Рабочая программа по биологии в 5 классе учителя мбоу «Беркет Ключевская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 420.02 Kb.
|
| Галактики. Све товой год | 1 | Комбинир | Галактики, Млечный Путь, световой год | Телескоп | Знать о множестве галактик во Все ленной, методы их изучения; что пред ставляет собой галактика Млечный Путь, ее характеристики; знать астро номическую единицу длины - световой год; каково положение Солнечной сис темы в нашей Галактике. Уметь находить на ночном небе Млеч ный Путь, показать на карте звездного неба видимые галактики | 25.10 | | |||||||||||
| Контрольная ра бота № 1 по теме «Вселен ная» | 1 | Урок - контроля | | | Знать основные этапы развития взгля дов людей на Вселенную; отличие сис тем мира по Птолемею и Н. Копернику; роль Дж. Бруно и Г. Галилея в развитии взглядов на Вселенную; строение и со став Солнечной системы; общую харак теристику планет Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеори тов; основные типы звезд, созвездия Северного полушария; характеристику галактик. Уметь отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать | 28.10 | | |||||||||||
| | Земля | | | ||||||||||||||||
| Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли | 1 | УИНМ | Гипотезы о возникновении Земли И. Кан та, Ж. Бюффона, П. Лапласа, О. Ю. Шмидта, Д. Джинса | | Знать сущность термина «гипотеза» (научное предположение); гипотезы о возникновении Земли Ж. Бюффона, И. Канта, О. Ю. Шмидта, П. Лапласа; современные взгляды на возникновение Земли и Солнечной системы. Уметь сравнивать гипотезы о возник новении Земли между собой, выявляя их сильные и слабые стороны по срав нению с современными представления ми о возникновении Солнечной систе мы | 01.11 | | |||||||||||
| Внутреннее строение Земли | 1 | УИНМ | Ядро, мантия, земная кора, рельеф, движе ние земной ко ры | | Знать о внутренних оболочках Земли, о последовательности их расположения, характеристиках и роли в процессах, происходящих на поверхности Земли. Уметь показать на модели Земли рас положение и строение внутренних обо лочек Земли26.11 | 11.11 | | |||||||||||
| Горные породы, минералы, по лезные ископае мые. Л Р № 4. Описа ние минералов и горных пород, определение их свойств | 1 | Комбинир | Горные поро ды: магматиче ские, осадоч ные, метамор фические; ми нералы, полез ные ископае мые | Полезные ис копаемые об ласти | Знать принципиальное отличие горных пород от минералов; суть термина «по лезные ископаемые», классификацию полезных ископаемых. Уметь приводить примеры горных по род и минералов, полезных ископае мых, выполнять несложные наблюде ния и практические работы; фиксиро вать их результаты в рабочих тетрадях | 15.11 | | |||||||||||
| Вещества в ок ружающем мире Лабораторная работа № 5 Описание и сравнение признаков 2 – 3 веществ. | 1 | Комбинир | Тела, чистые вещества, сме си, простые и сложные веще- ства; твердые, жидкие и газо образные ве щества | Молекулы простых и сложных ве ществ | Знать о многообразии тел и веществ природы и их простейших классифика циях; перечислять агрегатные состоя ния вещества. Уметь характеризовать и сравнивать различные тела (их форму, цвет, разме ры, состояние); соотносить между со бой тело и вещество, из которого оно состоит; приводить примеры тел, со стоящих из разных веществ; делать вы воды об агрегатных состояниях веще ства | 18.11 | | |||||||||||
| Явления в окру жающем мире Лабораторная работа № 6 Исследование 1 -2 физических явлений (зависимость скорости испарения жидкости от ее температуры, площади поверхности и т. п.). Лабораторная работа № 7 Наблюдение признаков химических реакций. | 1 | Комбинир | Физические явления: теп ловые, механи ческие, свето вые, электри ческие, маг нитные; хими ческие явления | | Знать о многообразии явлений в окру жающем мире, в чем заключается осо бенность проявления физических и хи мических явлений, их значение в при роде и жизни человека. Уметь объяснять и приводить приме ры физических и химических явлений, описывать личные наблюдения и опыты | 22.11 | | |||||||||||
| Землетрясения | 1 | Комбинир | Землетрясение, эпицентр, очаг землетрясения, сейсмическая активность | | Знать, в чем заключаются причины землетрясений, что такое эпицентр и очаг землетрясения. Уметь показать на карте мира и России сейсмически активные зоны, рассказать о крупнейших землетрясениях в истории Земли | 25.11 | | |||||||||||
| Вулканы | 1 | Комбинир | Вулкан, кратер, жерло,очаг магмы, лава, конический и щитовой вул кан, вулкани ческие бомбы | Вулканы Ве зувий, Крака тау | Знать причины и продукты вулканиче ской деятельности, строение вулкана. Уметь детально показать последова тельность процессов при извержении вулкана | 29.11 | | |||||||||||
| В царстве беспо койной Земли | 1 | Комбинир | Действующие и потухшие вулканы | Вулкан Там- бора | Знать отличительные особенности по тухших и действующих вулканов. Уметь показать на карте зоны актив- ной вулканической деятельности, рас сказать о крупнейших извержениях вулканов в истории Земли | 02.12 | | |||||||||||
| Суша планеты | 1 | Комбинир | Материк, кон тинент, часть света, архипе лаг | История гео графических открытий | Знать общую характеристику материков. Уметь называть и показывать на карте материки, океаны, крупные географи ческие объекты Земли и России (равни ны, горные страны, моря, реки) | 06.12 | | |||||||||||
| Суша планеты. Л Р № 8. Обозна чение на кон турной карте материков, ост ровов, крупных вершин | 1 | Комбинир | Евразия, Аф рика, Северная Америка, Юж ная Америка, Австралия, Ан тарктида, ост рова | | Знать правила заполнения контурной карты. Уметь обозначать на контурной карте материки, острова, вершины | 09.12 | | |||||||||||
| Атмосфера Зем ли | 1 | УИНМ | Атмосфера, состав атмо сферы, облака: перистые, ку чевые, слои стые; ветер | Кислород, азот, углекис лый газ | Знать состав воздуха; типы облаков; закономерности нагревания и охлажде ния воздуха над сушей и водной по верхностью. Уметь определить по внешнему виду тип облаков | 13.12 | | |||||||||||
| Погода. Клима Лабораторная работа № 9 Наблюдение погоды, измерение температуры воздуха, направление скорости ветра т | 1 | Комбинир | Погода, климат | Метеорология | Знать содержание понятий «погода», «климат»; влияние климата, погоды на состояние живых организмов, здоровье людей. Уметь рассказать об особенностях климата региона | 16.12 | | |||||||||||
| Ураганы. Смер чи Лабораторная работа № 10 Оценка влияния погодных условий на самочувствие людей | 1 | Комбинир | Ураган, тай фун, торнадо, смерч | | Знать причины и последствия ураганов и смерчей, в чем заключается их влия ние на природу и жизнь человека, в ка ких частях земного шара встречаются те или иные разновидности ураганов и смерчей. Уметь показать отличие ураганов и смерчей между собой | 20.12 | | |||||||||||
| Гидросфера Зем ли, её части. Мировой океан | 1 | УИНМ | Гидросфера: Мировой оке ан, воды суши, вода в атмо сфере | | Знать составные части гидросферы, особенности распределения гидросфе ры на поверхности Земли, сущность круговорота воды в природе. Уметь показать на карте моря и океа ны, окружающие материки, объяснить роль гидросферы и круговорота воды в природе в перераспределении тепла и влаги на поверхности Земли | 23.12 | | |||||||||||
| Воды суши | 1 | Комбинир | Реки, озера, болота, ледни ки, подземные воды, источни ки | Реки, озера, известные во доемы и ис точники об ласти | Знать источники пресной воды, роль каждого из них в круговороте воды; как используется пресная вода человеком, какие существуют проблемы в исполь зовании пресной воды. Уметь логически мыслить: абстраги роваться, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы | 27.12 | | |||||||||||
| Гидросфера Зем ли. Л Р № 11. Обозна чение на кон турной карте океанов, морей, омывающих Рос сию, крупных рек | 1 | Комбинир | Северный Ле довитый океан, Тихий океан | Бассейн стока рек в океаны | Знать правила работы с контурными картами. Уметь правильно обозначать на кон турной карте океаны, моря, крупные реки, бассейны стока рек в океаны | | | |||||||||||
| Уникальность планеты Земля | 1 | Урок закрепления | Озон, озоновый слой, вода, почва, воздуш ная оболочка Земли | Озоновые ды ры | Знать местоположение Земли в Сол нечной системе; значение Солнца для жизни на Земле; о вращении Земли во круг Солнца и вокруг собственной оси; значение атмосферы для сохранения и поддержания жизни на нашей планете. Уметь показать роль зеленых растений в поддержании постоянства газового состава атмосферы, обеспечении ки слородом и органическими веществами всех живых организмов | | | |||||||||||
| |||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по географии в 10 11 классе учителя первой квалификационной... «Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г) |  | Приказ №56 от 02. 09. 2013 рабочая программа по биологии 9 класс учителя биологии Шабаровой С. В Мбоу карпунихинская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области |
| Рабочая программа учителя мбоу «Средняя общеобразовательная школа №30» Директор мбоу «Средняя заместитель директора на заседании мо общеобразовательная школа №30» по учебно-воспитательной | | Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса учителя высшей категории Филиал мбоу «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района рт «Малокайбицкая начальная общеобразовательная... | | Рабочая программа по английскому языку в 8 классе Шубиной Татьяны... Планирование составлено на основе Федеральный компонент государственного стандарта. М.: Дрофа, 2008 |
| Рабочая программа Литература,10 класс мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... | | Рабочая программа по истории в 9 классе Никулиной Ольги Андреевны,... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... |
| Программа деятельности школьного краеведческого музея Составитель:... Краеведческий музей школы является тематическим систематизированным собранием материалов и документов по истории мбоу "Нижнекулойская... | | Рабочая учебная программа по биологии (наименование учебного предмета/курса) Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9 с углублённым изучением английского языка» |
| Рабочая программа группы продленного дня в 3 а классе Хлыстенковой... Рабочая программа группы продленного дня для 3-го класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе | | Образовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан |
| Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 5-9 классов Программу соствила Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. – М.: Просвещение, 2013, Основной образовательной программой основного... | | Урок №8 в 10 классе «Виды изомерии (конструирование молекул органических веществ)» Администрации Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Широкое» на претендента на высшую... |
| Доклад директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» муниципального образования – городской округ город Скопин Рязанской области Ланиной Ирины... | | Рабочая программа по биологии в 11 классе (наименование учебного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «атамановская средняя общеобразовательная школа» |
