Изучение информатики и ИКТ в старшей школе
При определении места учебного предмета «Информатика и ИКТ» в учебных планах 10-11 классов общеобразовательных учреждений ЕАО и объема учебной нагрузки необходимо руководствоваться региональным Базисным учебным планом на 2010-2011 учебный год.
Согласно вышеназванному приказу учебный предмет «Информатика и ИКТ» является обязательным самостоятельным учебным предметом учебного плана 10-11 классов общеобразовательных учреждений ЕАО. На переходный период в 10 и 11 классах данная дисциплина вводится в объеме по 68 часов (1 час из федерального и 1 час из регионального компонентов).
Содержание курса информатики и ИКТ в старшей школе должно включать в себя базовый курс информатики и ИКТ основной ступени обучения и старшей школы. В связи с этим учителям информатики при составлении учебных программ необходимо скорректировать программу так чтобы в нее вошли разделы, изучаемые в базовом курсе основной ступени обучения, и в базовом курсе старшей школы.
Для преподавания базового уровня информатики и ИКТ на старшей ступени обучения рекомендуется использовать примерные программы Семакина И.Г. или Угриновича Н. Д.
УМК Семакина И. Г. включает в себя следующие пособия:
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10–11 классов. – Семакин И. Г., Хеннер Е. К. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010;
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10–11 классов – Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009;
Задачник-практикум по информатике 8–11 кл. (в 2-х томах) – под ред. И.Г.Семакина, Е. К.Хеннера. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;
Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008;
УМК Угриновича Н. Д. включает в себя следующие пособия:
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса – Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009;
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса– Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009;
Практикум по информатике и информационным технологиям (10- 11 класс) – Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007;
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008;
Рекомендации составлены
методистом ОблИПКПР
Черкашиным М.О.
Комитет образования ЕАО
Областной институт повышения квалификации педагогических работников
Инструктивно-методическое письмо о преподавании учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 2010-2011 учебном году.
Преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» в 2010 – 2011 учебном году будет осуществляться в общеобразовательных учреждениях ЕАО на всех ступенях образования.
В начальной школе элементы основ безопасности жизнедеятельности включены в курс «Окружающий мир», реализующий федеральный компонент содержания образования.
В условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования в региональном базисном учебном плане на 2010-2011 учебный год для 5, 6, 7, 8 и 10, 11 классов образовательных учреждений Еврейской автономной области для преподавания «Основ безопасности жизнедеятельности»:
в 5, 6, 7, 11 классах – выделено по 35 часов (1 час в неделю) за счет регионального компонента.
в 8 классе - выделено 35 часов (1 час в неделю) за счет федерального компонента.
в 10 классе - выделено 70 часов (1 час в неделю, 35 часов отводится на учебные военные сборы) за счет федерального компонента.
С 2008-2009 учебного года преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» в 5 – 11 классах осуществляется по комплексной учебной программе для 5-11 классов, рекомендованной Письмом Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки от 04.02.2008 N 03-163, но с учетом часов, выделяемых региональным базисным учебным планом на курс ОБЖ (приказ Комитета образования Еврейской автономной области № 211 от 25.04.2008г).
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в целом направлен на формирование культуры учащихся в области безопасности жизнедеятельности, воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; военно-патриотическое воспитание.
В результате преподавания предмета ОБЖ обучающиеся овладевают общеучебными умениями, навыками и универсальными способами деятельности. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени общего образования являются:
использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
выделение характерных причинно-следственных связей; творческое решение учебных и практических задач;
сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива;
на старшей ступени школы:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
участие в организации и проведении учебно-исследовательской работы;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде,
выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.
Приоритетными направлениями преподавания предмета ОБЖ на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования являются:
основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
основы безопасного поведения в чрезвычайных и опасных ситуациях социального характера;
современный комплекс проблем безопасности; основы военной службы.
Комплексная учебная программа по Основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 5—11 классов разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и Федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности на основе Федерального компонента государственного стандарта по Основам безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения.
Программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершенную часть курса, основанную на его методологии и включающую в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
По окончании 10 класса предусмотрено проведение учебных сборов с целью организации обучения граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы.
На основании совместного приказа Министерства Обороны № 96 Министерства Образования и Науки Российской Федерации № 134 от 24 февраля 2010 года «Об утверждении инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по Основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах» учебные сборы должны быть организованы и проведены следующим образом:
1. Обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы в образовательных учреждениях осуществляются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: в рамках предмета "Основы безопасности жизнедеятельности" - в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования; в рамках дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" - в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования.
2. Обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы в образовательных учреждениях осуществляется педагогическими работниками образовательных учреждений.
3. Продолжительность учебных сборов - 5 дней (35 учебных часов). В ходе сборов изучаются: размещение и быт военнослужащих, организация караульной и внутренней служб, элементы строевой, огневой, тактической, физической и военно-медицинской подготовок, а также вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск. В процессе учебных сборов проводятся мероприятия по военно-профессиональной ориентации.
4. Учебные сборы проводятся на базе соединений и воинских частей Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов. В местах, где нет соединений и воинских частей, учебные сборы организуются на базе региональных центров по допризывной подготовке молодежи к военной службе, военно-патриотических молодежных и детских общественных объединений оборонно-спортивных оздоровительных лагерей или при образовательных учреждениях.
5. Учебный процесс, осуществляемый во время учебных сборов, организуется в соответствии с расчетом часов по предметам обучения, учебно-тематическим планом и распорядком дня.
Организация учебных сборов при образовательных учреждениях, военно-патриотических молодежных и детских общественных объединениях может осуществляться путем ежедневных выездов (выходов) в поле, на стрельбище (в тир), а также на базе оборонно-спортивных оздоровительных лагерей по программам учебных сборов, согласованным с военным комиссаром.
6. Во время учебных сборов занятия, не связанные с выполнением упражнений стрельб, проводят педагогические работники образовательных учреждений, осуществляющие обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовку по основам военной службы, и преподаватели учебных пунктов совместно с военнослужащими, специально назначенными от закрепленных соединений (воинских частей).
7. Обучение граждан стрельбе из стрелкового оружия организуется командирами соединений (воинских частей) и проводится в установленном порядке на стрельбищах или в тирах военнослужащими, при участии педагогических работников образовательных учреждений, осуществляющих обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовку по основам военной службы (преподавателей учебных пунктов). Для проведения стрельб командиры соединений (воинских частей) назначают ответственных должностных лиц, а также предоставляют оружие и боеприпасы.
8. В муниципальных образованиях, где нет соединений и воинских частей, проведение стрельб организуется военным комиссаром на стрельбищах и в тирах, находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, где законом предусмотрена военная служба, Общероссийской общественно-государственной организации "Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России" и других организаций Российской Федерации (по согласованию с ними).
Организация стрельб осуществляется руководителями указанных органов и организаций в установленном ими порядке.
При отсутствии условий для стрельбы из боевого ручного стрелкового оружия организуется стрельба из спортивного или пневматического оружия в специально оборудованных местах.
9. Результаты учебных сборов оцениваются в соответствии с рекомендациями по оценке результатов учебных сборов (приложение N 9 к настоящей Инструкции).
Общая оценка граждан, обучающихся в образовательных учреждениях (учебных пунктах), заносится в классный журнал с пометкой "Учебные сборы", которая учитывается при выставлении итоговой оценки за весь курс обучения в образовательном учреждении (учебном пункте).
Гражданам, уклонившимся от учебных сборов, выставляется неудовлетворительная оценка за сборы.
Для граждан, не прошедших учебные сборы по уважительным причинам, в образовательном учреждении (учебном пункте) организуется теоретическое изучение материалов учебных сборов и сдача зачетов.
В случае отказа отдельных граждан по религиозным мотивам от участия в проведении стрельб и изучения боевого ручного стрелкового оружия решение об освобождении от прохождения данной темы занятий принимает руководитель образовательного учреждения (начальник учебного пункта) на основании обоснованного заявления родителей (законных представителей), которое должно быть представлено руководителю образовательного учреждения (начальнику учебного пункта) до начала учебных сборов.
Приложение N 5
к Инструкции (п. 44)
Образец
РАСЧЕТ ЧАСОВ ПО ПРЕДМЕТАМ ОБУЧЕНИЯ
для проведения учебных сборов в период
с "__" ___________ по "__" _________ 20__ г.
N
п/п
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Общее
количество
часов
|
1
день
|
2
день
|
3
день
|
4
день
|
5
день
|
1
|
Тактическая подготовка
|
|
|
2
|
1
|
1
|
4
|
2
|
Огневая подготовка
|
|
3
|
|
2
|
4
|
9
|
3
|
Радиационная, химическая и
биологическая защита
|
|
|
2
|
|
|
2
|
4
|
Общевоинские уставы
|
4
|
1
|
1
|
2
|
|
8
|
5
|
Строевая подготовка
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
4
|
6
|
Физическая подготовка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
7
|
Военно-медицинская
подготовка
|
|
2
|
|
|
|
2
|
8
|
Основы безопасности
военной службы
|
1
|
|
|
|
|
1
|
Итого
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
35
|
Руководитель органа местного Начальник отдела военного
самоуправления, осуществляющего комиссариата
управление в сфере образования _________________________________
______________________________________ (наименование субъекта
(наименование муниципального Российской Федерации)
______________________________________ _________________________________
образования субъекта Российской (подпись, инициал имени, фамилия)
Федерации)
______________________________________
(подпись, инициал имени, фамилия)
"__" ______________ 20__ г.
Программа «Основы Медицинских знаний и Здорового образа жизни»
для девушек 10-го класса
Примерная учебная программа для старшеклассниц по основам медицинских знаний и здорового образа жизни разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и требованиями постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. № 1441 «Об утверждении положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе». Программа предназначена для проведения с девушками, учащимися в 10—11 классах общеобразовательных учреждений среднего (полного) общего образования, занятий по углубленному изучению основ медицинских знаний.
Программа состоит из двух разделов и десяти тем.
Раздел I. «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» состоит из 5 тем и предназначен для изучения в 10 классе. Занятия по разделу проводятся на факультативной основе в период, когда юноши проходят учебные сборы по основам военной службы (тема 15). Количество занятий и темы из пяти предложенных определяются в образовательном учреждении при разработке расписания занятий.
Раздел II. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» также состоит из пяти тем и предназначен для проведения занятий в 10 классе. Занятия по разделу проводятся в урочное время, в объеме 25 ч, в период, когда с юношами изучаются темы «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Военнослужащий — защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил».
Изучение данной программы направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о демографической ситуации в России; о репродуктивном здоровье женщины; о социальной роли женщины в современном обществе; о факторах, оказывающих неблагоприятное влияние на репродуктивное здоровье женщины; о здоровом образе жизни и его влиянии на репродуктивное здоровье; о правовых аспектах взаимоотношения полов; об основах семейного права в Российской Федерации; о способах и правилах оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
воспитание у девушек чувства ответственности за состояние личного здоровья, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, готовности к семейной жизни, к соблюдению норм семейной жизни и к исполнению обязанностей родителей;
развитие черт личности, необходимых для создания благополучной семьи, установления гармонических отношений в семье и создания благоприятных условий для рождения и воспитания детей;
овладение умениями строить свои взаимоотношения с родителями, старшими, сверстниками и сверстниками противоположного пола; формировать свою индивидуальную систему здорового образа жизни, обеспечивающую духовное, физическое и социальное благополучие; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим в различных бытовых ситуациях.
Занятия по данной программе проводят преподаватели, прошедшие специальную подготовку по основам медицинских знаний и здорового образа жизни в общеобразовательных учреждениях дополнительного образования.
По итогам изучения данной программы в 10 классе учащимся выставляется оценка, которая учитывается при итоговой аттестации выпускников.
В результате изучения программы ученица должна знать:
общие понятия о здоровье и репродуктивном здоровье; демографической обстановке в России и ее влиянии на безопасность государства; социальной роли женщины в современном обществе; здоровом образе жизни и его составляющих; влиянии здоровья родителей на здоровье будущего ребенка; влиянии неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека; вредных привычках, их последствиях и мерах по их профилактике;
об основах семейного права в Российской Федерации;
о правах и обязанностях родителей и о правах ребенка;
уметь:
коротко изложить основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни;
объяснить связь репродуктивного здоровья общества с демографической обстановкой в стране;
перечислить основные направления жизнедеятельности женщины, определяющие ее социальную роль в современном обществе;
обосновать влияние состояния здоровья родителей на здоровье будущего ребенка;
дать оценку влияния вредных привычек на благополучие человека и семьи;
перечислить основные меры профилактики злоупотребления психоактивными веществами;
коротко изложить основы семейного права в Российской Федерации, определяющие правовые взаимоотношения полов;
перечислить основные функции семьи в современном обществе;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
сохранения и укрепления репродуктивного здоровья в реальной окружающей среде;
профилактики вредных привычек;
соблюдения режима дня, труда, отдыха и рационального питания;
соблюдения норм личной и общественной гигиены;
предотвращения ранних половых связей и профилактики инфекций, передаваемых половым путем;
оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных бытовых ситуациях.
Настоящая программа является основой для разработки рабочей программы по основам медицинских знаний и здорового образа жизни для девушек, учащихся в 10—11 классах общеобразовательных учреждений.
Примерный тематический план для организации занятий с девушками,
учащимися в 10 классе, по основам медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
№ раздела и темы
|
Наименование раздела и темы
|
Примерное
количество
учебных часов
|
II
|
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
|
35
|
1
|
Основные инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики
|
3
|
2
|
Основные неинфекционные заболевания, профилактика факторов риска основных неинфекционных заболеваний
|
3
|
3
|
Первая медицинская помощь при травмах, ранениях и отравлениях
|
12
|
4
|
Первая медицинская помощь при отморожении, тепловом и солнечном ударах, при поражении электрическим током и при ожогах
|
12
|
5
|
Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности
|
5
|
Всего часов
|
35
|
Для преподавания предмета ОБЖ рекомендуются следующие УМК для 10 – 11 классов ОУ по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»:
Авторский состав: А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев. (М.: «Просвещение», 2005-2009гг.). В данный комплект входят:
Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», 10 – 11 классы.
Учебник «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», 10 – 11 классы.
Книги для учителя:
Методические материалы и документы по курсу ОБЖ;
Основы подготовки к военной службе;
ОБЖ. Тестовый контроль качества знаний старшеклассников;
Армия государства Российского и защита Отечества.
Пособие для учащихся «Школа безопасности».
Исходя из региональных особенностей при разработке рабочих программ для преподавания ОБЖ в школах и учреждениях НПО ЕАО необходимо, как и в прошлом учебном году, сохранить темы по Международному гуманитарному праву, пожарной и дорожной безопасности, рекомендованные письмом Областного института усовершенствования учителей в 2007 году.
В 6 классе 2 часа МГП проводить за счет тем: «Подготовка к выходу на природу» и «Определение места бивака»; правила пожарной безопасности преподавать за счет тем по общим правилам безопасности во время активного отдыха и подготовки и проведения пеших походов; правила дорожной безопасности преподавать за счет тем по подготовке и проведению лыжных и водных походов.
В 7 классе 2 часа МГП проводить за счет тем по обвалам, снежным лавинам и вулканам; Правила дорожной безопасности преподавать вместо тем по цунами и селям; Правила пожарной безопасности даются в темах по лесным и торфяным пожарам.
В 8 классе 2 часа МГП проводить за счет темы 7.8 «Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности» и темы 8.2 «ПМП пострадавшим и ее значение».
В 11 классе 2 часа МГП проводить за счет темы 2 «Организационные Основы борьбы с терроризмом и наркобизнесом» (подтемы 2.4 и 2.5).
Преподавание ОБЖ 9 классе возможно в виде элективного курса.
Содержание курсов по выбору (элективных курсов) должно включать информацию, расширяющую сведения по учебному предмету, и знакомящую учеников со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программы того или иного профиля.
К курсам по выбору предъявляются особые требования, направленные на активизацию самостоятельной деятельности ученика.
Формы учебных занятий при проведении курсов по выбору могут быть традиционные: лекции, семинары, уроки, но лучше – деловые игры, дискуссии, исследовательская работа, круглый стол, диспуты, выполнение проектов.
Оценка результативности данных курсов предполагает не только оценивание ЗУНов, но и анализ самостоятельности, творчества учащихся, умения представить свои результаты.
Предполагаемые формы контроля над уровнем достижений учащихся:
– защита проекта;
– собеседование;
– зачет;
– рейтинговая система;
– формирование портфолио.
Оптимальная продолжительность курсов по выбору - 8–17 часов.
Рекомендации составлены
методистом ОблИПКПР
Мильгром В.И.
Комитет образования ЕАО
Областной институт повышения квалификации педагогических работников
|
