Опыта
Скачать 0.62 Mb.
|
Ответ. Эратосфен Эратосфен – греческий ученый, живший во второй половине III века до н. э. в Александрии. Занимался филологией и литературой, музыкой и историей, математикой, астрономией и картографией. Справка из толкового словаря В. И. Даля: «Масштаб – жезл размерный, мерник, размерник, мера линейная, принятая для чертежа или иной работы» Учитель географии. Что показывает масштаб? Ответ. Масштаб показывает, во сколько раз каждая линия, нанесенная на карту, уменьшена по отношению к ее действительным размерам на местности. Учитель географии. Какие виды масштабов вы знаете? Ответ. Именованный, численный и линейный. Учитель географии. Заполним вместе обобщающую таблицу «Виды масштабов» (фронтальный опрос)
Учитель географии. А сейчас, ребята, откройте тетради, запишите число и тему сегодняшнего урока «Масштаб». Применим теоретические знания на практике. Выполним несколько заданий. 1. Переведите численный масштаб в именованный и наоборот. Численный 1 : 1 000 Ответ: в 1 см – 10 м 1 : 86 000 000 Ответ: в 1 см – 860 км Именованный в 1см – 50 км Ответ: 1 : 5 000 000 в 1см – 200 м Ответ: 1 : 20 000 2. Какой из масштабов крупнее: а) 1 : 20 б) 1 : 300 в) 1 : 50 000? Ответ: 1 : 20 3. Определите масштабы планов, на которых расстояние 4 км между двумя пунктами составляет 4 см; 8 см. Ответ: 1) 4 : 400 000 = 1 : 100 000; 2) 8 : 400 000 = 1 : 50 000. Учитель математики. Ребята, масштаб и его виды вы рассматривали, изучали на уроках географии. Почему же в учебнике математики предложена такая тема? Ответ. Масштаб – это отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности. А отношение одно из понятий математики. Учитель математики. Что такое отношение и что оно показывает? отношение – частное двух чисел;
Учитель математики. Чтобы вы помнили о последнем утверждении, ответим устно на вопросы. Верно ли: 1) полкилометра больше, чем 560 м; (неверно, т. к. 500 м меньше, чем 560 м) 2) 15 м больше 15 дм в 10 раз; (верно, т. к. 15 м = 150 дм) 3) 1 км = 100 000 см; (верно, т. к. 1 км = 1000 м = 100 000 см) 4) рост человека может быть равен 1530 мм? (верно, т. к. 1530 мм = 1 м 53 см) Учитель математики. Итак, масштаб это отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности. Расстояние на карте и соответствующее расстояние на местности – величины прямопропорциональные. Поэтому и задачи на масштаб мы решаем с помощью пропорций. Тренировочные упражнения Решите задачу. Расстояние между городами Архангельск и Нарьян-Мар равно 665 км. Какое расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1 : 10 000 000? Уместится ли этот отрезок на странице в тетради? Решение. Составим таблицу:
х : 66 500 000 = 1 : 10 000 000 х = 66 500 000 : 10 000 000 х = 6,65 Ответ. 6,65 см расстояние между городами Архангельск и Нарьян-Мар на данной карте. Решите задачу. Найдите с помощью карты расстояние на местности между городами Нарьян-Мар и Москва. Учитель математики. Что необходимо знать, чтобы решить эту задачу? Ответ. Надо знать расстояние между городами на карте и масштаб карты. Составим таблицу:
7,6 : х = 1 : 20 000 000 х = 7,6 ּ 20 000 000 х = 152 000 000 152 000 000 см = 1520 км Ответ. 1520 км расстояние на местности между городами Нарьян-Мар и Москва. Физкультминутка Поработали, ребятки! А теперь – все на зарядку! Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно! Историческая минутка Учитель географии. В 1499 году был основан первый в Заполярье город-поселение – Пустозерск, объект культурного наследия всероссийского масштаба. Там провел последние годы своей жизни ссыльный протопоп Аввакум – крупнейший деятель раннего старообрядчества. В 2012 году исполнится 330 лет со дня мученической смерти протопопа Аввакума (казнен 14.04.1682 г). Ожидается, что почтить память Аввакума в Ненецкий округ приедет большое количество гостей. В сентябре планируется крестный ход из Нарьян-Мара в Пустозерск. Поэтому окружными властями в Пустозерском городище в 2012 году планируется провести большой объем работ. В марте из республики Коми будут доставлены срубы часовни и трапезной, которые планируется возвести в городище уже в апреле. Кроме этого большие изменения ждут и близлежащую деревню Устье. Здесь в 2013 году начнутся работы по реставрации дома Сумароковой, Преображенской церкви, воздвигнутой на берегу Печоры, также будут заново отстроены острог, дом воеводы, дом жителя Пустозерской волости, три амбара, баня, административное здание. В Пустозерске должен появиться полноценный археологический музей под открытым небом с демонстрацией раскопок, туристическими маршрутами. Практическая работа с картой Задание. На весенних каникулах ребята шестого класса решили пойти в поход по маршруту Нарьян-Мар – Устье – Пустозерск. Путешественники имеют план местности. Могут ли они узнать расстояние от Нарьян-Мара до села Устье и от села Устье до Пустозерска? Ответ. Измерить расстояние от Нарьян-Мара до села Устье и от села Устье до Пустозерска на карте; зная масштаб карты, вычислить расстояния. Составим таблицу:
4,6 : х = 1 : 500 000 х = 4,6 ּ 500 000 х = 2 300 000 2 300 000 см = 23 км Ответ: 23 км от Нарьян-Мара до Устья. Составим таблицу:
0,9 : х = 1 : 500 000 х = 0,9 ּ 500 000 х = 450 000 450 000 см = 4,5 км Ответ: 4,5 км расстояние от Устья до Пустозерска. Задание. Озеро Голодная Губа – самое большое на территории НАО. Определите протяженность озера Голодная Губа с северо-востока на юго-запад. Ответ. Протяженность озера Голодная Губа с северо-востока на юго-запад на карте равна 7 см. Так как масштаб карты: 1: 500 000, то 7 ּ 500 000 = 3 500 000 см = 35 км. Протяженность озера Голодная Губа с северо-востока на юго-запад на местности 35 км. Проверка знаний Самостоятельная работа на карточках. 1 вариант
2 вариант
Учитель математики. Итоги работы. Сегодня на уроке 1) повторили понятие масштаба, виды масштабов, выполнили практическую работу и закрепили свои знания по географии на математике; 2) повторили основные приемы решения уравнений, записанных в виде пропорции. Учитель географии. Где в практической деятельности используется масштаб? Ответ: 1) для ориентировки на местности; 2) в строительстве; 3) в архитектуре; 4) для создания новых карт и т. д. Учитель математики. Домашнее задание п. 23, № 842, № 843. творческую работу. Она заключается в том, что вы придумываете историю поиска клада, изображаете карту и путь к сокровищам, используя полученные знания. Учителя. Ребята, спасибо за урок! До свидания! |
Похожие:
 | Латинские пословицы и крылатые выражения для студентов филологических... «Из последующего»; исходя из опыта, на основании опыта. В логике – умозаключение, делаемое на основании опыта | | Конкурс «Презентация опыта» в рамках четвертого Всероссийского слета... Мероприятия по обобщению и распространению опыта педагогов школы в I полугодие 2013-2014 учебного года |
| Опыта Автор опыта: Безумова Ольга Борисовна, учитель начальных классов мбоу «сош №3 г. Нарьян-Мара» |  | Тема опыта Автор опыта: Страуме Елена Юрьевна, учитель физики моу сош с уиоп №3 г. Алексеевки |
| Опыта Автор опыта: Артеева Ирина Владимировна, воспитатель мб доу «Детский сад №62г. Нарьян-Мара» | | Тема опыта Автор опыта: Прилуцкая Людмила Александровна, учитель информатики и икт мбоу «сош №1 г. Нарьян-Мара» |
| Опыта Автор опыта: Тайбарей Людмила Валентиновна, воспитатель мб доу "Детский сад комбинированного вида №3 г. Нарьян-Мара" | | Опыта Автор опыта: Давыдова Татьяна Юрьевна, учитель родного языка мбоу «средняя общеобразовательная школа п. Индига» |
| Тема опыта Автор опыта: Дудкина Людмила Григорьевна, учитель географии моу сош с уиоп №3 г. Алексеевки Белгородской области | | Инновационного педагогического опыта (ипо) Информационная карта инновационного опыта участника приоритетного национального проекта «образование» |
| Тема педагогического опыта История темы педагогического опыта в педагогике и данном образовательном учреждении | | Модульная анкета обобщения передового опыта Блок №1 Общие сведения Объект передового опыта: Образовательный процесс по физике в 7-11 классах общеобразовательной школы |
| Опыта: «Воспитание и развитие коммуникативно ориентированной личности... Обобщение и распространение опыта работы учителя немецкого языка Гамаюновой Л. В | | Информация об опыте Условия возникновения, становления опыта Тема опыта: Повышение мотивации обучающихся II и III ступеней обучения посредством использования интерактивных компьютерных моделей... |
| 1. Вводная часть. Актуальность опыта, условия возникновения проблемы, становления опыта Сегодня мы открыто говорим о катастрофическом падении интереса к русскому языку как учебному предмету и сетуем на безграмотность | | Представления опыта Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (в форме регулярных мастер-классов, семинаров, проведения... |
