Рабочая программа по учебному курсу «Начальный курс географии»

Скачать 1.47 Mb.

Название	Рабочая программа по учебному курсу «Начальный курс географии»
страница	5/11
Дата публикации	06.12.2014
Размер	1.47 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Номенклатура

Материки, части света, крупные острова, архипелаги

Маршруты важнейших путешествий

Материки, океаны

Самые крупные литосферные плиты

Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды
Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

Океаны, материки
Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения.

Крупные порты, районы добычи.
Крупные порты, районы добычи.

- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.
М. Игольный

М. Альмади

М.Рас-Хафун

М. Рас-Энгела

Средиземное море, Красное море

Персидский залив Гвинейский залив

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,

О. Мадагаскар

Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров

Восточно-Африканское плоскогорье

Ливийская пустыня

Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения

Горы Атлас

Драконовы горы, Камерун

П-ов Сомали

О. Мадагаскар

Эфиопское нагорье

Реки: Нил, Конго

Озера: Чад, Таганьика, Виктория

Водопад Виктория

Природные зоны
Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.
М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.

Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Анды.

Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.
Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.

Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго
Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.

Полярные станции.
П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.
Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро
Канада, Оттава, Мрнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана
Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.

Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.
Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Основные страны материка, их столицы.

Страны, столицы и крупные города.
Страны, столицы, крупные города
Страны, их столицы

Рабочая программа по учебному курсу

«География России. Природа и население»

8 класс

Основного общего образования

Педай Ларисы Витальевны
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа:

Данная рабочая программа составлена на основе:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень)

примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень). Сборник нормативных документов География М., «Дрофа».

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Рабочая программа, согласно Федеральному БУПу, рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Содержание программы:

“География России” для 8-9 классов – комплексный курс физической и социально-экономической географии, реализуемый в соответствии с концепцией страноведческого подхода в преподавании данного предмета. По виду является базовой. Разработана на основе Программы по географии для общеобразовательных учреждений.

Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.

Учебно-воспитательный процесс построен на сочетании урочной формы с развитием проектно-исследовательской деятельности школьников. Аттестация учащихся основана на системе тематических практических работ, защите творческих проектов, выполнение которых предусмотрено программой, тестирования.
Цели:Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Факторы, учитываемые при составлении программы:

целевые ориентиры и ценностные основания деятельности образовательного учреждения, характер учебной мотивации учащихся, качество учебных достижений и образовательные потребности учащихся, возможности педагога,

состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения кабинета, состояние здоровья учащихся.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА:

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:
1. География. Россия. Природа и население. 8 кл.: учебник для ОУ/ под ред. А.И. Алексеева.– 10-е изд.,

стереотип. – М.: Дрофа, 2008.

2. Малиновская С.А. “География, 8 класс. Поурочные планы” Волгоград, изд. “Учитель”

3. Атлас. География России. Природа. 8 класс

4. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по географии

Количество часов:

Всего 68 час; в неделю 2 час.

Учебник А.И. Алексеев «География. Россия. Природа и население» 8 класс – М.: Дрофа, 2008

Раздел V. Земля - наш дом – 3 ч Тема 1. Земля - наш дом – 3 ч
66	Закономерности географической оболочки, влияние их на жизнь и деятельность людей	1	объяснение нового материала	работа с картой, работа с учебником, устный опрос, сообщения учащихся, тесты	§79
67	Природные условия и природные богатства и влияние их на жизнь людей	1	объяснение нового материала	работа с картой, работа с учебником, устный опрос, тесты	§80
68	Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности людей	1	объяснение нового материала	работа с картой, работа с учебником, устный опрос, сообщения учащихся, тесты	§81

№ п\п урока	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	Д/з	Дата проведения
№ п\п урока	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	Д/з	План	Фактич.
Раздел Введение. Тема Введение.
1	Введение. Зачем изучать география России?	1	Изучение нового материала	Устный опрос	Прочит введение
Раздел I. Пространства России – 8 часов
2	Россия на карте мира. Границы России.	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 1
3	Географическое положение и размеры территории. Практическая работа № 1. Оценка особенностей ГП России.	1
4	Границы России: сухопутные и морские.	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 2
5	Границы России: сухопутные и морские. Практическая работа № 2. Обозначение на контурной карте пограничных государств, выделение цветом государств, ранее входивших в состав СССР.	1	Выполнение практической работы
6	Россия на карте часовых поясов. Практическая работа № 3. Определение разницы во времени отдельных территорий.	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 3
7	Формирование территории России	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 4
8	Географическое изучение территории России	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 4,5
9	Зачёт по теме "Пространства России"	1	Зачёт	тестирование
Раздел II. Природа и человек – 38 часов Тема 1. Рельеф и недра – 5 часов
10	Строение земной коры на территории России. Практическая работа № 4 Обозначение на контурной карте главных тектонических структур, наиболее крупных форм рельефа	1	объяснение нового материала выполнение практической работы	Устный опрос, работа с картой	§ 6, на к.к. тектон. структуры, полез. ископ.
11	Важнейшие особенности рельефа	1	объяснение нового материала	Письменный опрос, работа с картой	§ 7, зад. 5 с. 53
12	Современное развитие рельефа	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой, тестирование	§ 8, зад. 7 с. 60
13	Рельефообразующая деятельность древних покровных ледников	1	объяснение нового материала	Устный опрос, тестирование
14	Использование недр	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой, тестирование	§ 9
Тема 2. Климат -6 часов
15	Общие особенности климата	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой,
16	Основные климатообразующие факторы Практическая работа № 5 Характеристика климатических областей с точки зрения условий жизни и хоз. деятельности.	1	объяснение нового материала выполнение практической работы	Устный опрос, работа с картой
17	Закономерности циркуляции воздушных масс	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 11, доклад об особенностях климата
18	Распределение температур и осадков	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 12
19	Типы климата нашей страны	1	объяснение нового материала	письменный опрос, работа с картой	§ 13
20	Климат и человек	1	объяснение нового материала	письменный опрос, работа с картой	§ 14
Тема 3. Богатство внутренних вод России -4 часа
21	Реки России Практическая работа №6 Обозначение на контурной карте крупных рек и озёр	1	объяснение нового материала выполнение практической работы	Устный опрос, работа с картой, тестирование	§ 15, зад.5 с. 103
22	Паводки, половодья, наводнения – их причины и последствия	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 15
23	Озёра, подземные воды, болота	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 16, в к.к. указать реки, озёра
24	Человек и вода Практическая работа № 7 Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами отдельных территорий России	1	объяснение нового материала выполнение практической работы	Устный опрос, работа с картой	§ 17
Тема 4. Почвы – национальное достояние страны – 7 часов
25	Значение почвы для становления человеческого общества	1	объяснение нового материала	Тестирование
26	Почвы особое «природное тело»	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой, географический диктант	§ 18, зад. 6
27	География почв России Практическая работа № 8 Анализ почвенного профиля и описание условий его формирования	1	объяснение нового материала выполнение практической работы	Устный опрос, работа с картой	§ 19, зад. 5,6 с. 125
28	Почвы и урожай	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 20, зад. 4
29	Рациональное использование и охрана почв	1	Сам. работа	Групповая работа	§ 21
30	Меры предупреждения и борьбы с почвенной эрозией и загрязнением почв	1	объяснение нового материала	Устный опрос,	§ 21, подгот. к контр. раб.
31	Контрольная работа	1	Контрольная работа	Тестирование
Тема 5. В природе всё взаимосвязано -
32	Природный территориальный комплекс.	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 28
33	Зональность и азональность природных комплексов России	1	объяснение нового материала	комбинированный	§ 28
34	Свойства ПТК	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 29, зад. 3 с. 166
35	Человек в ландшафте	1	объяснение нового материала	Работа по карточкам, работа с картой	§ 30
Тема 6. Природно-хозяйственные зоны - часов
36	Учение о природных зонах	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 31
37	Зональная обусловленность жизнедеятельности человека	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 32
38	«Безмолвная» Арктика и чуткая Субарктика	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 33, 34
39	Редкоочаговое расселение	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 32
40	Таёжная зона	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 34
41	Болота	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой
42	Зона смешанных широколиственно-хвойных лесов	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 34,35, подгот. к пров. раб. по т. «лесная зона»
43	Лесостепи и степи	1	объяснение нового материала, пров. работа	Устный опрос, работа с картой, тестирование	§ 36
44	Полупустыни, пустыни	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 37
45	Многоэтажность природы гор	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 38
46	Человек и горы	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 39, подгот. к пров. раб.
47	Жизнь и хозяйственная деятельность людей в горах	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	Подготов. к провер. работе
48	Природная среда, природные условия, природные ресурсы	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 40, зад. 3 с. 223
49	Рациональное использование природных ресурсов	1	объяснение нового материала	фронтальный опрос, работа с картой	§ 41, зад. 2 с. 228
50	Охрана природы и охраняемые территории	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 42, доклады, сообщения
51	История взаимоотношений человека и природы	1	Сам. работа	Работа в группах
Раздел III. Население – 17 ч
52	Численность населения	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 43, зад. 3
53	Воспроизводство населения	1	объяснение нового материала	фронтальный опрос, работа с картой	§ 44
54	Соотношение мужчин и женщин	1	объяснение нового материала	фронтальный опрос, работа с картой	§ 45
55	Возрастной состав. Практическая работа № 9. Характеристика полового и возрастного состава населения на основе различных источников информации	1	объяснение нового материала	Тестирование, работа с картой	§ 46
56	Миграции населения. Практическая работа №10. Изучение по картам изменения направления миграционных потоков во времени и в пространстве	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§ 47, зад. 1
57	Внешние миграции	1	объяснение нового материала	Письменная работа	§ 48, зад. 4,5 с. 261
58	Территориальная подвижность населения. Практическая работа №11. Изучение особенностей размещения народов России	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой, работа по карточке	§ 49, зад. 4 с. 264
59	География рынка труда	1	объяснение нового материала	Устный опрос	§50
60	Этнический состав населения	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой, работа по карточке	§51
61	Этническая мозаика России	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§52
62	Религии народов России	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой, тестирование	§53
63	Плотность населения. Практическая работа №12. Объяснение различий в плотности населения отдельных территорий страны, отбор необходимых тематических карт для выполнения задания	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§54, зад. 5,6 стр. 287
64	Расселение и урбанизация. Практическая работа №13. Выделение на контурной карте главной полосы расселения	1	объяснение нового материала	Устный опрос, работа с картой	§55
65	Города России. Практическая работа №14. Нанесение на контурную карту городов-миллионеров, объяснение особенностей их размещения на территории страны.	1	объяснение нового материала	Фронтальный опрос, работа с картой	§56, подготов. к провер. раб.
66	Сельская Россия	1	Проверочная работа	Письменный опрос, работа с картой	Тестирование
67	Обобщение	1	Повторение	Опрос, тестирование, работа с картой
68	Контроль знаний за курс географии 8 класса	1	Контрольная работа	тестирование

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного...		Рабочая программа учителя географии сагьдиева Рамиля Шамиловича учителя... В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений...
	Рабочая программа По учебному курсу «География. Начальный курс» 6 класс Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для параллели 6-ых классов составлена на основе следующих документов		Пояснительная записка к программе География. Начальный курс. 6 класс Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс
	Рабочая программа по учебному курсу «География. Начальный курс.» для 6 класса Рабочая программа предмета «География» для 6 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе		Рабочая программа по географии 6 класс Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс
	Рабочая программа учителя Шигаповой Назиры Хамбаловны, по учебному... В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений...		Рабочая программа по курсу «География. Начальный курс» для 6 класса на 2013 -2014 учебный год Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский «География. Физическая география» /Учебник...
	Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. Начальный курс географии, 6класс- м.; Дрофа,2008		Рабочая программа по географии для учебника «География. Начальный курс. 5 класс. / И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. М.: Дрофа. 2013 г.»
	Урок географии в 6-м классе по теме "Горы суши" Начальный курс географии 6 класс”1С – Образовательная коллекция, рекомендован Министерством образования РФ		Рабочая программа по географии на 2013-2014учебный год Учебник -география. Начальный курс. 6 класс. Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова, Дрофа,2013
	Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения, утвержденного приказом по школе от 05. 09. 2011		Рабочая программа «география. Начальный курс» Используемая программа: Домогацких Е. М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид русское...
	Урок географии в 6-м классе по теме "Горы суши" Страдаева Г. А. учитель... Начальный курс географии 6 класс”1С – Образовательная коллекция, рекомендован Министерством образования РФ		Пояснительная записка к рабочей программе по географии 6 класс Начальный... Цель курса – формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях

Рабочая программа по учебному курсу «Начальный курс географии»

Похожие: