Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения, утвержденного приказом по школе от 05. 09. 2011. Рабочая программа для 6 класса по курсу «Начальный курс географии»

Скачать 1.88 Mb.

Название	Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения, утвержденного приказом по школе от 05. 09. 2011. Рабочая программа для 6 класса по курсу «Начальный курс географии»
страница	8/9
Дата публикации	19.01.2015
Размер	1.88 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

6.Описание учебно-методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса.

Учебник: Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география»

Год издания: 2007, 2009, 2011, Просвещение

Атлас. Экономическая и социальная география мира. Аст - Пресс, 2000г Дополнительная литература: Максаковский В.П. Географическая картина мира. Дрофа.2007 Ю.Н. Гладкий, С.Н. Лавров «Экономическая и социальная география мира» Контрольно- измерительные материалы по географии: 2005-2012г.г.В.Б. Пятунин. Проверка результатов обучения по географии. Астрель.2003 Глобусы, настенные тематические карты для 10-11 класса, ИКТ, ТСО, дидактический и раздаточный материал, натуральные объекты, электронные пособия (диски), контурные карты.

7.Планируемые результаты обучения: В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда;

уметь

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения

Результаты обучения учащихся приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе», который полностью соответствует стандарту.

Виды контроля	Периодичность
Предварительный (П)	В начале изучения новой темы с целью актуализации знаний
Текущий (Т)	На каждом уроке
Тематический (ТМ)	По окончании изучения темы
Итоговый (И)	В конце изучения раздела, учебного года

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Заветильичевская средняя общеобразовательная школа»

Алейского района Алтайского края

Принята Утверждаю

педагогическим советом директор МКОУ «Заветильичевская

МКОУ «Заветильичевская СОШ» СОШ»________Н.Н. Савина

Протокол №6 от 31.08.2013 Приказ №34 от 31.08.2013

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ПРЕДМЕТУ ГЕОГРАФИЯ

8 КЛАСС

Автор – составитель

учитель географии высшей категории

Савина Н.Н.

Составила учитель

географии Савина Н.Н.

п.Заветы Ильича

2013

География России. 8 класс

Пояснительная записка

Статус документа

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Федеральный базисный учебный план и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы

общего образования

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общая характеристика предмета: Рабочая программа для 8-9 класса по курсу

«География России» составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов примерной программы:

Примерной программы среднего общего образования на базовом уровне по географии МО РФ 2010г.
Авторской программы под редакцией: И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин
Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплексам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «Дрофа».
Реализация учебной программы обеспечена учебниками И.И. Баринова «География России. Природа» И.П. Дронов «География России», утвержденных в списке учебников на 2013-2014 учебный год.

Рабочая программа по курсу «География России» полностью соответствует требованиям «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ». В базисном плане на изучение «География России » в 8 классе отведено 68 ч из федерального компонента. В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Природа .8 класс», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

4.Содержание учебного предмета: ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России. Часовые пояса.

Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны.

Природа России. Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв. Меры по сохранению плодородия почв. Стихийные природные явления на территории страны. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.

Выявление: зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых; зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом; способов адаптации человека к разнообразным климатическим условиям. Анализ физической карты и карт компонентов природы.

Раздел. Тема.	Количество часов по программе (не менее)	Из них:
Раздел. Тема.	Количество часов по программе (не менее)		Практические работы
Что изучает физическая география России	(1 ч)
Наша Родина на карте мира (6 ч)	6
Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (4 ч) Климат и климатические ресурсы (4 ч) Внутренние воды и водные ресурсы (3 ч) Почвы и почвенные ресурсы (3 ч) Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4 ч)	(18 ч)		№№3,4,5,6,7,8
Природные комплексы России (36 ч) Природное районирование (6 ч) Природа регионов России (30 ч)	36 часов		№9,№10,№11,№12
Раздел III. Человек и природа (5 ч)	5 часов		№13,№14,№15
2 часа резерв: Итоговое повторение за курс 8 класса	2
Итого	68 часов

5.Тематическое планирование «География России» в 8 классе

По учебнику И.И. Баринова, Дрофа , 2011

№ урока	Раздел	Тема	Практическая работа	Виды деятельности	Примечание
1	Что изучает физическая география России 1 час	Что изучает физическая география России
2	Наша Родина на карте мира (6 ч)	Географическое положение России	1. Характеристика географического положения России. Дискуссия. Тема: «Огромные пространства России — блага или помеха в развитии страны?»	Определять ГП России, вести дискуссию	Предметные результаты обучения: Учащийся должны уметь: - называть различные источники географической информации и методы получения географической информации; - определять географическое положение России; - показывать пограничные государства, моря, омывающие Россию; - определять поясное время.
3		Моря, омывающие берега России
4		Россия на карте часовых поясов	2. Определение поясного времени для различных пунктов России	Определять часовые пояса регионов
5		Как осваивали и изучали территорию России		Делать сообщения, вести беседу, сравнивать факты и события
6		Современное административно-территориальное устройство России
7		Современное административно-территориальное устройство России
8	Особенности природы и природные ресурсы России 18 час	Особенности рельефа России		Экскурсия	Предметные результаты обучения: Учащийся должен уметь: - называть и показывать крупные равнины и горы; - выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям; - показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых; - объяснять закономерности их размещения; - приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов; - делать описания отдельных форм рельефа по картам; - называть факторы, влияющие на формирование климата России; - определять характерные особенности климата России; - иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов; - давать описания климата отдельных территорий; - с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т. д.; - приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни; - называть и показывать крупнейшие реки, озера; - используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов; - оценивать водные ресурсы; - называть факторы почвообразования; - используя карту, называть типы почв и их свойства; - приводить примеры рационального и нерационального использования почвенных ресурсов; - объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры; - объяснять видовое разнообразие животного мира; - называть меры по охране растений и животных.
9		Геологическое строение территории России		Анализировать геогронологическую таблицу
10		Минеральные ресурсы России	3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры
11		Развитие форм рельефа
12		От чего зависит климат нашей страны		Определять факторы климата России
13		Распределение тепла и влаги на территории России. Разнообразие климата России	4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории страны
14		Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы	5. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны	Давать оценку показателей
15		Климат родного края
16		Разнообразие внутренних вод России
17		Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота
18		Водные ресурсы		Давать оценку водных ресурсов рек
19		Образование почв и их разнообразие
20		Закономерности распространения почв	6. Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность). Оценка их плодородия	Определять факторы и типы почв
21		Почвенные ресурсы России
22		Растительный и животный мир России	7. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса
23		Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ)	8. Определение роли особо охраняемых природных территорий в сохранении природы России	Давать описание ООПО
24		Природно-ресурсный потенциал России
25		Природно-ресурсный потенциал России		Использование презентаций, видеофильмов…
26	Природные комплексы России (36 ч)	Разнообразие природных комплексов России
27		Моря как крупные природные комплексы		Описывать моря
28		Природные зоны России
29		Разнообразие лесов России
30		Безлесные зоны на юге России	9. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору). 10. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России	Беседа, дискуссия, находить признаки деления территории на крупные ПК
31		Высотная поясность
32		Восточно-Европейская (Русская) равнина. Особенности географического положения. История освоения			Учащийся должен уметь: - показывать на карте основные природные зоны России, называть их; - приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира; - объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов; - показывать на карте крупные природно-территориальные комплексы России; - приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе; - показывать на карте крупные природные районы России; - называть и показывать на карте географические объекты (горы, равнины, реки, озера и т. д.); - давать комплексную физико-географическую характеристику; - отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории; - оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей; - выделять экологические проблемы природных регионов.
33		Особенности природы Русской равнины		Использование презентаций, видеофильмов…
34		Природные комплексы Русской равнины
35		Памятники природы равнины	Творческая работа. 1. Разработка туристических маршрутов по Русской равнине: по памятникам природы, по национальным паркам, по рекам и озерам	Исследовательская работа
36		Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального использования
37		Кавказ — самые высокие горы России. Особенности географического положения
38		Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа
39		Особенности природы Северного Кавказа
40		Природные комплексы Северного Кавказа	Творческие работы. 2. Подготовка презентации о природных уникумах Северного Кавказа	Составление презентаций с помощью ИКТ
41		Природные ресурсы. Уникальность природы и населения Северного Кавказа
42		Урал — «каменный пояс Русской Земли». Особенности географического положения, история освоения		Использование презентаций, видеофильмов…
43		Особенности рельефа. Природные ресурсы
44		Своеобразие природы Урала
45		Природные уникумы Урала
46		Экологические проблемы Урала
47		Западно-Сибирская равнина. Особенности географического положения	11. Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности.	Сотсавление таблиц, схем, карт
48		Особенности природы Западно-Сибирской равнины		Экскурсия
49		Природные зона Западно-Сибирской равнины
50		Природные ресурсы равнины. Экологические проблемы		Использование презентаций, видеофильмов…
51		Восточная Сибирь: Величие и суровость природы. Особенности географического положения	12. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных комплексов.
52		История освоения Восточной Сибири	Дискуссии. Темы: 1. «Что мешает освоению природных богатств Западно-Сибирской равнины?».	Умение вести дискуссиию
53		Особенности природы Восточной Сибири	2. «Докажите справедливость слов М. В. Ломоносова “Российское могущество прирастать Сибирью будет...”».
54		Природные районы Восточной Сибири
55		Жемчужина Сибири — Байкал		Использование презентаций, видеофильмов…
56		Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы ее освоения
57		Дальний Восток — край контрастов. Особенности географического положения. История освоения		Использование презентаций, видеофильмов…
58		Особенности природы Дальнего Востока
59		Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы
60		Природные ресурсы. Освоение их человеком
61		Обобщение знаний по разделу «Природные комплексы России»
62	Человек и природа (5 ч)	Влияние природных условий на жизнь человека	13. Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России		Предметные результаты обучения: Учащийся должен уметь: - объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей; - объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека; - объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры.
63		Воздействие человека на природу
64		Рациональное природопользование	14. Составление карты «Природные уникумы России» (по желанию)
65		Экологическая ситуация в России	15. Характеристика экологического состояния одного из регионов России.
66		Культурное наследие России		Использование презентаций, видеофильмов…
67		Итоговое повторение за курс 8 класса(резерв)
68		Обобщение знаний по курсу(резерв)		Использование дидактического раздаточного материала

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена... Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...		Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» Рабочая программа по географии, 6 класс, «Начальный курс географии» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного...
	Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе		Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе... И. Н. Сухих (М.: Издательский центр «Академия», 2010) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта...
	Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
	Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического...		Пояснительная записка Статус документа ...
	Рабочая программа по курсу «География. Начальный курс» для 6 класса на 2013 -2014 учебный год Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский «География. Физическая география» /Учебник...		Пояснительная записка Статус документа. Данная рабочая программа... Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2010 года. (Приказ мо РФ №1236...
	Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена... Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...		Пояснительная записка. Статус документа рабочая программа курса биологии... Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла о животном мире
	Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса» составлена на основе		Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 11 класса» составлена на основе
	Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса» составлена на основе		Пояснительная записка Статус документа «рабочая программа по Мировой... «Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса» составлена на основе

Похожие: