21
|
Водные ресурсы. Охрана вод
Практическая работа №5
|
1
|
Практикум
|
|
Индивиду-альный уст-ный опрос. Фронталь-ный письменный опрос
|
§14
|
17.11
|
|
22
|
Внутренние воды и водные ресурсы
|
1
|
Урок повторе-
ния и обоб-
щения (иссле-
дование)
|
|
Индивиду-альный устный опрос
|
§14
|
21.11
|
|
Почва и почвенные ресурсы (3 часа)
|
23
|
Образование почв и их разнообразие
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Почвы и почвенные ресурсы. Почвы – основной компонент природы. В.В. Докучаев – основоположник почвоведения
|
Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сель-
скохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйст-венного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рациональ-ного использования земель.
|
|
Фронталь-ный устный опрос
|
Характерис-тикапочв по карте, аналих факторов и условий почвообразования
|
§15
|
24.11
|
|
24
|
Закономерности распространения почв
|
1
|
Практикум
|
|
Анализ карт, фронталь-ный устный опрос
|
§16
|
28.11
|
|
25
|
Почвенные ресурсы
Практическая работа №6
|
1
|
Конференция
|
|
Индивиду-альный уст-ный опрос. Фронталь-ный письменный опрос
|
§17
|
1.12
|
|
Растительность и животный мир (3 часа)
|
26
|
Растительный и жи-вотный мир России
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Растительный и живот-ный мир России: видовое разнообразие, факто-ры, определяющие его облик. Особенности растительного и живо-тного мира природных зон России. Биологи-ческие ресурсы, их рациональное исполь-зование. Меры по охране растительного и животного мира. Природные террито-риальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России
|
Уметь: приводить пример ы значения растительного мира в жизни людей, использование безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изме-нения лугов, степей, тундры, под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека
|
|
Индивиду-альный уст-ный опрос
|
|
§18
|
5.12
|
|
27
|
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира
|
1
|
Исследова-ние
|
|
Фронталь-ный устный опрос
|
§19
|
8.12
|
|
28
|
Природно-ресурсный потенциал России
Практическая работа №7
|
1
|
Урок система-тизации и обобщения знаний (прак-тикум)
|
|
Анализ карт, фронталь-ный устный опрос
|
§20
|
12..12
|
|
Раздел II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (38 часов)
|
Природное районирование (6 часов)
|
29
|
Разнообразие ПК России. Природное районирование
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс : взаимосвязть и взаи-мообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С.Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов
|
Уметь: описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах
|
|
Индивиду-альный уст-ный опрос
|
Выявление зависимости между компонен-тами при-роды на примере одной из природ-ных зон
|
§21
|
15..12
|
|
30
|
Моря как крупные ПК
|
1
|
Практикум
|
|
Фронталь-ный устный опрос
|
§22
|
19..12
|
|
31
|
Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра
|
1
|
Урок актуализациизнаний и умений
|
|
Анализ карт, фронталь-ный устный опрос
|
§23
|
22..12
|
|
32
|
Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса
|
1
|
Урок актуализациизнаний и умений
|
|
Индивиду-альный уст-ный опрос. Фронталь-ный письменный опрос
|
§24
|
26..12
|
|
33
|
Безлесные зоны на юге России:степи, полупустыни и пустыни
|
1
|
Урок актуализациизнаний и умений
|
|
Анализ карт, фронталь-ный устный опрос
|
§25
|
16..01
|
|
34
|
Высотная поясность
|
1
|
Урок повторения и обобщения (исследова-ние)
|
|
Индивиду-альный уст-ный опрос, тестирова-ние
|
§26
|
19..01
|
|
Природа регионов России (23 часа)
|
35
|
Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Европейская Россия –основа формирования территории РФ. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Состав района. Особенности ГП и его влияние на природу, хозяйственное развитие района и геополитические интересы государства. Историко-географические этапы развития района.
Специфика природы района, природные ресурсы. Причины их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
|
Уметь: определять ГП, состав и особенности природы крупных объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития животного и растительного мира территории, характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных районов в жизни и деятельности человека.
|
|
Фронтальный опрос
|
|
§27
|
23..01
|
|
36
|
Природные комплексы Русской равнины
|
1
|
Семинар
|
|
Анализ карт, фронтальный опрос
|
§28
|
26..01
|
|
37
|
Географическое положение своего региона Татарстана.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Индивидуальный опрос, письменный опрос.
|
Стр. 5-12
|
30..01
|
|
38
|
Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые .
Практическая работа №8
|
1
|
Практикум
|
|
Индивидуальный опрос
|
Стр.
13-26
|
2.02
|
|
39
|
Особенности климата
|
1
|
Практикум
|
|
Фронтальный опрос
|
Стр.
29-43
|
6..02
|
|
40
|
Природные зоны области
|
1
|
Семинар
|
|
Анализ карт, фронтальный опрос
|
Стр. 58-64
|
9.02
|
|
41
|
Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты
Практическая работа №9
|
1
|
практикум
|
|
Индивидуальный опрос, письменный опрос.
|
Стр.108-124
|
13..02
|
|
42
|
Северный Кавказ – самые молодые высокие горы России
|
1
|
Путешествие
|
|
Анализ карт, фронтальный опрос
|
§30
|
16..02
|
|
43
|
Природные комплексы Северного Кавказа
|
1
|
Практикум
|
|
Индивидуальный опрос, тестирование.
|
§31
|
20..02
|
|
44
|
Урал – «Каменный пояс» земли Русской
|
1
|
Игра
|
|
Индивидуальный опрос
|
§32
|
23..02
|
|
45
|
Своеобразие природы Урала
|
1
|
Практикум
|
|
Фронтальный опрос
|
§33
|
2702
|
|
46
|
Природные уникумы Урала. Экологические проблемы
|
1
|
Семинар
|
|
Анализ карт, фронтальный опрос
|
§34
|
2.03
|
|
47
|
Западно-Сибирская низменность
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Индивидуальный письменный опрос
|
§35
|
6.03
|
|
48
|
Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения
|
1
|
Практикум
|
|
Анализ карт, фронтальный опрос
|
§36
|
9..03
|
|
49
|
Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Тестирование
|
§37
|
13..03
|
|
50
|
Природные районы Восточной Сибири
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный опрос
|
§38
|
16.03
|
|
51
|
Жемчужина Сибири – Байкал
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Фронтальный устный опрос
|
§39
|
20.03
|
|
52
|
Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§40
|
23.03
|
|
53
|
Дальний Восток край контрастов. ГП, состав территории. История освоения.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный устный опрос. Фронталь-ный письменный опрос
|
§41
|
3..04
|
|
54
|
Природные комплексы Дальнего Востока
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений.
|
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
§42
|
6.04
|
|
55
|
Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.
|
1
|
Исследова-ние
|
|
Индивидуальный устный опрос, тестирова-ние
|
§43
|
10.04
|
|
56-57
|
Природа регионов России.
|
2
|
Урок систематизации и обобщения знаний
|
|
Тестирование. Индивидуальный опрос
|
§43
|
13.04
|
|
Человек и природа (9 часов)
|
58
|
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование.
Особо охраняемые территории.
Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.
Экологическая ситуации в России
|
Знать: законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.
Уметь: объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы
|
|
Индивидуальный устный опрос
|
|
§44
|
17.04
|
|
59
|
Географический фактор в развитии общества
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Фронтальный устный опрос
|
|
§44
|
20.04
|
|
60
|
Антропогенное воздействие на природу
|
1
|
Семинар
|
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
|
§45
|
24.05
|
|
61
|
Рациональное природопользование
Практическая работа №10
|
1
|
Практикум
|
|
Индивидуальный устный опрос. Фронталь-ный письменный опрос
|
|
§46
|
27.04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Особо охраняемые территории
|
1
|
Путешествие
|
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
|
лекция
|
1..05
|
|
63
|
Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране
|
1
|
Исследование
|
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
|
лекция
|
4...05
|
|
64
|
Экологическая ситуации в России
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Анализ карт, фронтальный устный опрос
|
|
§47
|
11.05
|
|
65
|
Человек и природа
|
1
|
Урок систематизации и обобщения знаний (игра)
|
|
Повторение
|
|
Повторить §45-47
|
8.05
|
|
66
|
Обобщение темы «Человек и природа»
|
1
|
Обобщающий урок
|
|
|
|
Фронтальный устный опрос
|
|
§47
|
11.05
|
|
67
|
Контрольная работа по теме: «География России»
|
1
|
Тест
|
|
|
|
Тестирование
|
|
|
15.05
|
|
68
|
Урок-КВН
|
1
|
Урок-игра
|
|
|
|
Закрепление знаний
|
|
|
18.05
|
|
69
|
Урок-экскурсия
|
1
|
Экскурсия
|
|
|
|
|
|
|
22.05
|
|
70
|
Обобщающий урок
|
1
|
Обобщение знаний
|
|
|
|
Задание на лето
|
|
|
25.05
|
|
