросы, выполнение тренировочных упражнений на определение роли предлога | Работа у доски, фронтальный опрос | Уметь выделять предлог в тексте, формирование орфографических умений и навыков | 1. Выучить правило на стр. 132-133 2. Упр. 288, стр. 133 | | |
| 67 урок | Употребление предлогов. | 1 | Урок изучения нового | Выборочный диктант, составление таблицы, предупредительный диктант | Выборочная проверка тетрадей | Знание о многозначности предлога, умение употреблять предлог с существительными и числительными | 1. Упр. 294, 295, стр. 135-136 2. Выучить словарные слова | | |
| 68 урок | Непроизводные и производные предлоги. | 1 | Урок изучения нового | Знакомство с материалом параграфа, замена непроизводных предлогов на производные, запись предложений с анализом | Проверка домашнего задания «по цепочке» | Умение отличать непроизводные предлоги от производных | 1. Познакомиться с материалами учебника на стр. 136 2. Упр. 301, 302, стр. 138-139 | | |
| 69 урок | Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. | 1 | Урок изучения нового | Объяснение учителя, закрепительно-тренировочные упражнения, морфологический разбор предлогов | Выборочная проверка домашнего задания | Умение отличать простые предлоги от составных, навык морфологического разбора предлога | 1. Упр. 304, стр. 139-140 2. Выучить порядок морфологического разбора предлога. | | |
| 70 урок | Слитное и раздельное написание предлогов. | 1 | Урок изучения нового | Синтаксическая пятиминутка, анализ словосочетаний, запись с комментарием | Самопроверка домашнего упражнения по образцу | Формирование навыков слитного и раздельного написания предлогов | 1. Выучить правило на стр. 142-143 2. Упр. 310 (п), 309 (у), стр. 143 | | |
| 71 урок | Повторение темы «Предлог». | 1 | Урок закрепления знаний | Индивидуальная работа по карточкам | Контрольный словарный диктант | Систематизация знаний о прелоге | 1. Выписать из литературы 5 примеров с производными предлогами, объяснив их написание. | | |
| 72 урок | Контрольный диктант по теме «Предлог». | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Написание диктанта, выполнение грамматического задания | Проверка контрольного диктанта | Проверка знаний, полученных на уроках русского языка по теме «Предлог» | Проанализировать материал учебника на стр.211 «Пиши правильно» | | |
| 73 урок | Союз как часть речи. | 1 | Урок изучения нового | Фронтальный опрос, анализ предложений, составление схем, определение роли союзов | Проверка домашнего задания «по цепочке», ответы на дополнительные вопросы, индивидуальная работа по карточкам | Понятие о союзе как о служебной части речи | 1. Упр. 317, стр.146 2. Выучить слова из рамочек 3. Изучить блок-схему | | |
| 74 урок | Союзы сочинительные и подчинительные, запятая перед союзом в сложном предложении. | 1 | Урок изучения нового | Объяснение учителя, работа с упражнениями учебника | Выборочная проверка тетрадей | Умение отличать сочинительные союзы от подчинительных, формирование навыков постановки запятой в сложном предложении | 1. проработать материал на стр. 147-149 2. Упр. 324, стр.151 | | |
| 75 урок | Сочинительные союзы. | 1 | Урок изучения нового | Объяснение учителя, составление схемы, предупредительный диктант, работа с текстом | Взаимопроверка домашнего задания | Умение находить сочинительные союзы в предложении | 1. Выучить правило на стр. 152 2. Упр. 330 или 336 (по выбору) | | |
| 76 урок | Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов. | 1 | Урок изучения нового | Объяснение учителя, составление схемы, предупредительный диктант, работа с текстом | Взаимная проверка упражнения, составление рассказа о союзе | Умение находить подчинительные союзы в предложении. Формировать навык морфологического разбора союза | 1. Материал учебника на стр. 155 2. Выучить схему, записанную в тетради 3.Упр. 339, стр. 156 | | |
| 77 урок | Урок развития речи. Сочинение-рассуждение. | 1 | Урок комплексного применения знаний | Написание сочинения | Индивидуальная проверка сочинений | Умение составлять план сочинения. Умение писать сочинение-рассуждение | Подготовиться к словарному диктанту. | | |
| 78 урок | Слитное написание союзов |
Похожие:
 | Урока Количество часов Тема урока Тип урока | | Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества |
| Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Уметь выполнять приемы симметричного вырезывания, сочетать в работе операции с разными материалами |  | Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи |
| Тема урока Количество часов | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты |
| Календарно тематический план №п/п Количество часов Тема урока | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... ... | | Тематическое планирование по математике № п/п Наиме-нование раздела... Арифметические действия с чис-лами. Сложение и вычитание. Назва-ние компонентов. Взаимосвязь меж-ду компонентами |
| Тематическое планирование № Тема урока Количество часов Тема 1 место человека в системе органического мира. Происхождение человека (1 час) | | Тема урока Количество часов Обобщение знаний о языке. Русский литературный язык, литературная норма, ее изменчивость |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Требования к уровню Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности процесса модернизации в России начала ХХ века; сравнивать... | | Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока |
| Тема урока Количество часов Показать значение русской литературы XIX в развитии русского и мирового литературного процесса | | Тема урока Количество часов Вводный урок. Значение Английского языка в современной мире. Ознакомление с учебником и его структурой |
