№ урока
|
Название темы
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности учащихся
|
|
Введение.
|
3 часа
|
|
1.
|
Как и что мы будем изучать в географии 7 класса.
|
Особенности изучения курса географии в 7 классе.
|
Формирование целепологания в учебной деятельности. Самостоятельно анализировать условия и средства достижения целей. Планировать пути достижения целей в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
|
2.
|
Учимся с «Полярной звездой».
Пр. № 1. Описание одного из видов охраняемых территорий по плану».
|
Описание заповедника, заказника, национального парка по выбору учащегося.
|
Уметь работать с различными источниками информации, полно и точно выражать свои мысли. Сообщать информацию в письменной форме.
|
3.
|
Географические карты.
Пр. № 2. Анализ карт географического атласа.
|
Понятие картографические проекции. Способы отображения информации на картах с помощью условных знаков.
|
Приводить примеры различных способов картографического изображения. Анализировать карты атласа по плану.
|
|
Тема № 1. Население Земли.
|
4 часа
|
|
4.
|
Народы, языки, религии.
Пр. № 3. Анализ карты «Народы и плотность населения мира».
|
Народы и языки, их география. Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Междуна родные языки. Мировые и нацио нальные религии, их география. Карта народов мира.
|
Анализировать схему «Происхождение ряда индоевропейских языков». Анали зировать карту «Народы и плотность населения мира» с целью установления количества языковых семей и народов, входящих в эти семьи. Анализировать карты с целью выявления географии распространения мировых религий. Осознавать свою этническую принад лежность. Формировать толерантность к культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира.
|
5.
|
Города и сельские поселения.
Пр. № 4. Определение крупнейших городов мира.
|
Города и сельские поселения. От личие города от сельского поселе ния. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы го родов и сельских поселений. Функ ции городов. Ведущая роль горо дов в хозяйственной и культурной жизни людей.
|
Сравнивать город и село. Приводить примеры крупнейших городов мира и городских агломераций. Определять функции городов по различным источ никам информации. Приводить при меры разных типов сельских поселе ний мира. Интерпретировать и обоб щать информацию. При работе в паре или группе обмениваться с партнёром важной информацией, участвовать в обсуждении.
|
6.
|
Учимся с «Полярной звездой».
ГИП «Изучение населения по картам и диаграммам: численность, размещение, средняя плотность».
|
Показатель плотности населения. Среднемировая плотность населе ния и её изменение со временем. Карта плотности населения. Нерав номерность размещения населе ния мира. Природные, историчес кие и экономические факторы, влияющие на размещение населе ния. Адаптация человека к при родным условиям. Современная численность населения мира. Изме нение численности населения во времени
|
Анализировать диаграммы изменения численности населения во времени с целью определения тенденций измене ния темпов роста населения мира. Сос тавлять прогноз изменения численнос ти населения Земли на несколько деся тилетий. Анализировать статистические материалы с целью выявления стран с экстремальными показателями рождае мости, смертности или естественного прироста в мире. Уметь планировать последовательность и способ действий. Строить логическое рассуждение и устанавливать связи и обобщения на примере карт и диаграмм.
|
7.
|
Страны мира.
Пр. № 5. Составление таблицы «Самые многонаселённые страны мира».
|
Многообразие стран. Различие стран по величине территории, численности населения, полити ческому устройству, экономическо му развитию. Зависимость стран друг от друга. Понятие о хозяй стве. Природные ресурсы.
|
Выявлять различие стран по террито рии, численности населения, полити ческому устройству, экономическому развитию. Анализировать диаграммы «Экономическая мощь стран», «Структура хозяйства некоторых стран». Опре делять по статистическим данным стра ны — лидеры в сельском хозяйстве и промышленности. Анализировать кар ты с целью выявления географии основных видов хозяйственной дея тельности. Выделять главное и второс тепенное в тексте, делать выводы на основе аргументации. Оценивать свои действия и действия одноклассников.
|
|
Тема № 2. Природа Земли
|
13 часов
|
|
8.
|
Развитие земной коры. Суть гипотезы А.Вегенера.
|
Развитие земной коры. Формиро вание облика планеты. Происхож дение материков и океанов. Цик личность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологи ческие эры. Движение и взаимо действие литосферных плит. Гипо теза А. Вегенера.
|
Сравнивать очертания древних и со временных материков. Анализировать схемы образования материковой и океанической земной коры и карты, показывающие основные этапы фор мирования современных материков.
|
9.
|
Теория литосферных плит.
|
Основные положения теории литосферных плит.
|
Формулировать теорию литосферных в устной и письменной форме.
|
10.
|
Земная кора на карте.
Пр. № 6. Обозначение на контурной карте крупнейших платформ и горных систем.
|
Земная кора на карте. Платформа и её строение. Карта строения зем ной коры. Складчатые области.
|
Анализировать карту строения земной коры. Сопоставлять карту строения земной коры и физическую карту с целью выявления закономерностей отражения в рельефе строения земной коры. Уметь планировать последова тельность и способ действий при рабо те с картографической и текстовой информацией. Выявлять закономер ности в размещении гор и равнин.
|
11.
|
Природные ресурсы земной коры.
Пр. № 7. Определение по карте строения земной коры закономерностей размещения топливных и рудных полезных ископаемых.
|
Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их исполь зование человеком. Формирова ние магматических, метаморфи ческих и осадочных горных пород. Размещение полезных ископае мых.
|
Выявлять по карте строения земной коры закономерности размещения топливных и рудных полезных иско паемых. Уметь применять схемы для объяснения последовательности про цессов и явлений.
|
12.
|
Температура воздуха на разных широтах.
Пр. № 12. Анализ погоды в различных частях земного шара на основе прогнозов Интернета, телевидения, газет.
|
Температура воздуха на разных широтах. Распределение темпера тур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы.
|
Анализировать карту «Тепловые поя са». Выявлять причинно-следственные связи зависимости температуры возду ха от географической широты, под стилающей поверхности, морских тече ний.
|
13.
|
Давление воздуха и осадки на различных широтах.
Пр. № 8. Анализ карты «Среднегодовое количество осадков».
|
Давление воздуха и осадки на раз ных широтах. Распределение атмос ферного давления и осадков на земном шаре. Использование карт для определения среднегодового количества осадков в различных частях планеты.
|
Анализировать схему «Формирование поясов атмосферного давления». Ана лизировать карту «Среднегодовое коли чество осадков». Сопоставлять физи ческую карту и карту «Среднегодовое количество осадков» с целью выявле ния самых влажных и самых сухих районов Земли.
|
14.
|
Воздушные массы. Общая циркуляция атмосферы.
|
Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свой ства. Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные (сто ковые) ветры полярных областей. Муссоны.
|
Анализировать схему общей циркуля ции атмосферы. Выявлять влияние постоянных ветров на климат. Систе матизировать знания о господствую щих ветрах в таблице.
|
15
|
Климаты Земли.
Пр. № 9. Анализ карты «Климатические пояса и области Земли»,
Пр. № 10. Описание одного из климатических поясов по плану.
|
Роль климатических факторов в формировании климата. Зональ ность климата. Климатические пояса и области Земли. Основные и переходные климатические поя са. Анализ карты «Климатические пояса и области Земли». Климат западных и восточных побережий материков.
|
Анализировать влияние географичес кой широты, подстилающей поверх ности, морских течений на климат. Определять тип климата по совокуп ности признаков. Составлять описа ние климата одного климатического пояса по картам.
|
16.
|
Пр. № 11. Изучение климатической диаграммы.
|
Определение типа кли мата по климатической диаграмме.
|
Читать и анализиро вать' климатические диаграммы.
|
17.
|
Океанические течения. Причины и виды.
Пр. № 13. Характеристика течения Западных ветров с использованием карты по плану.
|
Причины образования океаничес ких течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера. Влияние течений на формирование климата отдельных территорий.
|
Выявлять основные причины образо вания океанических течений. Класси фицировать океанические течения по происхождению, физическим свой ствам, расположению в толще воды, устойчивости. Анализировать схему ос новных поверхностных течений Миро вого океана. Устанавливать взаимосвя зи Океана и атмосферы. Давать харак теристику течений по плану. Уметь применять схемы для объяснения пос ледовательности процессов и явлений. Искать и отбирать информацию, раци онально использовать инструменты и технические средства информацион ных технологий.
|
18.
|
Реки и озёра Земли.
Пр. № 14. Нанесение на карту крупнейших рек и озёр Земли.
|
Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озёр на Земле. Крупнейшие озёра мира.
|
Приводить примеры зависимости рек от рельефа и климата. Сопоставлять физическую и климатическую карты при характеристике рек и озёр. Находить на карте крупнейшие реки и озёра Земли. Наносить на контурную карту крупнейшие реки и озёра Зем ли. Находить географическую инфор мацию о реках и озёрах в дополнитель ной литературе и в Интернете. Состав лять на основе информации Интернета описание реки или озера. Производить обмен полученной информацией с одноклассниками.
|
19.
|
Растительный и животный мир Земли. Биоразнообразие. Биомасса.
|
Биоразнообразие. Значение био разнообразия. Биомасса. Влияние природных условий на распространение животного и растительного мира. Географическая зональность в распространении животных и растений. Приспособление растений и животных к природным условиям. Основные причины различий флоры и фауны материков. Охрана природы. Особо охраняемые территории.
|
Сравнивать приспособленность расте ний и животных разных природных зон к среде обитания. Высказывать мнение о причинах различия флоры и фауны на разных материках.
|
20.
|
Почвы. Закономерности распространения почв на Земле.
|
Почвенное разнообразие. Факторы почвообразования. В.В. Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Закономерности распространения почв на Земле. Основные зональные типы почв, их особенности. Плодородие почв. Использование почв человеком. Охрана почв.
|
Объяснять причины разнообразия почв на Земле. Выявлять по карте основные зональные типы почв мира. Сравнивать мощность гумусового горизонта почв на профиле. Оценивать вклад В.В.Докучаева в развитие науки о почвах.
|
|
Тема № 3. Природные комплексы и регионы.
|
7 часов
|
|
