Методические рекомендации по подготовке к семинарам 36
Скачать 2.34 Mb.
|
| Тема реферата «Современные теории происхождения Вселенной» Содержание Введение. Отмечается актуальность и практическое значение изучаемого вопроса. Раздел 1. Структура Вселенной. Под Вселенной понимается совокупность Метагалактик. Все гипотезы, связанные с эволюцией Вселенной, посвящены формированию Метагалактики и Галактик, в нее входящих. Центром нашей Метагалактики является созвездие «Дева», а центром нашей Галактики – созвездие «Стрелец». Дать описание созвездий «Дева» и «Стрелец». Раздел 2.Теория образования Вселенной (Метагалактики). 2.1.первая модель Вселенной (греческий натуралист Тит Лукреций Карл, 1 век до н.э.). Вселенная, как атомы, вечна и бесконечна и находится в постоянном вращательном движении. 2.2. теория эволюционно – вихревой модели Вселенной (французский физик, математик Рене Декарт, 1640). 2.3.теория «Большого взрыва» Вселенной (бельгийский астроном Жорд Лэметр, 1931). Благодаря развитию исследований строения атома и природа ядерных сил в ХХ-м столетии американский физик Г. Гамов в 1946 г. развил концепцию «Большого взрыва» на основе ядерной эволюции. 2.4.Гипотеза «пульсирующей» Вселенной. 2.5.Теория происхождения Вселенной их холодной газово-пылевой материи в результате гравитационной неустойчивости (английский астроном Джинс Хопервуд, 1926). Содержание этой теории заключается в том, что по причине всемирного тяготения материя не может быть распределена с постоянной плотностью в сколь угодно большом объеме. С неизбежностью она должна была разбиться на отдельные конденсации (сгущения), которые и стали Галактиками. В настоящее время теории Э.Канта и П.С. Лапласа, а также Джинса Хопервуда лежат в основе современного материалистического понимания эволюции Вселенной. Заключение. Автор реферата подводит итог по данному вопросу, отмечает, что научно обоснованной теорией происхождения Вселенной является теория происхождения Вселенной из холодно газово-пылевой материи в результате гравитационной неустойчивости и электромагнитного взаимодействия. Эта теория согласуется с материалистическим мировоззрением на эволюцию мира. В процессе эволюции температура во внутренних областях протозвезд непрерывно повышается, т.к. половина освобождающейся при сжигании гравитационной энергии идет на нагрев. В конце стадии «свободного падения» у сжимающихся протозвезд происходит одна или две яркие вспышки инфракрасного излучения как свидетельство рождение новой звезды и начала термоядерных реакций протон-протонного и азотно-углеродного цикла. Температура, светимость и плотность повышаются на тысячу раз. Эти процессы образования звездной материи имели место в прошлом и продолжаются в настоящее время. В конце реферата приводится список литературы. 12. Темы рефератов 1. Наука как часть культуры. 2. Научный метод познания мира. Роль гипотез в естествознании. 3. Эволюция естественнонаучных представлений в античной науке. 4. История развития естествознания в средние века. 5. История развития естествознания в эпоху Возрождения. 6. Естествознание в эпоху зарождающегося капитализма. 7. Развитие физики в конце XIX в. и в XX в. 8. Современная физика и восточный мистицизм. 9. Пространство, время и материя в контексте естествознания. 10. Понятие бесконечности в науке и в искусстве. 11. Современный естественнонаучный взгляд на возникновение Вселенной. 12. Галактики. Их строение и эволюция. 13. Эволюция звезд. 14. Черные дыры и пространственно-временные парадоксы. 15. Естественнонаучные взгляды на образование Солнечной системы. 16. Пространство и время в классической и релятивистской механике. 17. Особенности мира элементарных частиц. 18. Законы сохранения в макро- и микромире. 19. Понятие энтропии и его приложения. 20. Хаос, порядок и самоорганизация систем. 21. Развитие идеи симметрии в естествознании. 22. Законы сохранения и симметрия мира. 23. Происхождение структура и динамика геосфер. 24. Сравнительный анализ эволюционных теорий в геологии и биологии. 25. Химия, её роль в обществе. 26. Эволюционная химия и проблемы происхождения жизни. 27. Макромолекулы и зарождение жизни. 28. Жизнь как особая форма организации материи. 29. Проблема происхождения и сущности жизни в истории науки. 30. Проблема внеземной жизни и ее отражение в научной фантастике. 31. Антропный принцип в современной науке и философии. 32. Соотношение современного эволюционизма с теорией Дарвина. 33. Обоснования современной теории эволюции. 34. Современные естественнонаучные взгляды на филогенез. 35. Геном человека и окружающая среда. 36. Эволюция жизни как информационный процесс. 37. Возможности, перспективы и этические проблемы генной инженерии. 38. Научная фантастика о проблеме физической сущности человека. 39. Современные теории старения живого организма. 40. Биологические (циркадные) ритмы. 41. А.Л.Чижевский о влиянии Солнца на природные и общественные процессы. 42. Механизмы управления в живой природе и в обществе. Гомеостазис. 43. Биосоциальные основы поведения человека. 44. Биотехнология. Перспективы развития. 45. Естественнонаучные и этические аспекты генной инженерии. 46. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. 47. Ресурсы биосферы и демографические проблемы. 48. Глобальные экологические проблемы. 49. Современная экология как сплав гуманитарных и естественных наук. 50. Самоорганизация и эволюция живых систем. 51. Хаос, порядок и процессы самоорганизации во Вселенной. 52. Теория катастроф. 53. Фрактальные структуры в природе. 54. Самоорганизация в социальных и гуманитарных системах. 55. Системная организация материального мира. 56. Магнитосфера и ее роль в формировании биосферы. 57. Геосферные оболочки Земли. 58. Динамические и статистические закономерности в природе. 59. Причины колебания климата Земли. 60. Влияние геомагнитных возмущений на биосферу. 61. Антропогенез. Эволюция мозга. Развитие сознания. 62. Физиологические основы здоровья. 63. Физиологические основы психики человека. 64. Проблемы продления жизни человека. 65. Адаптация организма к работе в экстремальных условиях среды. 66. Основные способы профилактики и сохранения здоровья. 13. Вопросы к зачету 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры, представление о них. 2. Различия между естественнонаучной и гуманитарной культурами. 3. Взаимосвязь между естественнонаучной и гумaнитaрной культурами. 4. Основные этапы развития естествознания. 5. Истоки и предмет спора естественно - научной и гуманитарной культур. 6 Определения науки, ее функции, субъекты и объекты. 7. Наука в структуре общества. Разнообразные системы знаний. 8. Классификация наук. 9. Критepии и структура научного знания. 10. Понятие системы. Системный подход в науке. Эмерджентность. 11. Методы и средства научного познания. 12. Общие модели развития науки. Понятие парадигмы. 13. Научные революции. Основные периоды в истории науки. 14. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. 15. Дифференциация: и интеграция научного знания. 16. Этика науки. 17. Объяснение, понимание и предсказание в науке. 18. Познание мира в античности и в средневековье. 19. Основание взаимосвязи различных наук. 20. Математизация науки. 21. Эволюция. Концепция глобального эволюционизма. 22. Синергетика. Основные положения теории самоорганизации. 23. Концепции классического естествознания. 24. Механистическая картина мира. 25. Электромагнитная картина мира. 26. Квантово - механическая концепция описания микромира. 27. Атомистическая концепция строения материи. 28. Механизм развития открытых и неравновесных систем. 29. Современные методологические концепции в естествознании. 30. Классы материальных систем и структурные уровни строения материи. 31. 3арождение квантовой механики. Сущность фотоэффекта. 32. Понятие корпускулярно - волнового дуализма. 33. Принципы соотношения неопределенностей и допoлнителъности. 34. Элементарные частицы, их характеристики. 35. Фундаментальные взаимодействия в природе. 36. Фундаментальные элементарные частицы. 37. Развитие концепции атомизма. Кварковая модель атома. 38. Концепция Большого взрыва в происхождении Вселенной. 39. Концепции эволюции Вселенной. Космологические модели Вселенной. 40. Структура Вселенной. Типы галактик, звезды и звездные системы. 41. Структура и концепции происхождения Солнечной системы. 42. Пространство и время в классической физике. 43. Пространство и время в свете теории относительности. 44. Концептуальные системы в химической науке. 45. Учение о составе вещества в химической науке. 46. Эволюционная концепция в химии. 47. Особенности биологического уровня организации материи. 48. Структура и этапы развития биологии. 49. Сущность и свойства живого. 50. Структурные уровни организации живого. Клеточная теория. 51. Строение и функции клетки. 52. Теория биологической эволюции. 53. Генетика. Представление о мутациях. История и перспективы развития. 54. Синтетическая теория эволюции. 55. Учение о биосфере. Человек и биосфера. Представления о ноосфере. 56. Противоречия в системе "природа-биосфере-человек". 57. Концепции происхождения жизни на Земле. 58. Происхождение человека. 59. Человек - индивид и личность. 60. Экология. Современные экологические проблемы. Экология и здоровье человека. 14. Вопросы к экзамену 1. Естествознание: определение и содержание понятия, основные задачи. 2. Редукционизм и холизм. 3. Этапы (стадии) познания природы. 4. Четыре глобальных естественнонаучных революции. 5. Натурфилософия, ее место в развитии естествознания. 6. Механика Ньютона. 7. Принцип дополнительности Н. Бора и его значение в науке. 8. Понятие научной картины мира. 9. Основные понятия и принципы механистической картины мира. 10. Жизнь и космические циклы. 11. Консервативные и диссипативные системы. 12. Термодинамика и статистическая физика. 13. Сущность I начала термодинамики. 14. Энтропия. Термодинамическая трактовка. 15. Энтропия. Вероятностная трактовка. 16. Сущность II начала термодинамики. 17. Вероятность как атрибут больших систем. 18. Вопрос о стреле времени. 19. Проблема тепловой смерти Вселенной и гипотеза Больцмана. 20. Теория электромагнитного поля Максвелла. 21. Электронная теория Лоренца. 22. Постулаты и основные следствия СТО. 23. Основные идеи ОТО. 24. Основные понятия ЭМКМ. 25. Формирование идеи квантования физических величин. 26. Корпускулярно-волновой дуализм света и вещества. 27. Соотношения неопределенностей Гейзенберга. 28. Основные понятия и принципы квантово-полевой картины мира. 29. Четыре фундаментальных типа взаимодействия. 30. Структурные уровни материи. 31. Элементарные частицы и фундаментальные частицы. 32. Молекулы и реакционная способность веществ. 33. Макроскопические тела. Фазовые переходы. 34. Представление о мегамире. 35. Солнечная система. 36. Звезды: основные характеристики, источники энергии. 37. Галактики. Строение, типы галактик. 38. Структура и геометрия Вселенной. 39. Возникновение Вселенной. Теория Большого Взрыва. 40. Эволюция звезд. 41. Гипотезы о возникновении планетных систем. 42. Антропный принцип. 43. Образование Земли и химическая дифференциация вещества. 44. Общая теория химической эволюции и биогенеза. 45. Предмет изучения, задачи, методы и направления биологии. 46. Специфика и системность живого. 47. Уровни организации живых систем. 48. Основные положения современной клеточной теории. 49. Белки, углеводы, липиды: их функции в организме. 50. Состав, структура и функции ДНК. 51. Состав, структура и функции РНК. 52. Теорема Пригожина для открытой термодинамической системы. 53. Энтропия и информация. 54. Информационные связи внутри организма. 55. Задачи и специфика управления в живых системах. Гомеостаз. 56. Иерархия целей управления в живых системах. 57. Теории возникновения жизни. 58. Теория биохимической эволюции Опарина-Холдейна. 59. Эволюционная теория Дарвина - Уоллеса. 60. Современная (синтетическая) теория эволюции. 61. Место человека в системе животного мира и антропогенез. 62. Основные этапы развития Homo Sapiens. 63. Дифференциация человечества на расы. Расы и этносы. 64. Эколого-эволюционные возможности человека. 65. Биосоциальное в основе поведения человека. 66. Биосфера: состав, структура, функции. 67. Трофические цепи. 68. Принципы организации материи. 69. Понятие об экологической нише. 70. Экологические факторы. 71. Лимитирующие факторы. 72. Формы биологических отношений в сообществах. 73. Антропогенный фактор и глобальные экологические проблемы. 74. Понятие симметрии. 75. Симметрия пространства - времени и законы сохранения. 76. Симметрия и асимметрия живого. 77. Нарушение симметрии как источник самоорганизации. 78. Концепция самоорганизации в науке. Синергетика. 79. Понятие о диссипативных структурах. 80. Бифуркации и параметры порядка. 81. Фазовое пространство. Аттракторы системы. 82. Самоорганизации в неживой природе. Ячейки Бенара. 83. Излучение лазера как пример самоорганизации в неживой природе. 84. Явления самоорганизации в химии. Химические часы. 85. Фрактальная геометрия природы. 86. Синергетика как общенаучная основа анализа динамики социальных систем. 87. Естественнонаучная и гуманитарная культуры как отражение двух типов мышления. 88. Наука и мистицизм. 89. Проблема ценности науки. 90. Методы гуманитарных и естественных наук. 15. Контрольные тесты по всему курсу 1. Наука сформировалась: 1) в Древней Греции; 2) в Европе в XVI–XVIII вв.; 3) в Европе в XIII–XV вв.; 4) в Древнем Риме. 2. Науку от обыденного познания отличает: 1) актуальность объекта познания; 2) достоверность полученных знаний; 3) значимость результатов познания; 4) используемый язык. 3. Определенный способ понимания какого-либо предмета, процесса или явления – это: 1) концепция; 2) закон; 3) гипотеза; 4) теория. 4. В научном исследовании выделяются уровни: 1) созерцательный и эмпирический; 2) созерцательный и концептуальный; 3) эмпирический и теоретический; 4) теоретический и концептуальный. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям,... «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория |  | Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям,... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Планы семинарских занятий1 и методические рекомендации по подготовке к семинарам, а также экзамену по дисциплине «Римское право» | | Методические рекомендации по проведению научно-практических исследований... Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ на индивидуальные темы |
| Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям и... «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория | | Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям и... «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-розыскной... |
| Методические рекомендации по подготовке к экзаменам Методические рекомендации по подготовке экзаменационных материалов для проведения государственной итоговой аттестации по выбору обучающихся,... | | Методические рекомендации по подготовке контрольных работ для студентов заочного факультета Борчук А. В., Мосягина С. Ю., Овчинникова Н. П., Пушкина И. М., СмирноваЕ. В. Психология и педагогика: Методические рекомендации... |
| Методические рекомендации по подготовке реферата с. 3 -13 Методические... Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Костромской областной институт развития... | | Методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий.... Азбука интересных дел методические рекомендации по подготовке и проведению мероприятий. 22 |
| Методические рекомендации по подготовке и проведению дискуссии Методические... Приложение Рейтинг популярных профессий за последние 5-ть лет | | Методические рекомендации по выполнению реферата Методические рекомендации... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Методические рекомендации для магистрантов 27 Методические рекомендации... Программа учебной дисциплины «Публичная служба: проблемы правового регулирования» | | Литература по мдк содержание самостоятельной работы Мдк 04. 02. «Основы анализа бухгалтерской отчетности». Методические рекомендации содержат список литературы по программе, практические... |
| Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий и уроков... Методические рекомендации предназначены для педагогических работников учреждений дошкольного и общего образования | | «центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения»... Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников |
