Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения, утвержденного приказом по школе от 05. 09. 2011. Рабочая программа для 6 класса по курсу «Начальный курс географии»

Скачать 1.88 Mb.

Название	Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения, утвержденного приказом по школе от 05. 09. 2011. Рабочая программа для 6 класса по курсу «Начальный курс географии»
страница	4/9
Дата публикации	19.01.2015
Размер	1.88 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Дополнительная литература: Интернет – ресурсы.

7.Планируемые результаты обучения.

Знать/понимать основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Результаты обучения учащихся приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе», который полностью соответствует стандарту.

Виды контроля	Периодичность
Предварительный (П)	В начале изучения новой темы с целью актуализации знаний
Текущий (Т)	На каждом уроке
Тематический (ТМ)	По окончании изучения темы
Итоговый (И)	В конце изучения раздела, учебного года

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Заветильичевская средняя общеобразовательная школа»

Алейского района Алтайского края

«ПРИНЯТА»

Педагогическим советом

МКОУ «Заветильичевская СОШ» Алейского района

Алтайского края

Протокол № ___

от «__»______2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор

__________ Н.Н Савина
Приказ №_34_

от «_31_»_08_2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ПРЕДМЕТУ ГЕОГРАФИЯ

9 КЛАСС

Составил учитель географии

Савина Н.Н

п.Заветы Ильича

2013

География России

9 классы)

Пояснительная записка. Изучение географии России направлено на достижение следующих целей.

Цели изучения данного курса географии в основной школе:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

2.Общая характеристика предмета. Рабочая программа для 8-9 класса по курсу «География России» составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов примерной программы:

Примерной программы среднего общего образования на базовом уровне по географии МО РФ 2010г.
Авторской программы под редакцией: И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин
Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплексам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «Дрофа».
Реализация учебной программы обеспечена учебниками И.И. Баринова «География России. Природа» И.П. Дронов «География России», утвержденных в списке учебников на 2013-2014 учебный год.

Рабочая программа по курсу «География России» полностью соответствует требованиям «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ». В базисном плане на изучение «География России » в 8 классе отведено 68 ч из федерального компонента. В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

3.Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Хозяйство и географические районы», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

4. Содержание курса.

Россия — самое большое государство мира. Крайние точки России. Границы России. Особенности географического положения России.
Как осваивали и изучали территорию России. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. Походы русских в Западную Сибирь. Географические открытия XVI — начала XVII в. Открытия нового времени (середина XVII—XVIII в.). Открытия XVIII в. Исследования XIX—XX вв.
Современное административно-территориальное устройство России. Федеральные округа и их столицы. Субъекты Федерации: края, области, города федерального подчинения; национально-территориальные образования.
Хозяйство России. Вторичный сектор экономики- отрасли, перерабатывающие сырьё. Топливно-энергетический комплекс, его

значение и проблемы. Топливная промышленность. Электроэнергетика. Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества. География чёрной и цветной металлургии. Химическая промышленность. Лесная промышленность. Машиностроение. Пищевая и лёгкая промышленность.

Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разные услуги. Транспорт. Связь. Сфера обслуживания. Наука. Жилищное и рекреационное хозяйство.

География крупных регионов России.

Европейская Россия (Западный макрорегион). Общая характеристика Европейской России. Европейский Север: природа, население и хозяйство. Северо-Западный район: факторы формирования, природа, население и хозяйство. Санкт-Петербург и другие города Северо-Запада. Центральная Россия: природа, население, хозяйство. Московская столичная агломерация. Европейский Юг: природа, население, хозяйство. Поволжье: факторы формирования района, природа, хозяйственное освоение, население, хозяйство. Урал: природа, население, хозяйство. Азиатская Россия (Восточный макрорегион) Общая характеристика. Западная Сибирь: факторы формирования района, природа, население, хозяйство. Север Восточной Сибири: природа, население, хозяйство. Южная Сибирь: факторы формирования района. Кузнецко-Алтайский подрайон. Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайоны. Дальний Восток: природа, население, хозяйство.

«География России. 9 класс»

(9класс, 68 часов, 2 часа в неделю) И.П. Дронов

Раздел. Тема.	Количество часов по программе	Из них:
		Практические работы
ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА (28 ч) Место России в мире (3 ч) Население Российской Федерации (5 ч ) Географические особенности экономики России (2 ч ) Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (1 ч) Машиностроительный комплекс (3 ч) Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) (3 ч) Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (5 ч) Агропромышленный комплекс (АПК) (3 ч) Инфраструктурный комплекс (3ч)	28	1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам. 2. Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам. 3. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам. 4. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. 5. Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия. 6. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам. 7. Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур. 8. Экскурсия на местное предприятие. Составление карты его хозяйственных связей.
РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ-38 Западный макрорегион — Европейская Россия 22 час Общая характеристика Центральная Россия и Европейский Северо-Запад Европейский Север Европейский ЮГ-Северный Кавказ- Поволжье - Урал- Восточный макрорегион - азиатская Россия-19 час (2 часа из резерва)		9. Определение разных видов районирования России или Моделирование вариантов нового районирования России. 10. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга. 11. Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России. 12. Объяснения взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России. 13. Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двино-Печорского подрайона. 14. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера. 15. Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья. 16. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе. 17. Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения. 18. Экологические и водные проблемы Волги — оценки и пути решения. 19. Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Результат работы представить в виде картосхемы. 20. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем. 21. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека23. Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона24. Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры. 26. Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока. 27. Учебная дискуссия: свободные экономические зоны Дальнего Востока — проблемы и перспективы развития.
Итоговое повторение 2 ч (резерв)
Итого	68час

5.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ ПО ТРАДИЦИОННЫМ УЧЕБНИКАМ

9 КЛАСС

География России. Население и хозяйство. 68 часов из них 2 ч –резерв.

№ урока

Раздел

Тема

Практическая работа

Основные виды деятельности учащихся

Требования к результатам обучения

Общая часть курса
28 час

Место России в мире Политико-государственное

устройство Российской

Федерации

Выявлять особенности разных видов географического положения России

Предметные результаты обучения:

Учащийся должен уметь:

- называть (показывать) численность населения РФ, крупные народы РФ, места их проживания, крупнейшие города, главную полосу расселения;

- объяснять значение понятий: «естественное движение», «механическое движение», или «миграции» (причины, виды, направления), «состав населения» (половой, возрастной, этнический, религиозный), «трудовые ресурсы», «плотность населения», «урбанизация», «агломерация», «отрасль», «состав и структура хозяйства», «факторы размещения», «специализация», «кооперирование», «комбинирование», «себестоимость»;

- объяснять демографические проблемы;

- читать и анализировать тематические карты, половозрастные пирамиды, графические и стратегические материалы, характеризующие население РФ;

- объяснять размещение основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду;

- описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс.

Географическое положение

и границы России

Определять границы РФ

Экономико- и

транспортно-географическое,

геополитическое и

эколого-географическое

положение России

Исторические особенности

заселения и освоения

территории России

Численность и естественный прирост населения

Национальный состав

населения России

Городское и сельское

население. Расселение

населения

Анализировать численность, плотность, характер трудовых ресурсов

Географические особенности размещения населения

География основных типов

экономики на территории России

Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны

Определять состав природных ресурсов, обсуждать проблемы охраны

Межотраслевые комплексы и их хозяйственные функции. Роль науки в современном обществе и России. Состав научного комплекса. География науки и образования

Роль, значение и проблемы развития машиностроения

Факторы размещения

машиностроения

1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

Определять различные факторы

География машиностроения

Роль, значение и проблемы ТЭК

Уметь сопоставлять статистические данные

Топливная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность

2. Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам. 3. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Электроэнергетика

Составлять таблицы видов электростанций

Состав и значение комплексов

Факторы размещения

предприятий металлургического комплекса.

4. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. 5. Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.

Составлять характеристику по плану

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность

Анализировать схему «состав хим пром»

Факторы размещения предприятий химической промышленности

6. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.

Лесная промышленность

Состав и значение АПК

Земледелие и животноводство

7. Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур.

Пищевая и легкая

промышленность

Состав комплекса. Роль транспорта

Водный и другие виды транспорта

Решать экономические задачи

Связь. Сфера обслуживания.

Жилищно-коммунальное хозяйство. Рекреационное хозяйство

8. Экскурсия на местное предприятие. Составление карты его хозяйственных связей.

Региональная часть курса 38 час + 2 час резерв

Районирование России

9. Определение разных видов районирования России или Моделирование вариантов нового районирования России.

Предметные результаты обучения:

Учащийся должен уметь:

- называть (показывать) субъекты Российской Федерации, крупные географические регионы РФ (Центральная Россия, Северо-Запад России, Европейский Север, Европейский Юг — Северный Кавказ, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток) и их территориальный состав;

- объяснять значения понятий: «районирование», «экономический район», «специализация территории», «географическое разделение труда»;

- объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализацию и экономические связи;

- описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.

Западный макрорегион — Европейская Россия Общая Характеристика

Выявлять специфику э.района

Центральная Россия и Европейский Северо-Запад

Состав, природа, историческое изменение географического положения. Общие проблемы

10. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга. 11. Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России. 12. Объяснения взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.

Выявлять специфику э.района

Население и главные черты хозяйства

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион

Выявлять специфику э.района

Географические особенности

областей Центрального района

Волго-Вятский и

Центрально-Черноземный районы

Северо-Западный район: состав. ЭГП, население

Выявлять специфику э.района

Европейский Север.

Географическое положение, природные условия и ресурсы

Население

Хозяйство

13. Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двино-Печорского подрайона. 14. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера.

Европейский Юг- Северный Кавказ

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

Выявлять специфику э.района

Население. Национальный и религиозный состав. Особенности расселения. Традиции и культура

Хозяйство. Агропромышленный комплекс: единственный в стране район субтропического земледелия

15. Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Возрастающая роль рекреационных районов.

16. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

Поволжье

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

Выявлять специфику э.района

Население. Поволжье — место исторического взаимодействия этносов.

Хозяйство. Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов.

17. Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения.

Экологические и водные проблемы. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

18. Экологические и водные проблемы Волги — оценки и пути решения.

Урал

Географическое положение, природные условия и ресурсы.

Выявлять специфику э.района

Население. Заселение Урала. Этнический состав

Хозяйство. Горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая и лесная промышленность, разнообразное машиностроение, их взаимосвязь Экологическая ситуация

19. Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Результат работы представить в виде картосхемы. 20. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем.

Оценивать экологическую ситуацию

Восточный макрорегион — Азиатская Россия
18 час

Общая характеристика

Западная Сибирь. Географическое положение.

Оценка природных условий для жизни и быта человека.

21. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека

Выявлять специфику э.района

Богатство и разнообразие природных ресурсов.

Хозяйственные районы: Западно-Сибирский и Кузнецко-Алтайский.

22. Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса: значение, уровень развития, основные центры добычи и переработки, направления транспортировки топлива, экологические проблемы

Основные проблемы Западной Сибири.

АПК: освоение территории, сельскохозяйственные районы и их специализация.

Восточная Сибирь. Состав района. Географическое положение

23. Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона

Выявлять специфику э.района

Население: заселение, национальный состав, размещение. Проблема трудовых ресурсов

Экономика Восточной Сибири

24. Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры..

Топливно-энергетический комплекс — основа хозяйства территории.

Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

25. Оценка особенности природы региона с позиций условий жизни человека в сельской местности и городе

Развитие энергоемких производств: цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность, основные центры и перспективы развития. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве региона

Дальний Восток. Состав района

Выявлять специфику э.района

Несоответствие площади территории и численности населения. Неравномерность размещения населения

Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.

26. Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.

Резерв 1 ч

Дальний Восток в системе Азиатско-Тихоокеанского региона. Интеграция со странами АТР. (резерв)

27. Учебная дискуссия: свободные экономические зоны Дальнего Востока — проблемы и перспективы развития.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена... Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...		Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного...
	Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе		Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе... И. Н. Сухих (М.: Издательский центр «Академия», 2010) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта...
	Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
	Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического...		Пояснительная записка Статус документа ...
	Рабочая программа по курсу «География. Начальный курс» для 6 класса на 2013 -2014 учебный год Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский «География. Физическая география» /Учебник...		Пояснительная записка Статус документа. Данная рабочая программа... Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2010 года. (Приказ мо РФ №1236...
	Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена... Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...		Пояснительная записка. Статус документа рабочая программа курса биологии... Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла о животном мире
	Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса» составлена на основе		Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 11 класса» составлена на основе
	Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса» составлена на основе		Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса» составлена на основе

Похожие: