Енгнл Т. И. «28» августа 2013 г. «28» августа 2013г

Скачать 0.57 Mb.

Название	Енгнл Т. И. «28» августа 2013 г. «28» августа 2013г
страница	2/6
Дата публикации	10.11.2014
Размер	0.57 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

В программу внесены следующие изменения:

Раздел «Современные методы географических исследований. Источники географической информации» сокращён до 2-х часов (вместо 4), так как данная тема является повторением пройденного материала в предыдущие годы изучения географии (7, 8, 9 класс).
В соответствии с методическими рекомендациями автора учебника В.П. Максаковского в рабочей программе выделен раздел «Современная политическая карта мира» в начале курса, а не в составе раздела «Регионы и страны мира» (6 часов). Это является наиболее целесообразным, так как знание ПКМ необходимо учащимся при изучении общей характеристики населения и хозяйства мира.
В рабочую программу включена тема, предусмотренная Стандартом, но не входящая в примерную программу по географии: «Научно-техническая революция»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому на ее изучение в календарно-тематическом планировании отводится 4 часа.
За счет резервного времени увеличено количество часов на изучение раздела «Основные страны и регионы мира» - на 8 часов, в связи с повышенным интересом учащихся при изучении данного раздела, всего по календарно-тематическому планированию – 28 часов.
Сокращен до 3 часов раздел «Россия в современном мире». Это связано с тем, что данные о России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты и статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в современном мире изучается на протяжении разделов № 2 – 7 и отдельно в разделе 8 «Россия в современном мире» (3 часа).
Раздел «»Географические аспекты современных глобальных проблем человечества» сокращён до 3-х часов, так как некоторые аспекты данного раздела рассматриваются в разделах №3-6 и обобщаются эти знания непосредственно в разделе 9.

Практические (оценочные) работы, отражённые в планировании, рассчитаны на то, что они будут выполняться учащимися на уроке, получая необходимые консультации учителя. Практические работы обучающего характера, а также требующие дополнительных источников информации для выполнения, в планировании не указаны.

Основное содержание программы отражено в примерной программе по географии (базовый уровень).

В результате изучения курса «Экономическая и социальная география мира» учащиеся должны приобрести знания, умения и навыки, которые отражены в примерной программе по географии (базовый уровень)
УМК по данному курсу включает в себя:

Рабочая программа по преподаванию курса «Экономическая и социальная география мира»
Учебник В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. М. :Просвещение, 2010г
Атлас для 10 класса
Контурные карты для 10 класса.
Поурочное планирование к учебнику В.П. Максаковского 10 класс..изд. Волгоград 2011г.
Е.М. Курашова «Экономическая и социальная география мира в схемах и таблицах» Оперативная проверка знаний. Изд.

«Экзамен» М.2011г.

Электронное приложение « Кирилл и Мифодий»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ ПО ГЕОГРАФИИ:

Учащиеся должны:

1. Знать и применять:

-основные понятия и термины экономической и социальной географии, необходимые для изучения курса.
2. Называть и (или) показывать:

-примеры стран разных типов государственного устройства;

-примеры стран разного уровня социально-экономического развития;

-примеры стран-участниц важнейших международных экономических и политических организаций;

-основные виды природных ресурсов;

-антропогенные изменения природы Земли (примеры), источники и виды загрязнения окружающей среды, меры по охране окружающей среды;

-страны, выделяющиеся по запасем основных видов природных ресурсов;

-основные расы; крупнейшие народы мира. Наиболее распространенные языки и мировые религии, ареалы. Их распространения;

-крупнейшие по плошали и населению страны мира к их столицы;

-численность населения мира, основные черты размещения;

-примеры стран различных типов воспроизводства населения;

-соотношения городского и сельского населения мира, географические особенности процесса урбанизации;

-крупнейшие города и городские агломерации мире;

-состав мирового хозяйства и особенности его размещения в современную эпоху;

-факторы размещения основных отраслей хозяйства;

-примеры стран - крупнейших производителей основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;

-важнейшие транспортные узлы и пути сообщения; государства на политической карте мира, страна СНГ.
3. Определять (измерять):

-показатели, характеризующие население и хозяйство.

4. Объяснять:

-особенности естественного и механического движения населения отдельных стран и регионов мира;

-особенности размещения населения мира и отельных регионов, связанные с историческими, природными и экономическими причинами;

-особенности урбанизации отдельных стран мира;

-особенности состава и структуры современного мирового хозяйства и хозяйств отдельных стран и регионов;

-особенности отдельных стран и регионов.
5. Прогнозировать:

-делать простейшие прогноза развития социально-экономических

явлений и процессов.

ПРАВИЛА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ:

Учитель оценивает умения и знания учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, опираясь на следующие рекомендации:

1. Содержание и объём материала, подлежавшего проверке, определяется программой. при проверке усвоения материала
определяется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять её в знакомых и незнакомых ситуациях на практике.

2. Основными формами проверки знаний и умений учащихся по географии являются: письменная контрольная работа, письменное и устное тестирование, устный опрос.

3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависят так же от наличия и характера погрешностей, попущенных учащимися.

4. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочёты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и умениями, указанными в программе. К недочётам относятся погрешности, свидетельствующие о неполном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочётами так же считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником знания или способа его выполнения (неаккуратная запись, небрежное оформление работы). Граница между недочётами и ошибками является в некоторой степени условной. При одних обстоятельствах допущенная учащимися погрешность может рассматриваться учителем как ошибка, в другое время и при других обстоятельствах - как недочёт.

5. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят как из теоретических, так и из практических вопросов и задач.

6. Оценка ответов учащихся при устном к письменном опросе проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок:

1-"плохо"

2-"неудовлетворительно"

3-"удовлетворительно"

4-"хорошо"

5-"отлично"

7. Учитель может повысить отметку учащегося за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которое свидетельствует о высоком географическом развитии учащегося- за решение более сложной географической задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенный учащемуся дополнительно после выполнения им заданий.

Развернутое календарно-тематическое планирование по курсу «Экономическая и социальная география мира» В.П. Максаковский, 10 класс-11 класс

68 часов (1 час. в неделю)

№ п/п

Тема урока

Дата

Код

эл-тов

Образовательные

задачи

Понятия

Навыки

Форма

Оборудоваяние.

Домашнее задание

Современная политическая карта мира

Введение. Общая экономико – географическая характеристика мира.Положение географии в системе наук.

Экономическая, социальная география мира

02.09.13

6.1

Познакомить учащихся с основными уровнями изучения страноведческой, региональной глобальной географии; структуры учебника методами географических исследований.

Экономическая и социальная география мира. Социология.

Знать/понимать:

основные географические понятия и

термины

Уметь:

определять

распределение группировок по континентам

Беседа

Политическая карта мира, учебник, атлас, к/к

Введение по учебнику. Т. 1 стр 5-14

2. Многообразие стран современного мира П.р.№1 «Характеристика политико – географического положения стран».

Влияние международных отношений на политическую карту мира

09.09

6.2

Сформировать представление о разнообразии современного мира

Изменения на политической карте мира в новейшее время.

Многообразие стран

современного мира и их основные группы.

Знать: крупнейшие государства мира, страны с численностью более 100 млн. человек.

Уметь: классифицировать страны мира по площади, численности населения, уровню экономического развития

Семинар

Политическая карта мира, учебник, атлас, к/к

Т1, §2 стр14-17

3. Политическая география и геополитика.

Государственный строй стран мира

16.09

Дать знания о формах государственного правления и административно-территориального устройства

Государственный строй,

формы правления и административно-

территориального

устройства стран мира.

Геополитика и политическая география.

Международные организации.

Роль и место России в

современном мире.

Знать: понятия монархия, республика, унитарное и федеративное государства

Политическая карта мира, учебник, атлас, к/к

Т1, § 3 стр17-19

Урок семинар по теме: «Современная политическая карта мира»

Политическая география

23.09

Показать влияние международных отношений на политической карте мира

Политическая карта, политическая география, геополитика.

Знать: Изменения на политической карте мира (по сводкам новостей), термины: суверенные страны, ВВП, НИС, ключевые страны, «азиатские драконы».

Страны добившиеся политической независимости после 2 мировой войны»

Политическая карта мира, учебник, атлас, к/к

Т1, §4стр19-24

Обобщающий урок по теме «Современная политическая карта мира»

Тест №1

Стр.1-19

География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды

География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.Взаимодействие общества и природы в прошлом и настоящем.

Взаимодействие

общества и природы

30.09

5.1

Сформировать понятия»географическая среда», «природопользование»

Основные виды природных ресурсов.

Размещение природных

ресурсов и масштабы их

использования.

Обеспеченность природными ресурсами.

Особенности использования разных видов природных ресурсов.

Рациональное и нерациональное природо-

пользование.

Знать особенности

размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.

Уметь

определять и

сравнивать по разным источникам нформации географические тенденции развития природных, соци-

ально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообес-печенность отдельных стран и регионов мира

семинар

Политическая карта мира, карта природных ресурсов, учебник, атлас, к/к

Т2, §1,2 стр25-41

Природные ресурсы земли и их виды. П.р. № 3 «Определение ресурсообеспеченности стран мира по статистическим материалам».

Загрязнение окружающей среды

07.10

Познакомить учащихся с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды

Причины и последствия

загрязнения окружаю-

щей среды.

Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию.

Геоэкология

Знать проблемы загрязнения и пути ее защиты

Реферат

Политическая карта мира, карта природных ресурсов, учебник, атлас, к/к

Т2, §3стр 41-46

Ресурсообеспеченность. Природно – ресурсный потенциал разных территорий.Географическое ресурсоведение и геоэкология

14.10

5.2

Дать понятие «ресурсообеспеченность»

Основные месторождения угля, нефти, газа, железной, медной, оловянной руд

Знать: неисчерпаемые и исчерпаемые ресурсы.

Уметь определять ресурсообеспеченность стран мира

Практическая работа №2 «Мировые природные ресурсы»

Политическая карта мира, карта природных ресурсов, учебник, атлас, к/к

Т2,§4стр 46-55

Основные типы природопользования. Источники загрязнения.Обобщение по теме «Мировые природные ресурсы»

21.10

Зачет

Тест 2 стр 20-26

. Урок семинар по теме: «География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды».

28.10

Население мира

10,

География населения мира. Численность, динамика, размещение населения мира. Воспроизводство и миграции населения.

11.11

3.3

Сформировать представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения

Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения.

Знать численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации. Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

Лекция

Политическая карта мира, учебник, атлас, к/к

Т3, §1стр 57-66

Состав и структура населения.

18.11

3.5

Дать характеристику однонациональным и многонациональным государствам, возрастному и религиозному составу

Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира

Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения

Самостоятельная работа

Политическая карта мира, учебник, атлас, к/к

Т3

§2стр66-71

Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.Размещение и миграции населения

25.11

3.6

Сформировать знания об особенностях распределения населения

Расселение как процесс распределения населения по территории. Ареалы высокой плотности населения. Внешняя и внутренняя миграции

Знать: трудовые миграции, вынужденная миграция, плотность населения, ареалы.

Тест 3стр 27-35
Практическая работа №3 «Миграции населения»

Политическая карта мира, учебник, атлас, к/к

Т3,

§3стр71-74

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г		Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г
	«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории		«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории
	Рабочая программа по предмету,,Окружающий мир” составлена на основе... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г		«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Государственного образовательного стандарта среднего полного общего образования по истории
	«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Государственного образовательного стандарта среднего полного общего образования по истории		«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Программа составлена на основе Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «29» августа 2013 г. С. Н. Кудинова Е. В. Ревина «31» августа 2013 г. «31» августа 2013 г		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «29» августа 2013 г. С. Н. Кудинова Е. В. Ревина «31» августа 2013 г. «31» августа 2013 г
	«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ №77 от Пасечник В. В., рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Р....		Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г
	«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории, утвержденного Приказом Минобразования РФ от...		Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ...
	Срок обучения: очно – с 30 августа 2013 г с 30 августа 2016 г.; заочно... Срок обучения в очной аспирантуре не должен превышать трех лет, в заочной аспирантуре четырех лет		«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации, Москва...

Енгнл Т. И. «28» августа 2013 г. «28» августа 2013г

Похожие: