4. Содержание дисциплины.
4.1 Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план).
№
|
Раздел дисциплины
|
Лекции
|
Самостоятельная работа
|
1
|
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуаций.
|
2
|
2
|
2
|
Опасные ситуации. ЧС природного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях.
|
4
|
4
|
3
|
Опасные ситуации. ЧС техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при авариях, катастрофах, пожарах. Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре.
|
4
|
4
|
4
|
Экологическая безопасность
|
2
|
2
|
5
|
ЧС социального характера. Криминогенная опасность. Зона повышенной опасности. Опасности, возникающие в повседневной жизни. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов. Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении.
|
8
|
8
|
6
|
Природные опасности. Биологические опасности.
|
4
|
4
|
7
|
Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте.
|
4
|
4
|
8
|
Гражданская оборона и ее задачи. Современные средства поражения. Защитные сооружения ГО. Организация ГО в образовательных учреждениях.
|
4
|
4
|
9
|
Экономическая, информационная и продовольственная безопасность. Защита прав потребителя
|
4
|
4
|
|
Всего часов
|
36
|
36
|
4.2. Содержание разделов дисциплины.
1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.
Предмет и задачи дисциплины. Проблемы национальной и международной безопасности России. Опасные и вредные факторы среды обитания человека: физические, химические, биологические, психофизиологические. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности деятельности.
История образования Российской системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Опасность, определение. Классификации опасностей. Риск, определение, виды. Чрезвычайная ситуация, определение, признаки, стадии, классификации. Очаг поражения. Поражающие факторы. Критерии ЧС.
2. Опасные ситуации. ЧС природного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях.
Стихийные бедствия, определение, классификация. Ураганы, бури, смерчи, волна холода и др. определение, основные характеристики. Оползни: естественные и искусственные причины. Действия учителя до, во время и после стихийных бедствий. Наводнения, определение, виды, причины наводнений на реках Западной Сибири. Эпидемии, антропонозы и зоонозы. Экстренная профилактика эпидемий. Дезинфекционные мероприятия в районах стихийных бедствий и катастроф. Карантин.
3. Опасные ситуации. ЧС техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при авариях, катастрофах, пожарах.
Аварии и катастрофы. Пожары, горючие вещества, окислитель, источник зажигания. Особенности горения жидких, твердых и газообразных веществ. Лесной пожар. Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия человека при пожаре. Радиационные аварии, доза радиации, ее виды. Аварии с выбросом химических веществ. Сильно действующие ядовитые вещества. Действия человека до, во время и после техногенных аварий.
4. Экологическая безопасность. Источники экологических опасностей: тяжелые металлы, пестициды, диоксины, фреоны. Загрязнение атмосферы, почвы, воды. Экология жилища. Опасные и вредные факторы современного жилья. Правила безопасности при пользовании электроприборами, газовыми плитами, средствами бытовой химии.
5. Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности. Опасности, возникающие в повседневной жизни.
Классификация социальных опасностей. Виды социальных опасностей: шантаж, мошенничество, бандитизм, разбой, изнасилование, заложничество, террор, наркомания, алкоголизм, курение.
Влияние на поведение человека его темперамента, сенситивности, тревожности. Психические состояния и расстройства. Основные виды неврозов, депрессии у подростков. Профилактика неврозов и депрессии. Толпа, психология толпы. Меры безопасности в толпе. Поведение человека в психотравмирующих ситуациях. Стресс. Концепция стресса Г.Селье. Стресс, связанный с учебой и работой. Профилактика стресса.
Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности. Психология безопасности. Страх, паника: основные характеристики. Массовые беспорядки. Особые психические состояния людей. Производственные психические состояния. Синдром хронической усталости. Индивидуальные средства защиты от насилия. Психологические методы воздействия на человека.
Общественная опасность экстремизма и терроризма. Террористические группировки: международные, в России. Виды террористических актов. Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов.
6. Природные опасности. Биологические опасности.
Литосферные опасности: землетрясения, сели, снежные лавины, оползни. Гидросферные опасности: наводнения, цунами. Атмосферные опасности: циклон и антициклон, гололед, туман, град, гром, молния, защита от молнии, ураганы, буря, смерчи. Космические опасности: астероиды, солнечная радиация. Биологические опасности: болезнетворные микроорганизмы, микозы, ядовитые растения, опасные животные.
7. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте.
Транспорт и его опасности. Правила уличного движения для водителей и пешеходов. Правила безопасного поведения в общественном, легковом, железнодорожном и авиатранспорте. Действия человека при транспортной катастрофе.
8. Гражданская оборона и ее задачи. Современные средства поражения. Защитные сооружения ГО. Организация ГО в образовательных учреждениях.
Гражданская оборона и ее задачи. Основные мероприятия гражданской обороны, проводимые в мирное время. Организация защиты населения в мирное и военное время. Защитные сооружения гражданской обороны. Коллективные средства защиты. Убежища, виды. Средства индивидуальной защиты (кожи и органов дыхания). Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.
Поражения ионизирующей радиацией. Общие понятия о действии ионизирующих излучений на человека. Биологическое действие ионизирующих излучений. Профилактика радиоактивных поражений.
9. Экономическая, информационная и продовольственная безопасность. Защита прав потребителя.
Экономическая, информационная и продовольственная безопасность. Виды информационной безопасности. Права потребителя на качество товаров, на информацию об изготовителях и о товаре. Гарантийный срок. Сроки исполнения требований. Исковые обращения в суд при нарушении прав потребителя. Пищевые добавки: виды, санитарно-гигиенические требования, использование в питании.
Штриховой код товаров. Товарный знак. Знаки соответствия и ухода за товарами.
5. Лабораторный практикум.
Не предусмотрен.
6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Рекомендуемая литература:
а) основная литература:
Легостин С.А. Безопасность жизнедеятельности.- Учебное пособие.- Томск.- 2006.- 194.
Легостин С.А. Безопасность жизнедеятельности.- Учебно-методическое пособие.- Томск.- 2006.- 84.
б) дополнительная литература:
Алексеенко, Владимир Алексеевич, Алексеенко, Лилия Петровна. Биосфера и жизнедеятельность:Учебное пособие для вузов/В. А. Алексеенко, Л. П. Алексеенко.-М.:Логос,2002.-210, [1] с.:ил.-(Учебник XXI века) .-ISBN 5940100600:154.00.-145.00
Ачкасов, Владимир Владимирович. Подготовка студентов классического университета к безопасному поведению в экстремальных ситуациях [Текст]:[монография]/В. В. Ачкасов ; ТГУ.-Томск:издательство Научно-технической литературы,2006.-251 с. .-ISBN 5895032958:50.00
Безопасность жизнедеятельности в легкой промышленности [Текст]:учебник для вузов/[В. А. Кравец, Г. А. Свищев, А. А. Меркулов, О. И. Седляров].-М.:Академия,2006.-430, [1] с.:ил.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 576952183X:234.30
Безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях:Учебное пособие для вузов, училищ, колледжей/Н. В. Куликова, Н. А. Бернацкая, Э. О. Бернацкий, Ю. Г. Давыдова; [Под ред. С. В. Низкодубовой]; МО РФ и др.-Томск:Издательство ТГПУ,2001.-125 с. .-45.00.-46.00
Безопасность жизнедеятельности:Учебник для вузов/[Э. А. Арустамов, А. Е. Волощенко, Г. В. Гуськов и др.; Под ред. Э. А. Арустамова].-5-е изд., перераб. и доп.-М.:Дашков и К´,2003.-493 с.:ил. .-ISBN 5947981408:145.00.-175.00
Белов, Сергей Викторович. Безопасность жизнедеятельности. Терминология [Текст]:учебное пособие для вузов/С. В. Белов, В. С. Ванаев, А. Ф. Козьяков; под ред. С. В. Белова.-М.:КНОРУС,2008.-389 с. .-ISBN 9785859715428:50.00
Занько, Наталья Георгиевна. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности [Текст]:учебник для вузов/Н. Г. Занько, В. М. Ретнев.-2-е изд., стереотип.-М.:Академия,2004.-287, [1] с.:табл.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 5769515090:228.00
Мастрюков, Борис Степанович. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст]:учебное пособие для вузов/Б. С. Мастрюков.-3-е изд., перераб. и доп.-М.:Академия,2006.-333, [1] с.:ил.-(Высшее профессиональное образование) .-ISBN 5769530278:307.00
Пожарная безопасность [Текст]:учебно-методический комплекс (для педагогических вузов)/[авт.-сост. : Е. С. Синогина, Н. В. Куликова, У. М. Шереметьева, А. С. Федотов] ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,2008.-151 с.:ил. .-48.41
Русак, Олег Николаевич и др. Безопасность жизнедеятельности:Учебное пособие для вузов/О. Н. Русак, К. Р. Малаян, Н. Г. Занько.-6-е изд., стереотип.-СПб.:Лань,2003.-447 с.:ил.-(Учебники для вузов. Специальная литература) .-ISBN 5811402848:180.00
Сергеев, В. С. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях:Учебное пособие для вузов/В. С. Сергеев.-М.:Академический Проект,2004.-429, [1] с.:ил.-(Gaudeamus) .-ISBN 5829101920:171.00
Семехин, Юрий Георгиевич. Безопасность жизнедеятельности для гуманитариев:Учебное пособие/Ю. Г. Семехин.-Ростов-на-Дону:Феникс,2003.-411 с.-(высшее образование) .-ISBN 5222038289:134.00
Экология и безопасность жизнедеятельности [Текст]:учебное пособие для вузов/[Д. А. Кривошеин, Л. А. Муравей, Н. Н. Роева и др.] ; под ред. Л. А. Муравья.-М.:ЮНИТИ,2000.-447 с. .-ISBN 5238001398:84.92.-80.00
6.2. Средства обеспечения дисциплины.
Комплекты плакатов, слайдов, цветных фотографий, постеров, видеофильмы, компьютерные программы промежуточного и итогового контроля знаний.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Интернет-ресурсы - научно-популярные фильмы http://www.torrent.vtomske.ru
Кафедральные ресурсы
- учебные фильмы «Гражданская оборона», «Чрезвычайные ситуации», «Атомные электростанции», «Тайна воды», «Анатомия землетрясения», «Тунгусское нашествие», «Паразиты», «Природные опасности».
- приборы радиационного и химического контроля, противогазы, аптечки индивидуальные, средства индивидуальной защиты кожи.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В целях эффективности освоения данного курса студентами необходимо проводить текущий и итоговый контроль знаний при помощи электронного тестирования, разработанного для студентов очного отделения. Самостоятельная и индивидуальная работа студентов предполагает углубленное изучение предложенной литературы.
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Систематическая (ежегодная) переработка лекционного материала курса дисциплины с учетом современной политической, экономической и производственной ситуациями в РФ, а также экологическими проблемами.
Создание методических указаний, тестовых заданий для текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов на бумажном и электронном носителях.
Подготовка интерактивных презентаций лекций, использование при проведении лекций и практических занятий учебных фильмов, слайдов.
Для эффективного освоения дисциплины использовать в теоретическом и практическом курсах наглядные материалы (приборы радиационного и химического контроля, противогазы, аптечки индивидуальные, средства индивидуальной защиты кожи).
8.2. Методические указания для студентов
Для освоения дисциплины студентам необходимо по каждому разделу:
1. Изучить литературные источники и выделить главные мысли в соответствии с контрольными вопросами в форме: резюме, тезисов, цитат, конспекта.
2. Подготовить устное выступление продолжительностью 3-5 минут, используя материалы учебных пособий, монографий, содержание лекционного материала, практических занятий, ресурсов Интернет.
3. Подготовить реферативную работу по предложенным темам, используя имеющиеся информационные материалы с учетом современных достижений наук и оформить ее на бумажных или электронных носителях.
4. Защитить перед аудиторией свою точку зрения по рассматриваемой проблеме.
Примерные контрольные вопросы к экзамену
Предмет и задачи дисциплины. Объекты и виды безопасности. Основные понятия безопасности жизнедеятельности.
Опасности, понятие, виды, классификация.
Основные положения и принципы безопасности жизнедеятельности.
Национальная безопасность России. Основные функции системы безопасности. Международная безопасность Российской Федерации.
Экономическая, информационная, продовольственная безопасность.
Принципы, методы и средства обеспечения безопасности.
Экстремальные и чрезвычайные ситуации, понятие и классификация.
Техногенные чрезвычайные ситуации. Действия населения по защите.
Чрезвычайные ситуации химического характера. Химические аварии и катастрофы. Токсичность, плотность, растворимость сильнодействующих ядовитых веществ.
Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясение, наводнение. Действия населения.
Чрезвычайные ситуации биологического характера. Возбудители инфекционных заболеваний, носители инфекции. Действия населения.
Эпидемии, эпидемический очаг. Антропонозы и зоонозы. Экстренная профилактика эпидемий. Дезинфекционные мероприятия в районах стихийных бедствий и катастроф.
Гражданская оборона и ее задачи. Основные мероприятия гражданской обороны, проводимые в мирное время.
Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.
Концепция приемлемого (допустимого) риска. Управление риском.
Общие закономерности адаптации организма человека к различным условиям.
Человек как элемент системы «человек-среда».
Стресс, понятие. Психическое напряжение в трудовой деятельности. Влияние стресса на результаты труда, на здоровье человека.
Особые психические состояния: аффективное состояние, конфликт, срыв, тревога, страх, испуг, паника.
Нервно-психические расстройства, неврозы.
Социальные опасности, классификация, причины.
Виды социальных опасностей: шантаж, мошенничество, бандитизм, изнасилование, заложничество, террор.
Виды террористических актов. Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательных учреждениях.
Наркомания, алкоголизм, курение как виды социальной опасности. Защита от социальных опасностей.
Природные опасности: землетрясения. Антисейсмические мероприятия.
Природные опасности: сели, снежные лавины, холод. Профилактические мероприятия.
Оползни, механизмы, глубина залегания, мощности.
Наводнения, затор, зажор. Паводок, половодье. Защита населения в условиях наводнения.
Атмосферные опасности: туманы, гололед, молнии, ураганы, бури, град, метели, ливни и др. Электрические явления в атмосфере. Защита от молний.
Космические опасности. Солнечная радиация. Действие ультрафиолетового излучения на организм человека.
Поражения ионизирующей радиацией. Общие понятия о действии ионизирующих излучений на человека. Биологическое действие ионизирующих излучений. Профилактика радиоактивных поражений.
Биологические опасности. Понятие о микроорганизмах. Патогенные микроорганизмы: бактерии, вирусы, риккетсии, спирохеты, простейшие.
Бактериальные заболевания: чума, туберкулез, холера, проказа, дизентерия, менингит и их профилактика.
Вирусные заболевания: оспа, бешенство, грипп, энцефалит, корь, паротит, гепатит. Средства защиты.
Растения и животные, которые представляют потенциальную опасность для человека.
Правила безопасного поведения в общественном, легковом, железнодорожном и авиатранспорте. Действия человека при транспортной катастрофе.
Источники экологических опасностей: тяжелые металлы, пестициды, диоксины, фреоны.
Загрязнение атмосферы, почвы, воды.
Экология жилища. Опасные и вредные факторы современного жилья. Правила безопасности при пользовании электроприборами, газовыми плитами, средствами бытовой химии.
Права потребителя на качество товаров, на информацию об изготовителях и о товаре.
Темы рефератов для аттестации по курсу «Безопасность жизнедеятельности»
Опасные и вредные факторы среды обитания человека. Меры защиты.
Выживание человека в условиях автономного существования.
Безопасность человека в криминогенных ситуациях.
Опасные и вредные факторы современного жилья.
Поведение человека в социально-политических экстремальных ситуациях.
Права потребителей на качество товаров.
Риск, понятие, виды.
Пищевые добавки и их использование.
Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.
Опасные ситуации природного характера и защита населения от их последствий.
Опасные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий.
Основы пожарной безопасности. Обеспечение пожарной безопасности в образовательном учреждении.
Транспорт и его опасности.
Общественная опасность экстремизма и терроризма. Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении.
Национальная и международная безопасность Российской Федерации.
Гражданская оборона, подразделения и ее задачи. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.
Демографический кризис в России.
Опасные и аварийные ситуации в быту.
Опасные и аварийные ситуации на транспорте. Правила безопасного поведения.
Опасен ли компьютер, мобильный телефон?
Факторы опасности в помещении и вне его.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное образовательное БЮДЖЕТНОЕ учреждениЕ высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Гистология
Направление подготовки : Естественнонаучное образование.
1. Цели и задачи дисциплины
Курс ставит своей целью дать знания студентам о клеточном и тканевом уровнях организации животных и человека, об основных этапах пренатального онтогенеза человека. Курс нацелен на формирование и развитие у будущих педагогов научного мировоззрения, умения использовать приобретенные знания в широком контексте наук о человеке.
Задачи:
сформировать целостное представление о достижениях современной гистологии и эмбриологии;
изучить морфофункциональную организацию основных типов тканей: эпителиальных, тканей внутренней среды, мышечных, нервной;
изучить межклеточные и межтканевые взаимодействия, гистогенез и регенерацию всех типов тканей;
сформировать представления об изменениях тканей в онто- и филогенезе, о формировании систем органов в процессе эмбрионального развития, о влиянии факторов среды на клетки и ткани, о причинах аномалий в развитии тканей и органов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
После изучения дисциплины студенты обязаны:
знать общие принципы организации и функционирования тканей, происхождение тканей в онто- и филогенезе, межклеточные и межтканевые взаимодействия и значение тканевого уровня организации в эволюции многоклеточных животных;
знать морфологическую и функциональную классификацию тканей человека и животных, их общие и частные характеристики, строение и функции;
иметь представления об основных этапах пренатального онтогенеза животных и человека;
освоить навыки работы со световым микроскопом, с гистологическими препаратами;
уметь зарисовывать участки тканей с гистологических препаратов;
уметь определять типы тканей человека и животных по гистологическим препаратам, микрофотографиям или рисункам тканей.
3. Объём дисциплины и виды учебной работы
Изучение дисциплины предполагается во 2 семестре.
-
Вид учебной работы
|
Всего
часов
|
Семестр
|
2
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
100
|
100
|
Аудиторные занятия
|
34
|
34
|
Лекции
|
18
|
18
|
Практические занятия
|
|
|
Семинары
|
|
|
Лабораторные работы
|
16
|
16
|
Другие виды аудиторных занятий
|
|
|
Самостоятельная работа
|
66
|
66
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
Реферат
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы
|
|
|
Вид итогового контроля
|
зачет
|
зачет
|
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
Раздел дисциплины |
Всего часов
|
Форма занятий
|
Лекции
|
Лаб. работы
|
Самост.
|
1. Введение. Предмет и задачи дисциплины, методы исследований. Общие принципы организации тканей. Клетка, популяции клеток, клеточные производные, межклеточные контакты.
|
8
|
2
|
-
|
6
|
2. Эпителиальные ткани: покровный и железистый эпителий. Строение, функции, классификация. Строение и классификация желез.
|
14
|
3
|
3
|
8
|
3. Ткани внутренней среды (соединительные ткани). Строение, функции, классификация.
|
20
|
5
|
5
|
10
|
4. Мышечные ткани. Строение, классификация, функции.
|
10
|
2
|
2
|
6
|
5. Нервная ткань. Общая характеристика. Нейроны, их структура, классификации. Нейроглия: классификация, строение и функции.
|
10
|
2
|
2
|
6
|
6. Эмбриология. Гаметогенез. Оплодотворение. Развитие зародыша. Виды и причины дробления. Образование бластулы. Гаструляция и образование осевых органов.
|
16
|
2
|
4
|
10
|
7. Особенности развития млекопитающих и человека. Формирование и функции плаценты. Типы плаценты.
|
11
|
1
|
-
|
10
|
8. Критические периоды развития. Влияние факторов внешней и внутренней среды на эмбриогенез. Тератогенез.
|
11
|
1
|
-
|
10
|
Всего
|
100
|
18
|
16
|
66
|
4.2. Содержание разделов дисциплины
Введение. Гистология и эмбриология - фундаментальные науки, формирующие научное мировоззрение о закономерностях строения и жизнедеятельности организма и животных. Предмет и задачи гистологии и эмбриологии. Организм человека и животных – целостная система, включающая несколько уровней организации живой материи: клетки - ткани – морфофункциональные единицы органов – органы – системы органов.
Клеточный и тканевой уровни организации животных и человека. Клетка, популяции клеток, клеточные производные (симпласты и синцитии), межклеточные контакты. Общие принципы организации тканей. Методы исследований в гистологии и эмбриологии.
Эпителиальные ткани: общая характеристика. Принципы морфо-функциональной организации эпителиального пласта. Особенности структуры эпителиальных клеток, виды и функции межклеточных контактов в эпителии. Структура и функции базальной мембраны. Классификация эпителиев. Регенерация эпителиев. Производные эпителиев: ногти и волосы. Железистый эпителий. Классификация желез. Особенности морфофункциональной организации и регенерации экзо- и эндокринных желез. Секреторный цикл железистых клеток. Типы секреции. Источники эмбрионального развития, онтогенетические изменения эпителиев. Влияние факторов внешней среды на морфофункциональную организацию эпителиев.
Ткани внутренней среды. Общая характеристика тканей внутренней среды, особенности строения и классификация тканей внутренней среды. Мезенхима – зародышевая соединительная ткань: структура, источники развития и производные. Кровь и лимфа: состав и функции. Плазма и клетки крови (особенности строения форменных элементов, функции). Лейкоцитарная формула. Общая характеристика кроветворения (красный костный мозг, лимфатические узлы – кроветворные органы; стволовые и полустволовые клетки крови. Понятие о колониеобразующих единицах. Регуляция гемопоэза). Собственно соединительные ткани: разновидности, функции, развитие. Клетки собственно соединительной ткани: взаимодействие клеток, функции, регенерация. Межклеточное вещество: происхождение, структура, химический состав, функциональное значение и возрастные изменения аморфного и волокнистого компонентов. Соединительные ткани со специальными свойствами: ретикулярная, жировая, пигментная. Скелетные соединительные ткани: общие закономерности морфофункциональной организации и источники происхождения. Строение, функции и классификация хрящевых тканей. Регенерация, гистогенез и возрастные изменения хрящевых тканей. Влияние условий жизни на структуру хряща. Надхрящница. Костная ткань. Грубоволокнистая и пластинчатая кость. Клетки костной ткани: остеогенные клетки, остеобласты, остеоциты, остеокласты (структура, функции и происхождение). Особенности структурной и функциональной организации межклеточного вещества различных видов кости. Остеон – морфофункциональная единица пластинчатой кости. Надкостница. Строение кости как органа. Регенерация кости, рост кости в длину и толщину. Взаимодействие костной, хрящевой и плотной волокнистой соединительной тканей в организме.
Мышечные ткани: классификация и морфофункциональная характеристика. Закономерности формирования мышечной ткани в онто- и филогенезе. Локализация в организме различных видов мышечных тканей. Соматическая поперечно-полосатая мышечная ткань. Мышечное волокно – структурно-функциональная единица поперечно-полосатой мышечной ткани. Строение саркомера. Мышечное сокращение. Строение мышцы как органа. Гладкая мышечная ткань: строение и функция. Особенности строения и функционирования пласта гладкомышечных клеток, межклеточные контакты. Сердечная мышечная ткань: микроскопическое и электронно-микроскопическое строение. Виды кардиомиоцитов, их функции. Взаимодействие мышечной, соединительной и нервной тканей. Роль иннервации в развитии и поддержании структурной целостности мышц. Регенерация мышечной ткани.
Нервная ткань. Общая характеристика. Нейроны: морфологическая, функциональная, цитохимическая классификация. Строение нейронов. Роль мембраны и специфических органоидов в осуществлении функций нейронов. Дендриты и аксоны. Афферентные и эфферентные нервные окончания: виды, строение и функции. Строение мякотных и безмякотных нервных волокон, их функциональные особенности. Нейронная организация нервной системы. Нейроглия: классификация, строение и функции. Макроглия (астроциты, олигодендроциты, эпендимоциты) и микроглия. Взаимоотношения нейронов и нейроглии. Происхождение и развитие нейроглии. Гистогенез нервной ткани. Влияние токсических веществ на морфофункциональную организацию нервной ткани.
Эмбриология. Гаметогенез. Современные представления о происхождении половых клеток в онтогенезе. Образование и миграция первичных половых клеток в гонады и их последующая дифференцировка. Структура и функция половых клеток. Сперматогенез: продолжительность и стадии. Функциональная роль клеток Сертоли в сперматогенезе. Оогенез: периоды, их продолжительность и возрастные особенности. Сравнительная характеристика сперматогенеза и оогенеза. Оплодотворение. Общая характеристика процесса оплодотворения. Виды оплодотворения и биологическое значение. Стадии оплодотворения: дистантное взаимодействие, контакт и слияние гамет, кортикальная реакция и образование оболочки оплодотворения. Физиологическая моно- и полиспермия. Активация яйца, особенности его метаболизма. Естественный и искусственный партеногенез, андрогенез. Влияние внешних и внутренних факторов на оплодотворение.
Развитие зародыша. Виды и причины дробления. Особенности клеточных циклов в период дробления. Типы и механизмы дробления. Возникновение однояйцовых близнецов, полиэмбриония. Образование бластулы у животных с разным типом дробления. Общая характеристика процессов гаструляции, образование зародышевых листков, образование осевых (хорды, нервной трубки и т.д.) органов. Дифференцировка и сегментация мезодермы. Образование вторичной полости тела. Влияние внешней и внутренней среды на процессы гаструляции и закладки осевых органов.
Особенности развития млекопитающих и человека. Приспособления к развитию в наземных условиях и внутриутробному развитию. Формирование и основные функции внезародышевых органов: амниона, желточного мешка, аллантоиса, серозы и хориона. Формирование плаценты. Типы плацент. Понятие о плацентарном барьере, его структуре и функции.
Особенности эмбрионального развития человека. Периоды беременности. Особенности ранних стадий развития зародыша. Характеристика плодного периода. Функциональная система ''мать-плод'': взаимодействие между плодом и материнским организмом у человека. Изменения плаценты в процессе внутриутробного развития. Критические периоды внутриутробного развития человека. Пороки развития, возникающие в связи с наследственными заболеваниями и влиянием факторов внешней среды. Меры профилактики и предупреждения наследственных заболеваний и пороков развития.
4.3. Лабораторный практикум
№ п/п
|
№ раздела дисциплины
|
Наименование лабораторных работ
|
1
|
2
|
Эпителиальные ткани: покровный и железистый эпителии.
|
2
|
3
|
Ткани внутренней среды: кровь (кровь человека и лягушки).
|
3
|
3
|
Рыхлая волокнистая соединительная ткань. Плотная волокнистая соединительная ткань (сухожилия и связки). Соединительные ткани со специальными свойствами: жировая, пигментная, ретикулярная.
|
4
|
3
|
Скелетные ткани: хрящевая (гиалиновый хрящ ребра, эластический хрящ уха и волокнистый хрящ позвоночного диска) и костная (берцовая кость в продольном и поперечном разрезе) ткани.
|
5
|
4
|
Мышечные ткани (гладкая мышечная ткань в продольном и поперечном разрезе, поперечно-полосатая мышечная ткань языка кролика, сердечная мышечная ткань).
|
6
|
5
|
Нервная ткань (препараты поперечных срезов спинного мозга, мякотные и безмякотные волокна в продольном и поперечном разрезе).
|
7
|
7
|
Гаметогенез: сперматогенез и овогенез. Оплодотворение.
|
8
|
7
|
Стадии эмбриогенеза: бластула, гаструла, закладка осевых органов.
|
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
|
