Енгнл Т. И. «28» августа 2013 г. «28» августа 2013г
Скачать 0.57 Mb.
|
| Северная Америка | ||||||||||||||||||
| | Население США | | | Сформировать представление об общих особенностях населения США, этапов формирования американской нации | Площадь территории США, форма правления США, форма территориально-государственного устройства США, Штаты США, особенности ЭГП США | Уметь сравнивать мегаполисы США, знать районы с большой плотностью населения, знать количество городов-миллионеров и процент городского населения. | Реферат | Политическая карта Северной Америки | Т9§1, Стр 295-300 | |||||||||
| | Природные ресурсы и хозяйство США | | | Оценить природные условия и ресурсы, экологические ситуации, структуры и размещение хозяйства. | Особенности ЭГП. Оценка природных условий и ресурсов. Структура и размещения хозяйства. Важнейшие горнодобывающие районы США | Знать основные природные условия и ресурсы, структуру и размещение хозяйства | Практическая работа №12 | Политическая карта Северной Америки, атлас, к/к | Т9§1 Стр 300-310 | |||||||||
| | Макрорайоны США | | | Сформировать представление о различных районах США | Промышленный Север, Тихоокеанские Штаты, Дальний запад и горные Штаты, Южные Штаты | Знать особенности развития промышленности и сельского хозяйства различных районов США | Тест №5 | Политическая карта Северной Америки, атлас, к/к | Т9§2 стр311-316 | |||||||||
| | Знакомство с Канадой | | | Показать какие отрасли Канады определяют ее место в Мировой экономике | Характеристика ЭГП, ПГП страны, хозяйственная оценка природных ресурсов | Знать экономику Канады, региональные различия и внешнеэкономические связи | Лекция сообщения | Политическая карта Северной Америки, атлас, к/к | Т9§3 Стр316-329 | |||||||||
| | Обобщающий урок по теме «Северная Америка» | | | | | | Зачет | | | |||||||||
| Латинская Америка | ||||||||||||||||||
| | Общая характеристика стран Латинской Америки | | | Показать социально- экономический уровень развития стран Латинской Америки | Территория, границы, ЭГП, государственный строй и большие внутренние различия стран Латинской Америки | Знать население, этнический состав, полезные ископаемые, промышленность, сельское хозяйство региона | Лекция | Политическая, Физическая карты Южной Америки, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т10, §1 Стр331-333 | |||||||||
| | Население Латинской Америки | | | Сформировать представление об общих особенностях населения Латинской Америки | Население и плотность населения, типы размещения, процесс урбанизации, форма государственного правления | Знать размещение, распределение языков и народов на территории Латинской Америки | Реферат | Политическая, Физическая карты Южной Америки, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т10, §1 Стр 333-337 | |||||||||
| | Хозяйство стран Латинской Америки | | | Дать представление о хозяйстве стран региона | Особенности развития экономики региона | Знать характеристику отраслей промышленности: традиционные отрасли, старые отрасли, новые отрасли и новейшие | Практическая работа №13 | Политическая, Физическая карты Южной Америки, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т10§1 Стр 337-340 | |||||||||
| | Различие регионов Латинской Америки на примере Бразилии | | | Рассмотреть своеобразие Бразилии, как успешная страна региона | ЭГП и ПГП Бразилии, оценка природных ресурсов, экономика, население, культура, внешнеэкономические связи | Знать границы, природные ресурсы, направления развития экономики | Практическая работа №14 | Политическая, Физическая карты Южной Америки, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т10§2 Стр 340-350 | |||||||||
| | Обобщающий урок по теме «Латинская Америка» | | | | | | Тест №6 | | | |||||||||
| Зарубежная Азия | ||||||||||||||||||
| | Общая характеристика стран Зарубежной Азии | | | Рассмотреть своеобразие азиатского региона, его состав и геополитическое положение | ЭГП и ПГП, природные условия и ресурсы региона, экологические проблемы, население, общая характеристика хозяйства | Знать состав Зарубежной Азии, особенности ЭГП регионов Азии, природные ресурсы, размещение населения | Беседа | Политическая, Физическая карты Азии, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7,§1 Стр223-233 | |||||||||
| | Хозяйство стран Зарубежной Азии | | | Сформировать представление об особенностях развития хозяйства регионов Азии | Классификация стран Азии по социально-экономическим показателям (развивающиеся и развитые). промышленность, сельское хозяйство | Знать промежуточные страны, новые индустриальные, бедные и отсталые, нефтедобывающие, страны «большой 8» | Практическая работа №15 | Политическая, Физическая карты Азии, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7 §1 Стр233-234 сообщения | |||||||||
| | Китай. Пути экономического и социального преобразования | | | Охарактеризовать целостное представление о стране | Особенности населения Китая. Характерные черты урбанизации. Демографическая политика. ЭГП и его значение. Особенности новой экономической политике. Роль китая в регионе и мире. | Знать проблемы народонаселения Китая, экономическое чудо «Шэнь-Чжэньский эксперимент».ВВП Китая. Промышленные Центры. | Практическая работа №16 | Политическая, Физическая карты Азии, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7,§2 Стр 235-241 сообщения | |||||||||
| | Япония. Территория, границы, население | | | Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве страны | ЭГП и состав территории. Влияние ЭГП на развитие страны, его изменение во времени. Особенности населения. Демографическая политика. Государственный строй | Знать ЭГП, границы, государственное устройство, национальный состав, вероисповедование, культура и традиции Японии | Практическая работа №17 | Политическая, Физическая карты Японии, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7,§3 Стр 241-244 сообщения | |||||||||
| | Хозяйство Японии | | | Выявить особенности социально-экономического развития страны | Оценка промышленного потенциала, «Японское чудо», факторы, способствующие его формированию, влияние ограниченности природного и трудового потенциала на экономическое развитие страны | Знать промышленный потенциал, факторы экономического чуда и структуру экспорта и импорта страны | Опрос. | Политическая, Физическая карты Японии, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7,§3 Стр 244-249 сообщения | |||||||||
| | Индия – крупнейшая развивающаяся страна мира | | | Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве страны | ЭГП и состав территории. Влияние ЭГП на развитие страны, его изменение во времени. Особенности населения. Демографическая политика. Государственный строй. Политические, экономические и культурные связи России с Индией | Знать актуальные проблемы социально-экономического развития Индии. Природные районы, крупнейшие штаты и города Индии. | Практическая работа №18 | Политическая, Физическая карты Индии, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7,§4 Стр250-256 | |||||||||
| | Новые индустриальные страны Азии | | | Показать преимущества и недостатки модели нового индустриального развития | Новые индустриальные страны, волна индустриализации в Азии, выделение стран второй и третьей волн по хронологическим признакам. | Знать новые индустриальные страны (НИС), Внутренний валовой продукт стран НИС | Практическая работа №19 «Характеристика одной из стран НИС» | Политическая, Физическая карты Азии, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7 сообщения | |||||||||
| | Австралия и Океания | | | Сформировать представление о природе, населении, хозяйстве стран региона | ЭГП и состав территории. Влияние ЭГП на развитие страны, его изменение во времени. Особенности населения. Демографическая политика. Государственный строй. Политические, экономические и культурные связи | Знать особенности ЭГП региона, устройство страны, специфика развития экономики. Животный и растительный мир. | Тест №7 | Политическая, Физическая карты Австралии и Океании, атлас, к/к, рабочая тетрадь | Т7,§5 Стр257-272 сообщения | |||||||||
| | Обобщающий урок по теме «Зарубежная Азия» | | | | | | Зачет Тест стр72-83 | | | |||||||||
| | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории | | «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории |
| Рабочая программа по предмету,,Окружающий мир” составлена на основе... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Государственного образовательного стандарта среднего полного общего образования по истории |
| «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Государственного образовательного стандарта среднего полного общего образования по истории | | «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Программа составлена на основе Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «29» августа 2013 г. С. Н. Кудинова Е. В. Ревина «31» августа 2013 г. «31» августа 2013 г | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «29» августа 2013 г. С. Н. Кудинова Е. В. Ревина «31» августа 2013 г. «31» августа 2013 г |
| «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ №77 от Пасечник В. В., рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Р.... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Образовательного государственного стандарта основного общего образования по истории, утвержденного Приказом Минобразования РФ от... | | Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ... |
| Срок обучения: очно – с 30 августа 2013 г с 30 августа 2016 г.; заочно... Срок обучения в очной аспирантуре не должен превышать трех лет, в заочной аспирантуре четырех лет | | «23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации, Москва... |
