Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда»





НазваниеКонтрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда»
страница26/26
Дата публикации25.11.2014
Размер1.8 Mb.
ТипКонтрольные вопросы
100-bal.ru > География > Контрольные вопросы
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

5.4 Адаптация живых организмов к экологическим факторам



Живые организмы по-разному могут приспособиться к изменяющимся условиям среды их обитания. У одних животных требования к условиям жизни более широкие, у других – более узкие. Например, хариус может жить только в проточной чистой пресной воде с большим содержанием растворенного кислорода, в то время как карась может жить и в стоячей воде, зарываясь в неблагоприятные дни в ил, а корюшка может жить как в пресной, так и в соленой воде.

Растения по отношению к воде бывают влаголюбивыми (гигрофильными) – кувшинка, предпочитающими умеренную влажность (мезофильными) – ель и сухолюбивыми (ксерофильными) – верблюжья колючка.

По отношению к температуре живые существа также различаются. Виды с широкой амплитудой изменения допустимой температуры относятся к эвритермным («эври» – «широкий», греч.) видам (рис. 5.5, кривая 1). Виды 2 и 3 (рис. 5.5, кривые 2 и 3) относятся к стенотермным («стенос» – узкий) видам, причем вид 2 – к криофильным, а вид 3 – к термофильным.


Вид 1 развивается в очень широком диапазоне температур, причем наиболее оптимальные условия – максимум кривой, как правило, находится в средней части области. На краях кривой расположены пограничные условия, в которых снижается активность, упитанность, плодовитость и др. Для некоторых условий важными являются не только значение характеристики среды, но и скорость колебаний характеристик. Например, гусеницы при резком охлаждении от 15 до –20°С погибают, а при медленном – могут охлаждаться до –100°С, затем, медленно согреваясь, вернуться вновь к жизни.

Способность вида к адаптации (приспосабливаемость к изменениям условий жизни) называется экологической валентностью (пластичностью). Чем выше пластичность, тем выше приспособляемость к жизни. Воробей, например, пластичнее соловья; а лось – пластичнее кабана.

Эволюционно выработанные и наследственно закрепленные способности живых организмов приспосабливаться в условиях динамичности экологических факторов называется адаптацией.

Виды адаптации:

  1. Морфологическая адаптация. Растения, растущие в пустыне, как правило, лишены листьев; животные, плавающие в воде, имеют на лапах перепонки и др.

  2. Физиологические адаптации. Животные, питающиеся определенной пищей, имеют различный ферментный состав желудочного сока в пищеварительном тракте.

  3. Поведенческие (этологические) адаптации. Потребительское поведение животных: создание жилищ, передвижение с целью выбора наиболее хороших условий жизни; брачные игры для продолжения рода; резкие движения для отпугивания хищников и др.



Контрольные вопросы к теме 5





  1. Что такое «экологический фактор»?

  2. Является ли для человека экологическим фактором концентрация кислорода в воздухе?

  3. Является ли для человека экологическим фактором механический состав почвы?

  4. В каком диапазоне давления может жить человек?

  5. Как называется область наиболее благоприятных значений фактора?

  6. Что такое «пессимум»?

  7. Какой закон вывел Ю. Либих?

  8. Какова современная формулировка закона Либиха?

  9. Что такое «толерантность»?

  10. Чем толерантней организм, тем он (более или менее?) распространен на планете.

  11. О чем говорит закон квантитативной компенсации?

  12. Что такое «лимитирующий фактор»?

  13. Дайте определение экологической ниши.

  14. Чем грозит выход условий за границы экологической ниши?

  15. Каковы границы экологической ниши человека по температуре?

  16. Каковы границы экологической ниши человека по атмосферному давлению?

  17. Что такое адаптация?

  18. Перечислите абиотические факторы природной среды.

  19. Как влияет на жизнедеятельность человека видимый свет?

  20. Какую функцию выполняет в атмосфере азот, кислород, озон?

  21. Как адаптируются живые организмы (растения, животные) к недостатку кислорода?

  22. Приведите пример применения правила Бергмана в животном мире.

  23. Приведите пример применения правила Аллена в животном мире.

  24. Какой из почвенных слоев (пластов) является плодородным?

  25. Что является основной химической составляющей почвы?

  26. Приведите пример гомотипического взаимодействия.

  27. Какие из биотических отношений свойственны человеку?

  28. В каких отношениях находятся человек и таракан?

  29. В каких отношениях находятся человек и корова?

  30. С какими животными человек может находиться в отношении форезии?

  31. Что такое экологическая валентность?

  32. Назовите виды адаптации.

  33. Приведите пример физиологической адаптации.



1 БСЭ  Большая советская энциклопедия.

2 УФ-излучение – излучение ультрафиолетового спектра.

3 Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)  международная организация, деятельность которой направлена на борьбу с особо опасными болезнями, разработку международных санитарных правил. Основана в Женеве в 1946 году.

4 «Люстра профессора Чижевского. Аэроионы: положительные – киллеры; отрицательные  герои» // Комсомольская правда от 20 авг. 1999 г.


5 эВ  единица измерения энергии в атомной физике (энергия 1 электрона при прохождении разности потенциалов 1 вольт, 1000 эВ=1кэВ; 1000000 = 1мэВ).

6 ДНК  дезоксирибонуклеиновая кислота.

7 РНК – рибонуклеиновая кислота.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Похожие:

Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconМетодические рекомендации для студентов «Человек и окружающая среда»
Учебная дисциплина «Человек и окружающая среда» включена в учебный план на V курсе и состоит из лекционных занятий (в общей сложности...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconМетодические рекомендации и планы семинарских занятий раскрывают...
«человек – природа (Космос)», «человек – общество», «человек государство», «человек – человек». И очень важно подчеркнуть, что жизненное...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
В I ступени-16 человек, во II ступени-17 человек, в III ступени- 14 человек. Итого по школе: 16 человек
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconКонтрольные задания для студентов 4 курса по специальности «Педагогика...
В группе из 15 человек проведена социометрия. 5 человек получили одинаковое число выборов. Объясните результаты этого исследования....
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconРтуть (лат. Hudrargyrum) химический элемент 2 группы периодической...
Тем не менее известна ртуть с глубокой древности. Скорее всего, человек познакомился с ртутью, выделив при нагревании главного минерала...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» icon5) Тема «Ищем ответы на вопросы в учебнике». Изучи таблицу. Объясни,...
«Человек и природа», «Человек и общество» (содержание блока «Правила безопасной жизни» раскрывается в учебниках по мере изучения...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconВоспитание толерантности
...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconРеферат по теме: Республика Казахстан
В 1979 году из 14,7 млн жителей казахов насчитывалось 5,3 млн., русские – 6 млн. По последней переписи, проведенной в Казахстане...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconУрок игра Тема: Огонь и человек
Оборудование: рисунки, сюжетные картинки по теме; плакат к игре-лабиринту «Огонь и человек»
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» icon5. примерный перечень вопросов к экзамену человек как целостная биологическая...
Общая характеристика стволовой части мозга. Строение и функционирование его отделов
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconТема урока Тип урока
...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconИнформационно-предметная среда учебного кабинета, как элемент здоровьесберегающих...

Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconСценарий гала концерта и церемонии награждения лауреатов областного...
Предполагаемое количество участников 600 человек (500 человек (делегации всех муниципальных образований Тверской области) и 100 человек...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconВинограй Э. Г. г. Кемерово системные идеалы как ядро системного стиля мышления
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 011200. 68 «Физика», магистерская программа «Окружающая...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» icon«урок фауста»
«Человек-слон» (англ. The Elephant Man) — фильм, основанный на биографии знаменитого британца XIX века Джозефа Меррика. В основе...
Контрольные вопросы к теме 1 20 2 Человек как элемент системы «Человек среда» iconУчебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Окружающая среда...
Цель курса – формирование у студентов целостного представления о проблемах взаимоотношений человек окружающая среда, здоровье; о...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск