Доклад правительства Российской Федерации о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Скачать 1.1 Mb.
|
Увеличение удовлетворенности общественности качеством образования В следующих 5 регионах (6% от общего числа субъектов РФ), на основании проведенных в регионах опросов, было отмечено увеличение удовлетворенности общественности качеством общего образования: Алтайский край (57,6% опрошенных), Курская область (69% опрошенных), Магаданская область (86,7% опрошенных), Республика Северная Осетия -Алания (89%), Тюменская область (74%).
В 5 регионах (6% от общего числа субъектов РФ): Кировской и Орловской областях, Республике Северной Осетии - Алания, Тверской и Тюменской области было отмечено увеличение конкуренции на рынке образовательных услуг, в первую очередь за счет введения НПФ, когда образовательное учреждение определяет свой бюджет, а следовательно ФОТ и оклад руководителя в прямой зависимости от количества учащихся. Это ставит для руководителей и педагогов ОУ задачу повышения качества оказываемой услуги для привлечения большего количества учеников. Анализ данных мониторинга по направлению «Общие показатели региональной системы образования»
По данному показателю разброс достаточно низок – от 99,69% до 88,81%, что свидетельствует о том, что сдача ЕГЭ осуществляется в штатном режиме и выпускники набирают необходимое минимальное количество баллов, достаточное для получения аттестата об общем образовании. Также это может свидетельствовать об успешности предпринятых комплексных мер по повышению качества общего образования. Можно выделить следующие 20 регионов, продемонстрировавших наиболее высокие результаты по данному показателю: Тамбовская область (99,69%), Ульяновская область (99,63%), Кабардино-Балкарская Республика (99,53%), Новгородская область (99,41%), Брянская область (99,32%), Кировская область (99,31%), Республика Марий Эл (99,30%), (Республика Калмыкия (99,27%), г.Москва (99,19%), Орловская область (99,12%), Белгородская область (99,12%), Тюменская область (99,10%), Ленинградская область (98,86%), Пензенская область (98,86%), Ивановская область (98,86%), Мурманская область (98,86%), Республика Мордовия (98,81%), Чувашская Республика (98,78%), Костромская область (98,65%), Калужская область (98,62%). При этом стоит отметить, что в следующих 5 регионах почти каждый 10 выпускник 11(12) классов не получил аттестата об общем образовании: Республика Алтай (91,09%), Чеченская Республика (90,76%), Магаданская область (90,31%), Республика Дагестан (90,15%), Камчатский край (88,81%).
Данный показатель напрямую связан с оптимизацией сети ОУ, повышению количества ОУ, предоставляющих современные условия для получения общего образования, введению Новой системы оплаты труда, нацеленной на получение высоких образовательных результатов, выстраиванию новой системы повышения квалификации руководителей и педагогов ОУ, увеличение числа учащихся старших классов, охваченных профильным и углубленным обучением. Можно выделить следующие 20 регионов, продемонстрировавших наиболее высокие результаты по данному показателю: Республика Калмыкия (67,47%), Липецкая область (63,69%), Чувашская Республика (62,89%), Республика Марий Эл (60,37%), Республика Мордовия (59,91%), Карачаево-Черкесская Республика (59,04%), Кировская область (58,21%), Орловская область (57,94%), Мурманская область (57,89%), Пензенская область (57,68%), Республика Адыгея (56,17%), Республика Карелия (55,93%), Курская область (54,97%), Брянская область (54,80%), Тамбовская область (54,46%), Псковская область (53,69%), Костромская область (53,64%), Архангельская область (53,10%), Самарская область (52,85%), Калужская область (51,91%). При этом необходимо отметить, что в следующих 5 регионах показатели веса выпускников 11(12) классов, проживающих в населенных пунктах с населением менее 10 тыс. человек и получивших по результатам ЕГЭ по обязательным предметам средний балл более 55, достаточно низкие: Республика Хакасия (29,71%), Республика Тыва (29,08%), Иркутская область (28,10%), Ленинградская область (27,13%), Ямало-Ненецкий автономный округ (25,30%), Чеченская Республика (23,29%). В этих регионах необходимо провести дополнительную аналитическую работу для прояснения причин низких показателей по ЕГЭ в населенных пунктах менее 10 тыс. человек, активизировать работу по оптимизации сети ОУ, повышению количества учащихся, обучающихся в современных условиях, повышению квалификации педагогов.
Следует отметить, что выпускники, обучающиеся в классах с углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов, получают достаточно высокие баллы по результатам ЕГЭ. Это можно объяснить тем, что, осуществив осознанный выбор направления своего дальнейшего образования (выбрав гуманитарный или естественнонаучный профиль), повышается степень учебной мотивации. Также это позволяет более эффективно организовывать образовательный процесс, снижая учебные перегрузки обучающихся старшей школы. Также данный показатель во многом зависит от степени и качества оптимизации сети ОУ в регионе, количестве ОУ, предоставляющих современные условия для получения общего образования, выстраиванию новой системы повышения квалификации руководителей и педагогов ОУ Можно выделить следующие 20 регионов, продемонстрировавших наиболее высокие результаты по данному показателю: Республика Адыгея (81,20%), Республика Ингушетия (72,36%), Республика Калмыкия (72,35%), Липецкая область (70,65%), Брянская область (68,52%), Карачаево-Черкесская Республика (66,51%), Республика Башкортостан (66,22%), г.Москва (65,63%), Тюменская область (65,52%), Орловская область (65,08%), Челябинская область (65,04%), Республика Северная Осетия-Алания (65,01%), Удмуртская Республика (64,10%), Ханты-Мансийский автономный округ – Югра (63,99%), Курская область (63,83%), Костромская область (63,14%), Пермский край (61,94%), Камчатский край (60,99%), Вологодская область (60,98%), Республика Карелия (60,90%). В следующих 5 регионах наблюдается относительно невысокий удельный вес по данному показателю: Забайкальском крае (42,89%), Республике Саха (Якутия) (40,80%), Чеченской Республике (32,83%), Амурской область (29,76%). В этих регионах необходимо провести дополнительную аналитическую работу для прояснения причин получения относительно низких баллов по ЕГЭ у учеников, обучающихся в классах с углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов.
Можно выделить следующие 20 регионов, продемонстрировавших наиболее высокие результаты по данному показателю: Чеченская Республика (71,70%), Республика Ингушетия (58,33%), Республика Марий Эл (55,39%), Ивановская область (53,05%), Республика Северная Осетия-Алания (53,04%), Тамбовская область (51,34%), Республика Тыва (51,33%), Тульская область (50,91%), Республика Башкортостан (50,47%), Республика Мордовия (50,39%), Ульяновская область (50,38%), Ярославская область (49,80%), Республика Саха (Якутия) (49,53%), Волгоградская область (48,88%), Курская область (48,73%), Республика Коми (48,48%), Рязанская область (48,22%), Омская область (47,35%), Свердловская область (46,65%), Вологодская область (46,54%). В следующих 5 регионах наблюдается относительно невысокий удельный вес по данному показателю: Псковская область (34,71%), г.Москва (34,16%), Ненецкий автономный округ (31,63%), Чукотский автономный округ (29,31%), Забайкальский край (27,46%).
Следует отметить, что в целом, удельный вес численности выпускников 11(12) классов, поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования достаточно высок (более половины выпускников в 71 субъекте РФ). Это свидетельствует о том, что профилизация старшей школы позволяет выпускнику не только определить траекторию своего дальнейшего образования и успешно ее реализовать. При этом профилизация позволяет оптимизировать ресурсы образовательной системы и более эффективно организовывать образовательный процесс, снижая учебные перегрузки обучающихся старшей школы. Можно выделить следующие 20 регионов, продемонстрировавших наиболее высокие результаты по данному показателю: Новгородская область (83,44%), Чукотский автономный округ (81,48%), Тюменская область (75,50%), Чувашская Республика (71,86%), Томская область (70,26%), Ненецкий автономный округ (69,77%), Красноярский край (68,77%), Республика Калмыкия (68,15%), Камчатский край (67,77%), Брянская область (66,98%), Пермский край (66,64%), Республика Алтай (66,24%), Смоленская область (65,29%), Астраханская область (65,09%), Омская область (64,91%), Забайкальский край (63,94%), Рязанская область (63,83%), Тульская область (63,69%), Владимирская область (63,38%), Республика Хакасия (63,31%). В следующих 7 регионах наблюдается относительно невысокий удельный вес по данному показателю (менее 45%): Белгородская область (44,33%), Республика Мордовия (43,76%), Республика Дагестан (42,81%), Карачаево-Черкесская Республика (41,40%), Еврейская автономная область (39,22%), Сахалинская область (39,06%), Республика Ингушетия (32,72%). В этих регионах необходимо провести дополнительную аналитическую работу для прояснения причин подобного положения. Например, недостаточно высокий процент выпускников 11(12) классов, поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования может быть объяснен недостаточной рефлективностью учащихся при выборе профиля, а, следовательно, требуется дополнительные усилия для улучшения качества профориентации при переходе из основной в старшую школу. Другой причиной может быть относительная невостребованность в регионе профессий, которые предполагает выбранный школьником профиль, и при выборе дальнейшей образовательной траектории именно этот фактор становится решающим. пускники получают необходимое минимальное коли |
Похожие:
 | Доклад хабаровского края «О результатах реализации национальной образовательной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... | | Доклад Санкт-Петербурга о результатах реализации национальной образовательной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... |
 | Доклад г. Азова о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» I. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»... | | Доклад Республики Карелия «О результатах реализации Национальной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... |
| Доклад Республики Татарстан «О результатах реализации Национальной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... | | Доклад Республики Татарстан «О результатах реализации Национальной... Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в... |
| Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2012 год на территории городского округа... | | Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 год на територии Кунгурского муниципального... |
| Доклад Тарского муниципального района Омской области «О результатах... «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 г.» | | Доклад Кемеровской области «О результатах реализации Национальной... «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 год |
| Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2013-й год» | | Доклад седельниковского муниципального района Омской области о результатах... Информация о выполнении данного направления по реализации национальной образовательной инициативы |
| Отчет городскому округу иваново о реализации национальной образовательной... О реализации национальной образовательной инициативы «наша новая школа» в 2013 году | | О реализации президентской инициативы «Наша новая школа» в 2012 году в Ялуторовском районе Мку ялуторовского района «Отдел образования» представляет информацию о выполненных мероприятиях в рамках мониторинга показателей... |
| Доклад о реализации национальной образовательной инициативы «Наша... Муниципальный доклад о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» мо «Шенкурский муниципальный район»... | | Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Муниципальное общеобразовательное учреждение «1-Федоровская средняя общеобразовательная школа» |
