Рабочая программа по географии для 6 класса Романченко Татьяны Алексеевны
Скачать 3.05 Mb.
|
| Тема VIII: «Австралия» 4 часа. | ||||||||||||||||||||||||
| 1 (29) | 16.12 | 16.12 | §35,36 | Австралия: географическое положение и история исследования материка. | Основные черты природы Австралии. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы. Крупные природные регионы материка. | Особенности открытия и освоения территории. | Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, | Практическая работа №4«Сравнение географического положения Австралии и Африки». | 1. Стихотворение 2. Анализ карт 3. презентация | ||||||||||||||
| 2 (30) | 18.12 | 18.12 | §36,37 | Особенности природы Австралии. | Крупные природно-хозяйственные и историко – культурные регионы материка | | Знать: особенности, рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата Австралии. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа. Месторождения полезных ископаемых. Климатические пояса. Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте | Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр. | Практикум. «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых». Практикум. Обозначение на к/к крупных рек и озёр. | 1. «Знаешь ли ты карту»? 2. Индивидуальный опрос 3. Тест «Проверь себя» 4. Работа в контурной карте 5. Тест «В свободную минуту» 6. Составление схемы 7. Анализ карт 8. Самостоятельная работа с текстом и в тетради 9. Составление таблицы 10. Сообщения учащихся 11. Тест «Умники и умницы» | ||||||||||||||
| 3 (31) | 23.12 | 23.12 | §38 | Население Австралии. Австралийский союз. | Население материка. Многообразие стран, и их типы. Столицы и крупные города. Изучение политической карты материка, их регионов и стран различных типов. | Историко- географические этапы заселения материка. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современная политическая карта материка. Уметь определять по карте ГП страны и её столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы | Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн. Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии. | Практикум. Определение ГП страны по политической карте, природных условий и хоз. деятельности населения | | ||||||||||||||
| 4 (32) | 25.12 | 25.12 | §39 | Океания. | Знать особенности природы, населения Океании. | | | 1. «Кто такой? Что такое»? 2. «Четвертый лишний» 3. Лекция «Парадокс» 4. Индивидуальный опрос 5. Составление схемы 6. Сообщения учащихся 7. Составление таблицы 8. Памятка 9. Тест «Правда – Ложь» | ||||||||||||||||
| Тема IX: «Южная Америка» (7 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 1 (33) | 30.12 | 30.12 | §40 | Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения. | Основные черты природы Южной Америки. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Крупные природно-хозяйственные и историко – культурные регионы материка Охрана природы. Крупные природные регионы материка. | Особенности открытия и освоения территории. | Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос Плоскогорья: Бразильское, Гвианское. Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская. Анды. Реки: Парана, Ориноко, Амазонка. Озера: Титикака, Маракайбо. | | 1. Географический диктант 2. Сообщения учащихся 3.презентация. | ||||||||||||||
| 2 (34) | 13.01 | 13.01 | §41 | Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке. | | | Знать: особенность рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа. Месторождения полезных ископаемых | Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес. Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго | Практическая работа №5 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки» | 1. Индивидуальный опрос 2. Самостоятельная работа с текстом и в тетради 3. Работа в контурной карте | ||||||||||||||
| 3 (35) | 15.01 | 15.01 | §42,43 | Климат и внутренние воды Южной Америки. | Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте. | Практическая работа №6 «Сравнительное описание крупных речных систем Африки и Южной Америки» | 1. «Четвертый лишний» 2. Тест «Умники и умницы» 3. Анализ климатических карт 4. Сообщения учащихся 5. «Знаешь ли ты карту»? 6. «Определим» | |||||||||||||||||
| 4 (36) | 20.01 | 20.01 | §44 | Природные зоны Южной Америки. | | | Знать особенности природных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | Природные зоны | Практикум. Описание одной из зон по картам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон. | 1. Географическая разминка 2. Тест «Умники и умницы» 3. Сообщения учащихся | ||||||||||||||
| 5 (37) | 22.01 | 22.01 | §45 | Население Южной Америки. | Население материка. Многообразие стран, и их типы. Столицы и крупные города. Изучение политической карты материка, их регионов и стран различных типов. | Историко- географические этапы заселения материка. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов, религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современная политическая карта материка. Уметь: определять по карте ГП страны и её столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы. | | | 1. «Знаешь ли ты карту»? 2. «Четвертый лишний» 3. «Кто такой? Что такое?» 4. Индивидуальный опрос 5. Тест «Проверь себя» 6. Составление схемы 7. «Чайнворд» | ||||||||||||||
| 6 (38) | 27.01 | 27.01 | §46,47 | Страны Южной Америки. Обобщение темы. | | | Знать: состав территории и её регионы; черты различия между странами входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города. Уметь: объяснять особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности; своеобразие культуры населения отдельных стран. | | Практическая работа №7 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран (по выбору)» | 1. «Найди адресата» 2. «Визитка страны» 3. Тест «Верно-ли?» 4. Самостоятельная работа с текстом и в тетради | ||||||||||||||
| 7 (39) | 29.01 | 29.01 | | Итоговый урок по теме «Южная Америка» | | | | | | 1. Игра «Морской бой» | ||||||||||||||
| Тема X: «Антарктида» ( 2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 1 (40) | 03.02 | 03.02 | § 48 | Антарктида – особенности географического положения. | Основные черты природы Антарктиды. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. | Особенности открытия и освоения территории. | Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса. Полярные станции. | Практикум. Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка | 1. Сообщения учащихся 2. Самостоятельная работа с текстом и в тетради. 3. презентация. | ||||||||||||||
| 2 (41) | 05.02 | 05.02 | §49 | Природа Антарктиды. | | | Знать: особенность рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, климатические пояса. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа. Месторождения полезных ископаемых | | Практикум. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых | 1. «Ответь-ка» 2. Тест «Умники и умницы» 3. Анализ рисунков и карт 4. Заполнение таблицы 5. Составление схем 6. Кроссворд | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Особенности территории и населения зарубежной Европы. Разработка... Цель: сформировать представление об особенностях эгп стран Европы, природных ресурсах, особенностях населения. Определить особенность... | | Рабочая программа по географии для 10 класса на 2013/2014учебный год Разработана на основе учебника по географии для 10 класса, автор В. П. Максаковский и др., 2011 |
| Рабочая программа по географии для 7 класса общеобразовательной школы... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 7-го класса общеобразовательной средней школы | | Рабочая программа по географии для 11 А,Б,В классов Пикос Маргариты Разыховны Рабочая программа курса географии для 11 класса составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных... |
| Конспект открытого урока «Наука против природы. Возможен-ли баланс?»с... Данная рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы по географии и рекомендована Министерством образования... | | Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких,... Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального... |
 | Рабочая программа по географии 7 класс ... | | Пояснительная записка к рабочей программе по географии 10 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по географии 11 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... | | Рабочая программа по географии для 11 класса учителя географии Рассмотрена на заседании предметной кафедры учителей и рекомендована к рассмотрению на педагогическом совете |
| Рабочая программа по географии для 6 класса учителя географии Рассмотрена на заседании предметной кафедры учителей и рекомендована к рассмотрению на педагогическом совете | | Рабочая программа по географии для 9 класса учителя географии Рассмотрена на заседании предметной кафедры учителей и рекомендована к рассмотрению на педагогическом совете |
| Рабочая программа по географии 8-9 классов, основное общее образование Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 года №1089 Закона «Об образовании рф» в редакции фз от 13. 01. 96 года №12-фз,... | | Рабочая программа по курсу «География. Начальный курс» для 6 класса на 2013 -2014 учебный год Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский «География. Физическая география» /Учебник... |
| Рабочая программа по географии для 5 класса учителя биологии высшей категории Рабочая программа по географии линии учебников издательства «Русское слово» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным... | | Рабочая программа по географии среднего общего образования для 11 класса Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии Холиной В. Н. (М.: Просвещение, 2009), федерального компонента... |
