В сравнении 2010-2011 учебным годом уменьшился потенциал обучающихся, закончивших учебный год, имея одну «4» на 1 %.
Результаты успеваемости в классах V вида первой ступени МБОУ СОШ №6
год
|
Кол-во учащихся на начало уч. года
|
Кол-во учащихся на конец уч. года
|
ОУ
|
КУ
|
Количество неуспевающих
|
2009-2010
|
43
|
43
|
90,2%
|
61,2%
|
4
|
2010-2011
|
42
|
44
|
97%
|
49%
|
1
|
2011-2012
|
45
|
48
|
92,2
|
38,6%
|
6 ( по решению ГПМПК)
|
Выводы: сравнительный анализ приведенных данных позволяет определить ряд причин понижения качества успеваемости обучающихся. Одной из причин понижения обученности учащихся в классах КРО является несформированные способы учебно–познавательной деятельности (многие учащиеся имеют параллельно VII вид) и самоконтроля у обучающихся, снижение здоровья детей, увеличение количества детей - инвалидов. Отсутствие необходимого количества специалистов – логопедов, дефектолога является немаловажным фактором уменьшения индивидуальной работы с учащимися классов КРО. В течение года учителями начальных классов используются резервные часы по прохождению программного материала, часы закрепления и повторения интегрируются с другими темами, таким образом повышается уровень обучающихся в классах КРО.
Сохранение контингента учащихся по годам.
Наблюдается на протяжении ряда последних трех лет положительная динамика по увеличению контингента учащихся. Прием обучающихся в школу осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) учащихся 1 – 11 классов, реализующих право выбора ОУ и формы обучения. Все учащиеся первой, второй и третьей ступени обучались в очной форме.
В 2011-2012 учебном году на индивидуальном обучении находилось в первой ступени обучались 4 учащихся, один из них является инвалидом. К обучению детей на дому было привлечено 4 педагога, психолог, логопед. В соответствии с Письмом МО от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об обучении больных детей на дому» для каждого ребенка составлен индивидуальный учебный план, максимально реализующий образовательные запросы ребенка, и индивидуальное расписание, учитывающее физиологические возможности детей.
Организация образовательного процесса.
В 2011 году начато поэтапное введение федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Общее количество детей на начало года, задействованных в переходе на новые стандарты – 153, на конец года – 154 ребенка. Педагогическим коллективом первой ступени были изучены нормативные документы, методические рекомендации, составлен план – график ведения ФГОС, разработана основная образовательная программа начального общего образования в МБОУ СОШ №6 с целью обеспечения подготовки и повышения квалификации профессиональных педагогических кадров. Организация образовательного процесса направлена на становление личностных характеристик выпускника первой ступени. Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Обобщенная оценка личностных результатов учебной деятельности обучающихся осуществляется в ходе мониторинговых исследований, которые проводились в начале, середине и в конце 2011-2012 учебного года. Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру и обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности. В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, с учётом пожеланий родителей и интересов учащихся предлагаются авторские программы, реализующиеся во внеурочной деятельности, которые имеют следующие направления:
1. Спортивно-оздоровительное направление
• Программа «Планета здоровья» (обеспечивает комплексное физическое развитие ребёнка через индивидуальную систему оздоровительных мероприятий.)
2. Художественно-эстетическое направление
• Программа «Умелые ручки» для детей 6,5-10 лет предполагает воспитание ребёнка через приобщение к традициям народной педагогики, способствующей развитию мелкой и крупной моторики пальцев рук. В основе программы лежит знакомство с историей традиций своего края и народа.
• Программа «Бусинка» предполагает непрерывное образование детей в творческой деятельности, которое включает: формирование зрительных представлений, развитие мелкой моторики пальцев рук, композиции, эстетического и художественного вкуса через освоение технологий плетения бисером.
3. Научно-познавательное направление
• Программа «АБВГДейка» формирует способность к эффективному и нестандартному мышлению, которую дети быстро переносят на другие предметы и используют при решении любых жизненных проблем.
• Программа «Умники и умницы» ориентирована на развитие творческой личности и предполагает повышение мотивации к познавательной деятельности, формирование первичных умений самостоятельной исследовательской деятельности, развитие личностных качеств ребёнка, адекватной жизненной позиции, способности к самопознанию и творчеству, расширение знаний и представлений об окружающем мире.
4. Этнокультурное направление
• Программа «Истоковедение» направлена на воспитание толерантности. Уроки-тренинги позволяют формировать терпимость, взаимопонимание, уважение к людям.
• Программа «Мой край» направлена на активное познание учащимися курса краеведения, который построен с учётом следующих направлений: исторического, природоведческого, экономического, этнографического, топонимического, искусствоведческого, литературного, культурологического.
Проектная деятельность «Юный эрудит» предоставляется возможность детям попробовать себя в разных областях и сделать свой выбор, проект, формирует первичные умения самостоятельной исследовательско – проектной деятельности.
Обучающимся предлагаются различные технологии и формы организации внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, секции, соревнования, исследования, тренинги. Время отводимое на внеурочную деятельность – 5 часов в неделю. Создана сетевая модель по реализации внеурочной деятельности с МБОУ ДЭКОЦ «Лылынг союм».
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом. Учебный план школы на 2011 - 2012 учебный год был составлен на основе действующих базисных учебных планов с учетом материально-технических, учебно-методических и кадровых условий.
В соответствии с поэтапным введением нового базисного учебного плана и переходом на профильное обучение за основу учебного плана 5 – 9 классов взят БУП 2004 года. 10 – 11 классов Регионального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом Департамента образования и науки ХМАО-ЮГРЫ от 30.01.2007 года № 99 (с изменениями от 02.10.2008 №923, 28.12.2010 №1019);
Учебный план сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал допустимого.
Структура учебного плана включает федеральный, региональный и школьный компоненты. Учебный план школы в части школьного компонента направлен на формирование универсальных умений и общеучебных компетентностей учащихся и ориентирован на развитие личных способностей школьников с учётом их интересов и склонностей, поэтому формируется по следующим направлениям:
1) Поддержка основных курсов Федерального компонента;
2) Факультативы и курсы по выбору.
В соответствии с проектом программы развития школы «Образовательный процесс», основная цель которого: совершенствование содержания, средств, методов и технологий образовательного процесса обеспечивающие достижения результатов в подготовке самообразующейся личности, реализуются предметные образовательные программы. Выбор программы и соответствующего УМК осуществляется учителем на основе принципа преемственности и с учетом контингента учащихся. Реализация предметов школьного компонента осуществляется как по государственным, так и по авторским и модифицированным программам. Разработка и внедрение данных программ продиктовано запросами учащихся и их родителей.
Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников и выдачей документов государственного образца о соответствующем уровне образования.
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Всего
|
49
|
56
|
74
|
в том числе особого образца
|
1
|
1
|
0
|
Количество аттестатов о среднем (полном) образовании
|
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Всего
|
13
|
19
|
20
|
в том числе особого образца
|
2
|
1
|
1
|
Золотых медалей
|
1
|
0
|
1
|
Серебряных медалей
|
1
|
1
|
0
|
Образовательные программы в течение года реализованы в полном объеме.
Подводя итоги программы развития «Формирование условий для достижения нового результата обучения и воспитания, посредством развития технологической компетентности школьников», цель которой, обеспечить условия формирования у обучающихся системы ключевых компетентностей - определенного набора способов деятельности на основе применения веера смоделированных ситуаций (метод проектов) и реорганизации предметных областей (практико-ориентированные ситуативные задачи), позволяющие достичь нового результата образования и воспитания, можно сделать следующие выводы:
Сохранение и увеличение контингента учащихся школы является задачей педагогического коллектива.
Образование ребенка является обязанностью родителей, исполнять которую качественно они могут, будучи вовлеченными в образовательный процесс. Необходимо создать такие формы, которые помогут каждому ученику и его родителям найти свое место в учебном процессе.
Резервом повышения КУ является внедрение ФГОС начального общего образования.
II. Проект «Профессиональная ориентация»
Основная цель проекта: оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении и выборе пути продолжения образования
В осуществлении проекта программы развития школы «Профессиональная ориентация», осуществление интеграции деятельности МБОУ «СОШ №6» и МУК, организация предпрофильного (и профильного в старшем звене) обучения 9-х классов проводится через освоение курсов по выбору в МУК.
Учитывая образовательные запросы учащихся и родителей будущих 10-классников, в 2011-2012 учебном году был открыт 10 класс по индустриально-технологическому направлению.
Поэтому с целью организации профильного обучения в 10-м классе часы образовательной области «Математика» регионального (национально-регионального) компонента и компонента ОУ использовались на изучение предмета «Информатика» - 4 часа.
4 часа «Технология» и один час компонента образовательного учреждения – были переданы в компонент образовательного учреждения для организации профильной подготовки учащихся через Межшкольный учебный комбинат (в общей сложности 5 часов). По окончанию МУК учащиеся получат документ, который смогут использовать как для трудоустройства, так и дальнейшего обучения по выбранному профилю:
Водитель категории "В"
Электромонтажник по освещению и осветительных сетей
Оператор ЭВМ.
11 технологический класс (по направлениям: 1) информационно-технологический и 2) художественно-графический).
С целью организации профильного обучения в 11-м технологическом классе часы образовательной области «Математика» регионального (национально-регионального) компонента и компонента ОУ использовались на изучение предмета «Информатика» - 4 часа.
4 часа «Технология» и один час элективных курсов – были переданы в компонент образовательного учреждения для организации профильной подготовки учащихся через Межшкольный учебный комбинат (в общей сложности 5 часов). По окончанию МУК учащиеся получили документ, который смогут использовать как для трудоустройства, так и дальнейшего обучения по выбранному профилю:
Оператор ЭВМ
Дизайнер рекламы
У подгруппы учащихся по художественно-графическому направлению - 3 часа из образовательной области «Искусство» регионального (национально-регионального) компонента и компонента ОУ были использованы на изучение предмета «МХК».
У второй подгруппы по информационно-технологическому направлению 6 часов из вариативной части использованы на профильное изучение предмета «Математика». В связи с тем, что количество часов по БУП на профильные предметы различно, то в подгруппе 11 технологического класса по информационно-технологическому направлению 2 часа были выделены на элективные курсы, которые были использованы на поддержку основных профильных предметов и для внутрипрофильной специализации.
Проект «Твоя профессиональная карьера»
Цель проекта: ознакомление учащихся с различными видами труда, разнообразием профессий, а также потребностями общества в кадрах, путями получения профессии и особенностями трудоустройства.
В связи с присвоением статуса муниципальной инновационной площадки в 2011-2012 учебном году МБОУ СОШ №6, МБОУ МУК по теме «Апробация профориентационных методик в 5-9 классах в целях развития осознанного выбора профильного образования на третей ступени», один час учебного предмета «Технология» (5-8 классов) передан в компонент образовательного учреждения Межшкольный учебный комбинат для реализации в центре профориентации.
|
