«Химия и биосфера» для учащихся 9 классов
Скачать 1.33 Mb.
|
Классный час для учащихся 5 – 11 классов «Цветы в легендах и преданиях» Бабина Т.В. учитель географии МБОУ СОШ №2 Раздел: Мир вокруг нас Цель: Воспитание бережного отношения к природе родного края, развитие наблюдательности и интереса к окружающему миру. Форма: Коллективное творческое дело с элементами викторины. Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок. Г.Христиан Андерсен Природа будет ограждена от опасности только тогда, когда человек хоть немного полюбит её просто за то, что она прекрасна. Жан Дорст СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА 1. Вступительное слово классного руководителя. Классный руководитель: Бывая в лесу, в поле в деревне, на даче, вы можете увидеть много удивительного и интересного в природе. Мы сегодня поговорим о цветах, без которых наша земля не была бы такой прекрасной. Синие, красные, розовые – они, как цветные фонарики, вспыхивают вдоль тропинок, на полянах, клумбах, около рек и ручейков. О цветах сложено много сказок, мифов, преданий и легенд. Многие цветы – это настоящая лесная аптека, помогающая человеку сохранить здоровье, продлить, жизнь, излечиться от недугов. Великий французский мыслитель Жан Жак Руссо говорил своим друзьям: «Когда вы заметите, что я очень болен и мало надежды на моё выздоровление, снесите меня на луг, и вы увидите, что мне опять станет хорошо». - А сейчас я передам слово вам, ребята, вы подготовили интересные легенды о цветах. 1-ое звено: «Василёк» (украинская легенда) Молодого статного парня Василия полюбила красавица русалка, и он ответил ей взаимностью. Были они очень счастливы, только никак не могли договориться, где им лучше вместе жить. Русалка звала Василия в милые её сердцу прохладные воды реки, а молодой пахарь хотел поселиться у родных полей. Долго они спорили, уговаривали друг друга, но никто не желал уступать. Тогда русалка решилась превратить Василия в скромный голубой цветок. Она надеялась, что рано или поздно голубой цветочек – Василий – Василек вернётся в её водяной дом. Но, так и не дождалась: василёк крепко держится корнями за пашню, неразлучен с родными полями. Вот так и до сих пор растут Василики по полям и лугам. 2-ое звено: «Подснежник» Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, пошел сильный снег, и Еве стало очень холодно и грустно. Тогда несколько снежинок сжалились над ней, упали на землю и превратились в цветы- подснежники. Увидев их, Ева обрадовалась, повеселела, у неё появилась надежда, и с тех пор подснежник стал символом радости и надежды. 3-ое звено: «Незабудка» (древнегреческая легенда) Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала раздавать названия всем цветам на земле. Все цветы были одарены именами, никого не пропустила прекрасная богиня и хотела уже удалиться, как вдруг услышала чей-то слабый нежный голосок: «Не забудь меня, Флора, дай и мне какое-нибудь имя!» Оглянулась Флора, посмотрела вокруг и снова никого не увидела. Но голос повторился и снова попросил для себя имя. И тут только Флора заметила среди травы маленький нежный цветок голубого цвета. Рассмеялась богиня и сказала, что будет он называться незабудкой. А вместе с этим именем она наделила его чудесной силой – возвращать память тем людям, которые начнут забывать свою родину и своих близких. 4-ое звено: «Фиалка» Бог света Аполлон преследовал одну из прекрасных дочерей Атлас, которая в страхе убегала от него. И когда он почти настиг её, то девушка с мольбой обратилась к Зевсу, чтобы он укрыл ее от Аполлона. Великий Зевс сжалился и превратил её в цветущую фиалку, спрятав в тени своих лесов. С тех пор каждую весну она цвела и наполняла своим ароматом небесные леса, радуя богов и богинь. Возможно, этот цветок так бы и остался в небесных лесах и никогда бы не попал на землю. Но однажды юная Персефона, дочь Зевса и Деметры, рвала цветы фиалки, выбирая для своего букета самые красивые. Тут-то к ней и подкрался бог мрачного подземного царства Аид и хотел похитить её. Персефона бросилась прочь, прижимая к груди сорванные цветы, но Аид всё-таки догнал её. В испуге она выронила цветы, и упала на землю. Вот откуда двойственность в почитании этого цветка у древних греков: с одной стороны, фиалка – знак печали, траура, с другой – символ весны и оживающей природы. Классный руководитель: Да, ребята, много удивительных легенд сложено о цветах. Так все мы знаем белый нежный цветок нарцисс. Он возник, согласно преданию, в память о юном самовлюблённом Нарциссе, которого наказали боги за то, что он отверг любовь нимфы Эхо. А какие красивые стихи написал об этом нежном весеннем цветке Сергей Красиков! Чтец: Золотинкой в серебре Песнь нарцисса в хрустале. Свежая – пресвежая. Нежная – пренежная Над цветком наклонишься, Нежностью наполнишься. Классный руководитель: А вот что рассказывает древнерусская легенда о чудесном, изящном цветке ландыш: Морская царевна Волкова полюбила юношу Садко, который прекрасно играл на гуслях, а он отдал сове сердце красавице Любаве. Грустная Волкова вышла на берег и стала горько плакать. И там, где падали слезинки царевны, выросли ландыши – символ чистоты, любви и печали. А вот как об этом душистом цветке пишет поэт Красиков: Распустились почки, Лес зашевелился, Яркими лучами весь озолотился. На его окраине, из травы душистой, Выглянул на солнце ландыш серебристый. Классный руководитель: Мы познакомимся со стихотворением русского поэта второй половины 19 века Аполлона Майкова «Лилия». (Чтец зачитывает стих.) Классный руководитель: А вот как об этом чудесном цветке рассказывает древнегреческая легенда. Фиванская царица Алкмена родила от Зевса Геракла, но, боясь мести Геры – жены Зевса, спрятала младенца в густом кустарнике. Однако Гера случайно обнаружила его и решила покормить своим молоком. Но младенец Геракл, почувствовав в Гере врага, оттолкнул её. Молоко брызнуло на небо, от него образовался Млечный Путь, а несколько капель упало на землю и превратились в белоснежные лилии. Классный руководитель: Ребята, вы подготовили стихи о цветах. Давайте их послушаем. (Ученики читают стихи). Классный руководитель: Как мы уже говорили, многие цветы – это настоящая аптека. Вот как об этом написал поэт Кирсанов: Я не степью хожу – Я хожу по аптеке… Классный руководитель: Дорогие ребята, а сейчас мы пройдем викторину:
Ты, дружок, смотри не подкачай! Правдивым быть и добрым обещай! Не обижай ни птахи, ни сверчка, Не покупай для бабочки сачки. Люби цветы, леса, простор полей – Всё, что зовётся Родиной твоей! Наше мероприятие подошло к концу. Надеюсь, что мы сегодня смогли убедить вас, в том, что природу, планету Земля надо постоянно охранять и беречь. Окружающий нас живой мир удивительно велик и разнообразен, а мы его очень мало знаем. Читайте больше книг о природе. Народная мудрость гласит: “Кто выращивает цветы, тот приносит радость и себе, и людям”. Живя на Земле мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении естественных богатств. Если не станет растений, то не станет на этой планете и нас, людей!!! Урок « Витамины». Природоведение 5 класс Угринова О.В., Учитель географии ОУ №3 ЦЕЛИ: « Дать понятия «Витамины», «Валеология»,влияние витаминов на здоровье человека,условия для сохранения витаминов. Развитие познавательной активности,творческих способностей уч-ся в ходе пропоганды здорового образа жизни, развитие умений делать выводы. Воспитание валеологической культуры. ХОД УРОКА. Если кто-то простудился, Голова болит,живот Значит надо подлечится, Значит путь на огород С грядки мы возьмём микстуру, За таблеткой сходим в сад, Быстро вылечим простуду Снова будешь жизни рад. Здравствуйте! В жизни человека есть одно удивительное состояние: когда «оно» есть-его не чувствуешь, как только «его» потеряешь- появляется « боль» злая коварная,нестерпимая. -Как вы думаете,что это за состояние? -(здоровье) -Ещё Сократ сказал «ЗДОРОВЬЕ-ЭТО НЕ ВСЁ, НО ВСЁ БЕЗ ЗДОРОВЬЯ- НИЧТО» -Сформулируйте тему урока. -Какие науки о природе вы знаете? Есть ещё одна наука ВАЛЕОЛОГИЯ- наука оздоровье. «ВАЛЕО»-здоровье «ЛОГОС»- учение Проговариваем хором. Давайте запишем это в тетрадь. А как вы думаете ,от чего зависит здоровье? По ходу заполняется схема « ЗДОРОВЬЕ» Медицина Витамины Здоровье Питание Экология Наследственность Вредные привычки Давайте выясним ваш режим питания. ТЕСТ « РЕЖИМ ПИТАНИЯ»
а) всегда, круглый год; 5 6. б) иногда, когда заставят; 2 б. в) никогда О 6
а) 4-6 раз; 56. б) 3 раза; 36. в) 2 раза; Об. г) 8-7 , сколько захочу Об.
а) ежедневно, несколько раз 56. б)2-3 раза в неделю 36. в) очень редко 16. г) никогда Об.
а) мясо с гарниром…………….16 6) кашу молочную в 9 часов ..26. в) стакан кефира или молока в 9 часов 56. г) ем, когда захочу и что захочу до 11 часов Об.
а) иногда петрушку и укроп в супе, салате 16. б) лук и чеснок не ем никогда Об. в) все это употребляю ежедневно в небольшом количестве..56 г) ем иногда или когда заставят 26 итоги: Если вы набрали 13-15 баллов, то вы достаточно употребляете в пищу овощей и фруктов, у вас правильный режим питания. Если вы набрали 9-12 баллов, то это означает, что вы не занимаетесь своим здоровьем, но у вас дома об этом заботятся. 0-9 баллов - вам нужно задуматься о своем питании, как о режиме, так и о рационе. Чем быстрее вы этим займетесь, тем лучше будет ваше здоровье. Сделайте для себя вывод. Давайте остановимся на питании. Основные элементы питания-это белки, жиры, углеводы.А также витамины. - Что такое Витамины? Прочитайте в маршрутной карте. ВИТАМИНЫ-вещества, содержащие азот- группа биологически активных органических веществ, различной химической природы, поступающих в организм с пищей растительного и животного происхождения. -Кто дал названия «Витамины» И сейчас мы поработаем над составлением таблицы. В природе существует более 20 витаминов. Они систематизированы. Им даны буквенные обозначения: А, РР,В1,В2,В6,С,Д.ит д. Каждый витамин участвует в определённых процессах в организме. Учёные выяснили, что их требуется очень мало, их нельзя запасти впрок, они должны поступать в организм постоянно из продуктов питания. Давайте рассмотрим некоторые ВИТАМИНЫ. СООБЩЕНИЯ УЧ-СЯ. А. Входит в состав белка родопсина, участвующего в работе глаз. Благодаря этому витамину мы имеем цветное зрение. Поддержание хорошего зрения и нормального состояния слизистых оболочек. Продукты:масло,сметана,творог,молоко,рыбий жир, молоко, морковь, хурма, шиповник, шпинат, сладкий перец. В. Нормальная деятельность нервной системы, способствует выработке энергии в организме, улучшает рост волос. Продукты: капуста, горох, фасоль, лук, сливы, картофель, мясные ,молочные продукты, яйцо К. Нормальная свёртываемость крови, Продукты: капуста, томаты. Е. Укрепление мышц ,поддержание нормального состояния кожи. Продукты: салат, капуста, тыква, рябина, облепиха, яйца, печень, орехи. Д. Участвует в обмене кальция и фосфора. Нужен для укрепления костей. Продукты: рыбий жир, сливочное масло, молоко. Вырабатывается в коже под воздействием солнечных лучей. С. Поддержание иммунитета, укрепляет стенки кровеносных сосудов Продукты: петрушка, перец, шиповник, картофель, красная и чёрная смородина земляника, крыжовник, цитрусовые, яблоко, малина, киви, отвар хвои Проверка заполнения табл. -Какой витамин самый главный? ОПЫТ Какой сок богаче витамином С Оборудование: свежевыж. сок, сок магаз., лак. б. Сделайте вывод. (Витамин С содержится в свежих овощах и фруктах Витамина С нет в продуктах подвергнутых термической обработке) Фрукты приготовили для Вас кроссворд, давайте вместе его разгадаем.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа элективного курса для учащихся 11-х классов «Химия и экология» Данный курс предназначен для учащихся 11 классов. Содержание программы знакомит учащихся с характеристикой веществ,окружающих нас... |  | Годовой отчёт о проделанной работе за 2013 год клуба пос. Шудаяг му «цкс» мого «Ухта» На базе школы №7-продолжили свою работу возрастные клубы по интересам: «Почемучки» для учащихся 1 классов; ««Егоза» для учащихся... |
| Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 8-го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного... | | Аналитическая химия учебно-методический комплекс «Химия», профили подготовки: «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Химия окружающей среды,... |
| Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная химия» Это обусловлено сложностью материала, нерационально спроектированными программами и формально написанными учебниками по химии. С... | | В. А. учитель химии Внеклассное мероприятие «Химия наука чудес и... Образовательные задачи: Дать ученикам первое представление о предмете химия. Повторить понятия “вещество”, ”чистые вещества” и “смеси”(связь... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 10 -го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного... | | Элективный курс по химии «Химия вокруг нас» Программа элективного курса предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на химико-биологический... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 11 -го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего... | | Пояснительная записка Программа элективного курса «Химия и медицина» предназначена для учащихся 9 классов и носит межпредметный характер |
| «рефераты» для возрастной категории учащихся 8-11 классов Номинация «Социально-экологические проекты» для следующих возрастных категорий: учащихся 5-7 классов, учащихся 8-11 классов | | М. Ю. Лермонтова Цель урока: познакомить учащихся с фактами биографии... Учебник: Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс.: учеб для общеобразоват учреждений |
| Высокомолекулярные соединения учебно-методический комплекс «Химия», профили подготовки: «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Химия окружающей среды,... | | Программа элективного курса «Химия и здоровый образ жизни» Учебный курс подготовки для учащихся 10-11 классов с ориентацией на естественнонаучный профиль |
| Химические основы биологических процессов учебно-методический комплекс «Химия», профили подготовки: «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Химия окружающей среды,... | | «Химия и красота» Данный курс разработан для учащихся 9-х классов, ориентирован на выбор ими естественно научного профиля обучения в старшей школе... |
