Урок окружающего мира в 3 класс Тема: Природа в опасности
Скачать 61.79 Kb.
|
| МКОУ "Середейская средняя школа" Урок окружающего мира в 3 класс Тема: Природа в опасности Учитель начальных классов Климачёва Г. С. ПГТ «Середейский» Цель урока: познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу, учить различать понятия «заповедник» и «национальный парк». Задачи урока: 1.Расширить и углубить знания учащихся о животных и растениях Красной книги; 2.Развивать воображение и логическое мышление; 3.Воспитывать любовь к природе, к природе родного края и учить правильному поведению в природе. Оборудование: презентация «Природа в опасности», презентация «Национальный парк Угра», плакат «Есть просто храм, есть храм науки…», карточки для групповой и индивидуальной работы, иллюстрации, мультимедиа. УУД: Познавательные - классифицировать объекты по заданным критериям ; Устанавливать причинно- следственные связи между явлениями и объектами; Строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами. Регулятивные - выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; Фиксировать в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке; Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил. Коммуникативные – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; Включиться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками. Ход урока: 1. Мотивация к учебной деятельности Есть просто храм, есть храм науки, А есть ещё природы храм – С лесами, тянущими руки, Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь. (С.Смирнов) -Понравилось ли вам это стихотворение? Предлагаю взять его девизом к нашему уроку. А сейчас сюрприз! (на экране фотография учащихся, сделанная во время похода). Узнаёте ли вы себя? Зачем мы ходили в лес? Сегодня мы вспомним наше поведение летом в лесу. Сделаем выводы что мы делали правильно, а что нет, с точки зрения нашего урока. 2.Актуализация знаний: 1) Проверка домашнего задания. Один учащийся у доски пересказывает статью Что же изучает наука экология.( сильный)-отметку получает после пересказа. Трое учащийся (средние) работают в карточках, описывают окружающую среду природных объектов , изображённых на схеме.- отметки получают в конце урока. 2)Введение в новую тему Итак, мы выяснили, что такое экология. Какое значение для людей она имеет. Чтобы перейти к новой теме предлагаю рассмотреть несколько иллюстраций (на слайдах иллюстрации, показывающие отношение человека к природе) -Что общего в них? На две какие группы их можно разделить? Это и будет сегодня новой темой урока. Природа в опасности. 3.Работа над новым материалом. 1.Восприятие и осмысление нового материала Человек очень часто вмешивается в природу, разрушая экологические связи, наносит природе маленькие и большие раны. Сначала поговорим о маленьких ранах, Как вы их понимаете? Давайте порассуждаем . -Как будете вести себя вы, чтобы не наносить маленьких ран природе? а ) -Чтение статьи «О маленьких ранах» в учебнике с 29 цепочкой. Есть ли в статье факты, о которых мы не говорили? Учитель обобщает и дополняет: Может показаться, что поймать бабочку или птенца – это не беда! А вот и беда для природы. б) - Чтение и обсуждение статьи «О ранах больших» в учебнике с 29-30 в парах. -Почему на Земле с каждым годом становится всё меньше лесов? -К чему это приводит? Как происходит загрязнение воздуха? Чем оно опасно? Почему многие животные стали редкими? О каких исчезнувших животных вы прочитали? По чьей вине эти животные исчезли ? Учитель обобщает и дополняет. В последние годы на Земле ежедневно исчезает от одного до десяти видов животных и еженедельно – по одному виду растений. Чтобы выявить и защитить исчезающие растения и животных был создан Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1948 году. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, какие растения и животные нуждаются в помощи в первую очередь. Были составлены их списки и изданы в виде книги. Это и была первая Красная книга. В 1966 году Международная Красная книга была издана в очень необычном виде. У неё была красная обложка, а страницы – разноцветные. Красная книга – это не только сигнал бедствия, но и программа по спасению редких видов, находящихся под угрозой исчезновения. В Калужской области тоже есть Красная книга. Вот некоторые виды растений и животных, которые в неё входят: (на слайдах демонстрируются растения и животные Красной книги) Растения: фиалка душистая, бересклет европейский и др. Животные: сом обыкновенный, жаворонок лесной Если вас заинтересовала информация о красной книге, можете найти материал в библиотеке или в интернете. Тем, кто пожелает можно сделать реферат. Люди принесли много бед природе. – Достаточно ли для охраны природы создание одной Красной книги? Как вы думаете? Чтобы это выяснить продолжим работать в учебнике. 4.Физкультминутка Дети по лесу гуляли (Дети маршируют на месте) За природой наблюдали (Ладони прикладывают к глазам) Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы вверх) И их лучики согрели. Бабочки летали ,крыльями махали (Машут руками) Дружно хлопаем,(Хлопают в ладоши) Ногами топаем ! (Топают ногами) Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох-выдох) И немножечко устали ! (Дети садятся на свои места) в ) Работа в группах. Найти в статье « Охрана природы» Что называют заповедником? Выполняет 1 группа. Что называют национальным парком? Выполняет 2 группа. Для чего создают заповедники и национальные парки? - Рассмотрите иллюстрации Баргузинского заповедника и национального парка «Куршская коса» в учебнике. ( Предлагаю к следующему уроку сильным уч-ся найти в справочниках где находятся эти объекты) г ) Представление презентации уч-ся «Национальный парк Угра» (подготовил сильный ученик). Отметка выставляется по окончании презентации. Заповедники и национальные парки - это, прежде всего, научные лаборатории в природе. Здесь учёные исследуют сложные законы природы, не изменённой человеком. 5. Закрепление изученного материала 1) ответить на вопросы учебника с 32-33 коллективная работа учителя с уч-ся. 2) выполнить в тетради задания №1 , №2, №3 самостоятельно с взаимопроверкой 4. Беседа - Так почему же люди продолжают использовать природу, хотя понимают, что она в опасности? Может быть, лучше остановить все фабрики, заводы, превратить Землю в один большой заповедник ? (Высказывания детей). Или заводы нужно модернизировать? - Как же надо относиться к природе, чтобы она не погибла? - Если ты взял что-то от Земли, отдай ей. Посади дерево, почисти родник, подкорми птиц. - А что можете сделать для охраны родной природы вы, дети? Используйте опыт наших походов. (Ответы детей.) - Прежде всего, надо соблюдать правила поведения в лесу, на лугу в сквере и парке. 5.Работа в тестах. «Природа в опасности!» (проверка учителем к следующему уроку.) 6.Рефлексия Оцените свою работу на уроке при помощи «Светофора» С каким настроением вы уходите с урока? 7.Итог урока - Какие открытия вы сделали сегодня на уроке? -Какое задание сегодня было самым интересным? Домашнее задание. Рабочая тетрадь с.20-21 Придумайте и нарисуйте свой запрещающий знак. Для сильных и желающих уч-ся поиск информации и оформление докладов. Пояснительная записка Урок окружающего мира тема: «Природа в опасности» проводился в 1 четверти в 3 классе МКОУ «Середейская средняя школа» В классе 12 учащихся. Из них 3- отличника и 3- хорошиста, 2- имеют одну 3 по английскому языку, неуспевающих нет. Дети любознательные, очень любят предмет «Окружающий мир». С удовольствием выполняют работы творческого характера. Конечно, родители помогают детям дома, а это ценно- коллективный труд. Ребятам нравится получать задания разной сложности. Они понимают, чтобы получить пятёрку, нужно очень много работать. Урок цели достиг. Детям понравился, что показала рефлексия. Отметки получили пять учащихся. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект урока окружающего мира на тему: «Опасности вокруг нас»,... Цель: Выяснить, какие опасности могут подстерегать человека в лесу и на водоёме и как их избежать |  | Урок окружающего мира во 2 классе. Тема «Звёзды и созвездия.» Цели: способствовать формированию исследовательского поведения на уроках окружающего мира |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок окружающего мира в 3 классе по учебнику Вахрушева А. А., Данилова Д. Д. и др. «Окружающий мир 3 класс. Человек и природа» | | Урок окружающего мира 1 класс Тема: Строение растений Оборудование: учебник «Окружающий мир» 1 класс О. Т. Поглазова; презентация к уроку; карточки для индивидуальной работы; тетради |
| Урока окружающего мира по теме “Наша дружная семья”. Занятию предшествовала... Урок окружающего мира "Наша дружная семья" с использованием мультимедиа. 2-й класс | | Урок окружающего мира 1 класс Тема: Кто такие птицы? Цель: познакомить учащихся с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки |
| Урок окружающего мира 1 класс Учитель Кириенко О. В. Тема: Кто такие птицы? Цель: познакомить учащихся с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки | | Урок наблюдения по окружающему миру Тема: «Тела и вещества» «Природа вокруг нас». Он позволяет сформировать мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, материал урока способствует... |
| Урок окружающего мира в 3 классе Тема: «Ориентирование по компасу» | | Г. Ангарск Иркутской области Урок окружающего мира 1 класс умк «Гармония» Тема: Земноводные Цель Аспирантура спбгиэу, специальность 12. 00. 03 «гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное... |
| Урок окружающего мира. 1 класс. Умк «Школа России». Тема: «Кто такие птицы» ... | | Урок окружающего мира 3 класс Тема: «Здоровый образ жизни» Образовательные: ознакомить с правилами сохранения и укрепления здоровья. Развивающие: формировать у учащихся желание осознанного... |
| Сочинение на тему: "Мой край моя гордость!" Затем данное понятие расширяется до всего окружающего мира, и человек видит в родине в первую очередь природу своего края. Нашу родину... | | Урок окружающего мира, 4 класс Тема: «Царство растений» Урок Чтобы заинтересовать обучающегося, учитель задаёт проблемные вопросы, плавно подводит к выводу: что же дают растения человеку. Для... |
| Урок окружающего мира в 3 классе. Тема: Экосистема леса и его обитатели Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о лесе, как о природном сообществе на примерах растительного и животного... | | Урок окружающего мира по теме "Поверхность нашего края в технологии... |
