Скачать 7.37 Mb.
|
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 6.1. Основная литература по дисциплине:
6.2. Дополнительная литература: 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях [Текст]:учебное пособие для вузов/Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ ; [сост. : С. Б. Нарзулаев, Н. М. Карагеоргий].-Томск:Издательство ТГПУ,2009.-89 с. .-ISBN 5851172045:50.00 2. Юртушкин, Владимир Ильич. Чрезвычайные ситуации : защита населения и территорий [Текст]:учебное пособие для вузов/В. И. Юртушкин.-М.:КНОРУС,2008.-362, [1] с.:ил. .-ISBN 9785390000359:168.82.-207.00 3. Шереметьева, Ульяна Михайловна. Безопасность на дороге и в общественном транспорте [Текст]:учебно-методический комплекс (для педагогических вузов)/У. М. Шереметьева ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2009.-165 с. .-ISBN 9785894283470:58.81 4. Фролов, А. В. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда [Текст]:учебное пособие для вузов/А. В. Фролов, Т. Н. Бакаева.-Ростов-на-Дону:Феникс,2005.-735 с.:ил.-(Высшее образование) .-ISBN 5222068218:217.00 5. Феоктистова, О. Г. Безопасность жизнедеятельности : медико-биологические основы [Текст]:учебное пособие для вузов/О. Г. Феоктистова, Т. Г. Феоктистова, Е. В. Экзерцева.-Ростов-на-Дону:Феникс,2006.-311, [1] с.-(Высшее образование) .-ISBN 5222081796:123.00 6. Синогина, Елена Станиславовна. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них [Текст]:конспект лекций/Е. С. Синогина ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2009.-91 с. .-ISBN 9785894283579:33.03 7. Синогина, Елена Станиславовна. Основы национальной безопасности [Текст]:конспект лекций/Е. С. Синогина ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2009.-99 с. .-ISBN 9785894283586:33.62 8. Пожарная безопасность [Текст]:учебно-методический комплекс (для педагогических вузов)/[авт.-сост. : Е. С. Синогина, Н. В. Куликова, У. М. Шереметьева, А. С. Федотов] ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2008.-151 с.:ил. .-48.41 9. Мастрюков, Борис Степанович. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст]:учебник для вузов/Б. С. Мастрюков.-4-е изд., стереотип.-М.:Академия,2007.-333, [1] с.:ил.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 5769536101:173.80 10. Мастрюков, Борис Степанович. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст]:учебное пособие для вузов/Б. С. Мастрюков.-3-е изд., перераб. и доп.-М.:Академия,2006.-333, [1] с.:ил.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 5769530278:307.00 11. Занько, Наталья Георгиевна. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности [Текст]:учебник для вузов/Н. Г. Занько, В. М. Ретнев.-3-е изд., стереотип.-М.:Академия,2008.-287, [1] с.:ил.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 9785769552014:188.00.-179.00.-206.91 12. Екимова, Ирина Анатольевна. Экология и безопасность жизнедеятельности [Текст]:конспект лекций для педагогических вузов/И. А. Екимова ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2009.-170, [2] с. .-ISBN 9785894283456:52.64 13. Вандышев, Андрей Романович. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф [Текст]:учебное пособие для медицинских училищ и колледжей/А. Р. Вандышев.-М. [и др.]:МарТ,2006.-319 с.-(Медицинское образование) .-ISBN 5241000484X:123.00 14. Буралев, Юлий Васильевич. Безопасность жизнедеятельности на транспорте [Текст]:учебник для вузов/Ю. В. Буралев.-3-е изд., испр.-М.:Академия,2008.-287, [1] с.:ил.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 9785769555671:209.00 15. Беляков, Геннадий Иванович. Безопасность жизнедеятельности на производстве. Охрана труда [Текст]:учебник для вузов/Г. И. Беляков.-СПб.:Лань,2006.-510, [1] с.:ил.-(Учебник для вузов. Специальная литература) .-ISBN 5811406886:414.00 16. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях [Текст]:учебное пособие для вузов/[Я. Д. Вишняков, В. И. Вагин, В. В. Овчинников, А. Н. Стародубец].-2-е изд., стереотип.-М.:Академия,2008.-297, [1] с.:ил.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 978569548369:200.20 17. Ачкасов, Владимир Владимирович. Принципы безопасного поведения в условиях потенциальных опасностей повседневной жизни [Текст]:[монография]/В. В. Ачкасов ; ТГУ.- Томск: издательство Научно-технической информации,2006.-217 с.ил. .-Загл. на обложке : ...современной жизни.- ISBN 5895033040:50.00 18. Архипов, ВладимирАфанасьевич. Горение и взрывы. Опасность и анализ последствий [Текст]:учебное пособие для вузов/В. А. Архипов, Е. С. Синогина ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2008.-155 с.:ил. .-49.73 19. Сухов, Анатолий Николаевич. Социальная психология безопасности:Учебное пособие/А. Н. Сухов.-2-е изд., стереотип.-М.:Академия,2004.-249, [1] с.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 5769518324:168.00 20. Шлендер, Павер Эрнестович и др. Безопасновть жизнедеятельности:Учебное пособие для вузов/П. Э. Шлендер, В. М. Маслова, С. И. Подгаецкий.-М.:Вузовский учебник,2003.-206, [1] с. .-ISBN 5955800042:70.00.-54.00 21. Шереметьева, Ульяна Михайловна. Безопасный отдых и туризм [Текст]:учебное пособие для вузов/У. М. Шереметьева ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2009.-203 с.:ил. .-ISBN 9785894283470:65.49 22. Семехин, Юрий Георгиевич. Безопасность жизнедеятельности для гуманитариев:Учебное пособие/Ю. Г. Семехин.-Ростов-на-Дону:Феникс,2003.-411 с.-(высшее образование) .-ISBN 5222038289:134.00 23. Русак, Олег Николаевич. Безопасность жизнедеятельности [Текст]:учебное пособие для вузов/О. Н. Русак, К. Р. Малаян, Н. Г. Занько.-6-е изд., стереотип.-СПб.:Лань,2003.-447 с.:ил.-(Учебники для вузов. Специальная литература) .-ISBN 5811402848:180.00 24. Павлов, Андрей Николаевич. Безопасность жизнедеятельности и перспективы экоразвития [Текст]:учебное пособие для вузов/А. Н. Павлов, В. М. Кириллов.-М.:Гелиос АРВ,2002.-351. [1] с.:ил. .-ISBN 5854380501:170.00 25. Мастрюков, Борис Степанович. Безопасность в чрезвычайных ситуациях:Учебное пособие для вузов/Б. С. Мастрюков.-М.:Академия,2003.-331, [1] с.:ил.-(Высшее образование) .-ISBN 5769512946:200.00 26. Легостин, С. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст]:самоучитель/С. А. Легостин, Т. В. Каштанова ; МО РФ, ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2004.-15 с. .-4.84 27. Крючек, Николай Алексеевич. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях [Текст]:учебник для населения/Н. А. Крючек, В. Н. Латчук, С. К. Миронов ; под общ. ред. Г. Н. Кириллова.-М.:Издательство НЦ ЭНАС,2003.-259, [1] с.:ил. .-ISBN 5931960643:180.00 28. Гринин, Александр Семенович, Новиков, Виктор Николаевич. Безопасность жизнедеятельности:Учебние пособие/А. С. Гринин, В. Н. Новиков; Под ред. А. С. Гринина.-М.:ФАИР-ПРЕСС,2003.-285,[2] с.:ил. .-ISBN 581830423X:180.00 29. Васильев, Петр Павлович. Безопасность жизнедеятельности:Экология и охрана труда: Количественная оценка и примеры: Учебное пособие для вузов/П. П. Васильев.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2003.-188 с.:табл. .-ISBN 5238005105:120.00 30. Безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях [Текст]:учебное пособие для вузов, училищ, колледжей/Н. В. Куликова, Н. А. Бернацкая, Э. О. Бернацкий, Ю. Г. Давыдова ; МО РФ, ТГПУ [и др.] ; [под ред. С. В. Низкодубовой].-Томск:Издательство ТГПУ,2001.-125 с. .-45.00.-46.00 31. Безопасность жизнедеятельности:Учебное пособие/Под ред. Л. А. Муравья.-2-е изд., перераб. и доп.-М.:ЮНИТИ,2003.-431 с.:ил. .-ISBN 5238003528:179.00 32. Безопасность жизнедеятельности:Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам/[Авт.-сост. М. И. Басаков].-Ростов-на-Дону:Феникс,2003.-123 с.-(Зачет и экзамен) .-ISBN 5222036340:38.00 33. Безопасность жизнедеятельности:Учебник для вузов/[Э. А. Арустамов, А. Е. Волощенко, Г. В. Гуськов и др.; Под ред. Э. А. Арустамова].-6-е изд., перераб. и доп.-М.:Дашков и К,2004.-492, [1] с.:ил. .-ISBN 5947981408:240.00 34. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда:Учебное пособие для вузов/[П. П. Кукин, В. Л. Лапин, Н. Л. Пономарев, Н. И. Сердюк].-2-е изд., испр. и доп.-М.:Высшая школа,2002.-317, [1] с. .-ISBN 5060041573:90.74 35. Безопасность жизнедеятельности:Учебник для вузов/[Э. А. Арустамов, А. Е. Волощенко, Г. В. Гуськов и др.; Под ред. Э. А. Арустамова].-5-е изд., перераб. и доп.-М.:Дашков и К´,2003.-493 с.:ил. .-ISBN 5947981408:145.00.-175.00 36. Алексеенко, Владимир Алексеевич, Алексеенко, Лилия Петровна. Биосфера и жизнедеятельность: Учебное пособие для вузов/В. А. Алексеенко, Л. П. Алексеенко.-М.:Логос,2002.-210, [1] с.:ил.-(Учебник XXI века) .-ISBN 5940100600:154.00.-145.00 37. Экология и безопасность жизнедеятельности [Текст]:учебное пособие для вузов/[Д. А. Кривошеин, Л. А. Муравей, Н. Н. Роева и др.] ; под ред. Л. А. Муравья.-М.:ЮНИТИ,2000.-447 с. .-ISBN 5238001398:84.92.-80.00 38. Хван, Татьяна Александровна. Безопасность жизнедеятельности [Текст]:учебное пособие/Т. А. Хван, П. А. Хван.-Ростов-на-Дону:Феникс,2000.-349 с.-(Учебники и учебные пособия) .-ISBN 522201424Х:65.40 39. Русак, Олег Николаевич и др. Безопасность жизнедеятельности:Учебное пособие для вузов/О. Н. Русак, К. Р. Малаян, Н. Г. Занько.-3-е изд., испр. и доп.-СПб.:Лань,2000.-447 с.-(Учебники для вузов. Специальная литература) .-ISBN 5811402848:81.00 40. Безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях [Текст]:учебное пособие для педагогических вузов, училищ, колледжей/Н. В. Куликова, Н. А. Бернацкая, Э. О. Бернацкий, Ю. Г. Давыдова ; под ред. С. В. Низкодубовой.-Томск:издательство ТГПУ,2000.-137 с. .-20.00.-39.00 41. Безопасность жизнедеятельности [Текст]:учебник для вузов/[С. В. Белов, А. В. Ильницкая, А. Ф. Козьяков и др.] ; под общ. ред. С. В. Белова.-3-е изд., испр. и доп.-М.:Высшая школа,2001.-485 с.:ил. .-ISBN 5060041719:87.00.-112.50 42. Безопасность жизнедеятельности:Учебник для вузов/[С. В. Белов, А. В. Ильницкая, А. Ф. Козьяков и др.]; Под ред. С. В. Белова.-М.:Высшая школа,1999.-447, [1] с.:ил. .-ISBN 5060036057:36.55.-40.80 43. Безопасность жизнедеятельности [Текст]:учебник для вузов/[С. В. Белов, А. В. Ильницкая, А. Ф. Козьяков и др.] ; под общ. ред. С. В. Белова.-2-е изд., испр. и доп.-М.:Высшая школа,1999.-448 с. .-ISBN 5060036057:48.60.-36.55.-54.00.-87.00 6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины. Комплекты плакатов, слайдов, цветных фотографий, постеров, видеофильмы, компьютерные программы промежуточного и итогового контроля знаний. Общие положения, концепции, определяющие отношение личности к окружающей среде и форму поведения, обеспечивающую максимальную устойчивость к воздействующим условиям среды обитания можно найти на сайте http://www.bezzhd.ru/ Обучающие сервисы: Оказание доврачебной помощи при чрезвычайных ситуациях, Правила поведения населения при чрезвычайных ситуациях, Правила поведения учащихся средней школы при чрезвычайных ситуациях можно посетить по адресу: http://www.spas-extreme.ru/ Специалистами ООО "Премьер-УчФильм" разработан ряд современных электронных видео-пособий по основам безопасности жизнедеятельности. ООО "Премьер-УчФильм" несколько лет успешно сотрудничает с образовательными учреждениями Российской Федерации в сфере обеспечения безопасности детей и подростков. Продукцию можно найти по адресу: http://www.uchfilm.com/ 6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. В целях эффективности освоения данного курса студентами необходимо проводить текущий и итоговый контроль знаний при помощи электронного тестирования, разработанного для студентов очного отделения. Самостоятельная и индивидуальная работа студентов предполагает углубленное изучение предложенной литературы 7.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
7.2. Методические рекомендации для студентов. Для освоения дисциплины студентам необходимо по каждому разделу: 1. Изучить литературные источники и выделить главные мысли в соответствии с контрольными вопросами в форме: резюме, тезисов, цитат, конспекта. 2. Подготовить устное выступление продолжительностью 3-5 минут, используя материалы учебных пособий, монографий, содержание лекционного материала, практических занятий, ресурсов Интернет. 3. Подготовить реферативную работу по предложенным темам, используя имеющиеся информационные материалы с учетом современных достижений наук и оформить ее на бумажных или электронных носителях. 4. Защитить перед аудиторией свою точку зрения по рассматриваемой проблеме. 8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. 8.1. Тематика рефератов (докладов, эссе);
8.2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной работы обучающихся; 8.2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной работы обучающихся; 8.2.1. Темы для внеаудиторной самостоятельной работы (контрольная работа, эссе, презентация, альбомы), в том числе индивидуальные домашние задания
8.3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий, экспертиз 1. Космические опасности. 2. ЧС антропогенного происхождения. 3. Землетрясения 4. Оползни. 5. Социальные опасности, связанные с употреблением вредных веществ. 6. Социальные опасности, связанные с насилием. 7. Терроризм, история. Террористические акты. 8. Суициды. 9.ЧС в атмосфере 10. Биологические ЧС. 11. Экономическая безопасность. 12. Пищевые добавки. 13. Концепция национальной безопасности. 14. Химические аварии и катастрофы. 15. Аварии и катастрофы на транспорте. 16. Аварии АЭС. 17. ЧС в гидросфере. 18. ГО и ее задачи. 19. Человек как элемент системы «человек-среда». 20. Опасные и вредные факторы современного жилья. 8.4. Примеры тестов Вариант 1 1. В ненастную, сырую погоду Вы едете в троллейбусе. В результате порыва ветра произошел обрыв контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Как Вы будете покидать троллейбус? а) через окно; б) через двери по ступенькам; в); через дверь только прыжком. 2. При аварийной посадке самолета надо: а) руки сложить на животе, согнуться и поджать ноги; б) надеть спасательный жилет, руками упереться в спинку переднего сиденья, а голову зажать между коленями; в) согнуться, наклонить голову как можно ниже и прикрыть руками, упереться ногами в спинку переднего сиденья. 3. При внезапном наводнении до прибытия помощи следует: а) оставаться на месте и ждать указаний по телевидению (радио), при этом вывесить белое или цветное полотнище, чтобы Вас обнаружили; б) быстро занять ближайшее возвышенное место и оставаться там до схода воды, при этом подавать сигналы, позволяющие Вас обнаружить; в) спуститься на нижний этаж здания и подавать световые сигналы. 4. В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения: а) бензин + кислород воздуха; б) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета; в) гранит + кислород воздуха + пламя горелки. 5. Последствиями аварий на химически опасных предприятиях могут быть: а) разрушение наземных и подземных коммуникаций, промышленных зданий в результате действия ударной волны; б) заражение окружающей среды и массовые поражения людей, растений, животных опасными ядовитыми веществами; в) резкое повышение или понижение атмосферного давления в зоне аварии и на прилегающей к ней территории. 6. Аммиак - это: а) бесцветный газ с резким запахом, тяжелее воздуха; б) газ с удушливым неприятным запахом, напоминающим запах гнилых плодов; в) бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха. 7. В случае оповещения об аварии с выбросом АХОВ последовательность Ваших действий будет следующей: а) включить радио, выслушать рекомендации, надеть средства защиты, закрыть окна, отключить газ, воду, электричество, погасить огонь в печи, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или покинуть район аварии; б) включить радио, выслушать рекомендации, надеть средства защиты, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или покинуть район аварии; в) надеть средства защиты, закрыть окна, отключить газ, воду, электричество, погасить огонь в печи, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или покинуть район аварии. 8. Радиоактивные вещества: а) моментально распространяются в атмосфере независимо от скорости и направления ветра, стелются по земле на небольшой высоте; б) имеют специфический запах сероводорода, интенсивность которого не зависит от внешних факторов, а определяется периодом полураспада данного вещества; в) не имеют запаха, цвета, вкусовых качеств, не могут быть уничтожены химическим или каким-либо другим способом, способны вызвать поражение на расстоянии от источника. 9. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо: а) периодически снимать средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи и отряхивать их от пыли, двигаться по высокой траве и кустарнику, принимать пищу и пить только при ясной безветренной погоде; б) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не принимать пищу, не пить, не курить, не поднимать пыль и не ставить вещи на землю; в) находиться в средствах индивидуальной защиты, периодически снимать их и отряхивать от пыли, двигаться по высокой траве и кустарнику, не принимать пищу, не пить, не курить, не поднимать пыль и не ставить вещи на землю. 10. Противорадиационное укрытие защищает от: а) ударной волны; б) сильнодействующих ядовитых веществ; в) радиоактивного заражения. 11. При поступлении АХОВ в организм человека через рот, прежде всего, необходимо: а) промыть желудок; б) прополоскать рот водой; в) очистить кишечник; г) ввести абсорбенты. 12. Чрезвычайная ситуация – это а) катастрофическое природное явление (или процесс), которое может вызвать многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия; б) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия при которой происходит угроза жизни, чести или достоинства человека; в) это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. Вариант 2 1. Нужно покидать здание (квартиру) после взрыва: а) в любом случае; б) если существует угроза обрушения конструкции здания; в) если не разрушена лестничная клетка. 2. Пожар – это … а) уничтожение огнем любых окружающих человека объектов; б) это горение, которое не контролируется и может привести к массовому поражению и гибели людей, а также к нанесению экологического, материального и другого вреда; в) химическая реакция окисления, сопровождающаяся выделением теплоты и света. 3. В вагоне метрополитена кроме Вас находится только спящий пассажир. Вы заметили в конце вагона оставленную кем-то коробку. Ваши действия: а) открыть коробку и посмотреть, что там, а затем сообщить машинисту; б) выкинуть коробку в окно и сообщить об этом машинисту; в) сообщить машинисту, разбудить пассажира, удалиться в другой конец вагона и укрыться за сиденьями.
а) выяснить у капитана причину происшедшего, надеть спасательный жилет, прыгнуть за борт и плыть к ближайшей лодке; б) спуститься в свою каюту, одеться и ждать прихода аварийной команды корабля; в) одеться, обуться, положить деньги и документы в полиэтиленовый пакет и убрать его в карман, не паниковать, надеть спасательный жилет, выполнять все указания экипажа корабля, спуститься в спасательный плот.
а) подтопление; б) затопление; в) затор; г) зажор. 6. Взрыв всегда сопровождается: а) большим количеством выделяемой энергии; б) резким повышением температуры; в) незначительным дробящим действием. 7. К поражающим факторам пожара относятся: а) открытый огонь, токсичные продукты горения; б) разрушение зданий и поражение людей за счет смещения поверхностных слоев земли; в) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей; г) образование облика зараженного воздуха.
а) выключить радио, отойти от окон и дверей и загерметизировать жилище; б) включить радио и прослушать информацию, закрыть окна и двери, входные двери завесить плотной тканью и загерметизировать жилище; в) включить радио, перенести ценные вещи в подвал или отдельную комнату и подавать сигналы о помощи.
а) радиоактивного загрязнения поверхности земли, зданий и сооружений; б) потребления загрязненных продуктов питания и воды, вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей; в) прохождения радиоактивного облака через одежду и кожные покровы.
а) перед входом в дом снять одежду и вытряхнуть из нее пыль, войдя в помещение, верхнюю одежду повесить в плотно закрывающийся шкаф, вымыть руки и лицо; б) верхнюю одежду повесить в специально отведенном месте у входа в дом, обувь ополоснуть в специальной емкости с водой, протереть влажной тканью и оставить у порога, принять душ с мылом; в) верхнюю одежду повесить в специально отведенном месте у входа в дом, предварительно вытряхнув из нее пыль, обувь ополоснуть в специальной емкости с водой и поставить в плотно закрывающийся шкаф, воду из емкости вылить в канализацию, войдя в помещение, вымыть руки и лицо.
а) в любом случае; б) если существует угроза обрушения конструкции здания; в) если не разрушена лестничная клетка. 12. Личность безопасного типа – это… а) человек постоянно контролирующий обстановку вокруг своей личности, оберегающий свою личность от посторонней агрессии и вмешательство в его личную жизнь; б) человек, постоянно беспокоящийся за свою жизнь, уклоняющийся в сторону от ссор, конфликтов, чрезвычайных ситуаций; в) человек, осознающий самого себя, уважающий самого себя и окружающих, стремящийся жить в согласии с самим собой и окружающей природой. 8.5. Перечень вопросов для промежуточной аттестации (к экзамену, зачету);
8.7. Формы контроля самостоятельной работы. Плановые консультации, творческие контакты, зачет Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Квалификация специалиста: 032400 Биология, 0540401.65 История, 050301.65 Русский язык и литература, 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм, 080507.65 Менеджмент организации, 050402.65 Юриспруденция, 050602.65Изобразительное искусство, 050601.65 Музыкальное образование, 050201.65 Математика, 050202.65 Информатика. I. Цели и задачи дисциплины. Приобрести знания о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях и при различных происшествиях, приёмах выживания в случае автономного существования, о практике защиты человека от опасных и вредных факторов внешней среды, об организации антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Все это необходимо для организации эффективной учебно-воспитательной деятельности, для принятия правильного решения в экстремальной ситуации и обеспечения действий педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий чрезвычайных ситуаций. Задачи курса:
оценивать внутренние и внешние опасности;
2.Требования к уровню освоения дисциплины.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
|
Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | ||
Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | ||
Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | ||
Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Рабочая программа учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | ||
Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | ||
Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | ||
Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... | Рабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции... |