Региональное отраслевое соглашение по образовательным учреждениям

Скачать 1.49 Mb.

Название	Региональное отраслевое соглашение по образовательным учреждениям
страница	7/13
Дата публикации	07.09.2013
Размер	1.49 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

11. Методика оценки качества образовательной деятельности работников образовательного учреждения.

Надбавки стимулирующего характера работникам образовательного учреждения устанавливаются на основе показателей качества профессиональной деятельности.
Деятельность работника по каждому из показателей оценивается баллами в зависимости от степени достижения результатов.
Максимальное количество баллов по каждому показателю определяется для каждой категории работников отдельно.
Каждый балл содержит мотивированное обоснование или определяет степень достижения данного показателя.
Размер надбавки стимулирующего характера в денежном выражении каждому работнику образовательного учреждения определяется по следующей формуле:

СН_{р =}

_;,

где:

СН_р- стимулирующая надбавка конкретному работнику;

Ф_сн- фонд надбавок за качество и напряженность;

СБ_в - сумма баллов всех работников образовательного учреждения;

СБ_р - сумма баллов конкретного работника образовательного учреждения по показателям оценки качества его профессиональной деятельности.

12. Регламент государственно-общественного распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения.

12.1. Регламент государственно-общественного распределения стимулирующей части оплаты труда работников образовательного учреждения - локальный акт образовательного учреждения, разработанный на основе настоящего примерного Регламента, устанавливает порядок реализации принятого и действующего в образовательном учреждении Положения о выплатах стимулирующего характера работникам образовательного учреждения.

Для оценки профессиональной деятельности работников образовательного учреждения ежегодно создается экспертная комиссия в количестве не более 7 человек.
В состав экспертной комиссии входят представители администрации образовательного учреждения, выборного профсоюзного органа, методического совета (иного аналогичного органа образовательного учреждения), органов самоуправления образовательного учреждения.
Персональный состав экспертной комиссии и его председатель утверждается решением руководителя общеобразовательного учреждения, принятым по согласованию с выборным профсоюзным органом и с учетом мнения органа самоуправления общеобразовательного учреждения.
Заседания экспертной комиссии проводятся не чаще чем два раза в год – в январе и (или) июне.
Руководитель образовательного учреждения не чаще чем два раза в год представляет в экспертную комиссию образовательного учреждения аналитическую информацию о показателях деятельности работников, являющихся основанием для установления надбавок стимулирующего характера за соответствующий период деятельности.
На заседании экспертной комиссии анализируются предоставленные материалы и выставляются баллы по каждому показателю.

12.8. Председатель экспертной комиссии знакомит каждого работника образовательного учреждения с результатами работы экспертной комиссии под личную подпись.

При наличии разногласий в оценке деятельности по какому-либо показателю приглашается эксперт(ы), ответственный(е) за оценку данного показателя. Если разногласия не урегулированы, составляется протокол разногласий с мотивированным обоснованием выставленных баллов, который подписывается председателем экспертной комиссии и работником образовательного учреждения и передаётся вместе с показателями по данному работнику в орган самоуправления образовательного учреждения для вынесения окончательного решения, принимаемого по согласованию с выборным профсоюзным органом.
Председатель экспертной комиссии составляет сводный протокол по всем работникам общеобразовательного учреждения в разрезе показателей, итогового балла по каждому работнику, суммой всех итоговых баллов и передает его в орган самоуправления образовательного учреждения.

13. Орган самоуправления образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом:

- определяет денежное содержание одного балла - основного расчётного показателя для определения размера стимулирующих надбавок каждому работнику путем деления денежного выражения общего фонда стимулирующих надбавок на общее число баллов всех работников образовательного учреждения;

- устанавливает надбавку в денежном выражении каждому работнику образовательного учреждения путем умножения денежного выражения одного балла на число баллов, полученных каждым работником;

- передает итоговый протокол руководителю образовательного учреждения.

14. Руководитель образовательного учреждения на основании итогового протокола издает соответствующий распорядительный документ об установлении стимулирующих надбавок работникам образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом.

В случае корректировки стимулирующего фонда оплаты труда в течение полугодия руководитель общеобразовательного учреждения имеет право изменить надбавку на процент корректировки распорядительным документом, принимаемым по согласованию с выборным профсоюзным органом, предупредив об этом работников письменно не менее чем за два месяца.
Выплата премий работникам общеобразовательного учреждения осуществляется из фонда премирования стимулирующего фонда оплаты труда по решению руководителя общеобразовательного учреждения, принимаемого по согласованию с выборным профсоюзным органом и с учетом мнения органа самоуправления общеобразовательного учреждения.

17. Порядок и размеры премирования работников общеобразовательного учреждения разрабатываются администрацией общеобразовательного учреждения и принимаются по согласованию с выборным профсоюзным органом и с учетом мнения органа самоуправления общеобразовательного учреждения.

Приложение 2

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

о выплатах стимулирующего характера руководителям образовательных

учреждений
1. Настоящие методические рекомендации определяют порядок назначения выплат стимулирующего характера руководителям образовательных учреждений, а также показателей и методики оценки качества деятельности руководителей образовательных учреждений.

2. Выплаты стимулирующего характера руководителям образовательных учреждений осуществляются из централизованного фонда оплаты труда, сформированного муниципальным органом управления образованием, в целях усиления материальной заинтересованности руководителей образовательных учреждений в повышении качества работы, развитии творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач, успешного и добросовестного исполнения должностных обязанностей.

Распределение централизованного фонда оплаты труда руководителей образовательных учреждений носит государственно-общественный характер.

4. Доля средств, направляемых образовательным учреждением в централизованный фонд на стимулирующие выплаты, составляет не более 5% стимулирующей части фонда заработной платы образовательного учреждения.

По решению муниципального органа управления образованием, принятому по согласованию с выборным органом районной (городской) профсоюзной организации, и с учетом мнения государственно-общественного органа управления образованием, централизованный фонд оплаты труда может быть разделен на фонд стимулирующих надбавок и премиальный фонд, составляющий не более 20 % централизованного фонда.

6. Стимулирующие надбавки руководителю образовательного учреждения устанавливаются за достигнутые результаты на основании показателей оценки его деятельности согласно пункту 13 настоящих методических рекомендаций.

Для поощрения руководителей образовательных учреждений муниципальным органом управления образованием по согласованию с выборным органом районной (городской) профсоюзной организации и с учетом мнения государственно-общественного органа управления образованием могут быть назначены премии из премиального фонда.

8. Общая сумма надбавок и премий, выплачиваемых из централизованного стимулирующего фонда одному руководителю, максимальными размерами не ограничивается.

9. Надбавки стимулирующего характера начисляются руководителям образовательных учреждений не чаще чем два раза в год: в январе и (или) июне за период деятельности соответственно с июля по декабрь и (или) с января по июнь.

10. Премии руководителям образовательных учреждений могут начисляться из премиального фонда в течение месяца (квартала) по следующим основаниям:

за качественное выполнение особо важных (срочных) работ (мероприятий) муниципального, регионального или всероссийского уровней;
за активное участие в развитии региональной и (или) муниципальной системы образования,
за многолетний добросовестный и творческий труд к юбилейным датам руководителей образовательных учреждений;
за рациональное использование финансовых средств, отсутствие нарушений финансовой дисциплины;
за участие в государственно-общественных органах управления образованием на муниципальном или областном уровнях.

11. Размер стимулирующих надбавок руководителям образовательных учреждений определяется решением муниципального органа управления образованием на основании протокола экспертной комиссии по согласованию с выборным органом районной (городской) организации профсоюза в соответствии с пунктом 14 настоящих методических рекомендаций.

12. Установление выплат стимулирующего характера руководителям образовательных учреждений производится в соответствии с пунктом 15 настоящих методических рекомендаций.

13. Примерные показатели деятельности руководителей образовательных учреждений при установлении стимулирующих надбавок:

	Показатели	Степень достижения
	Обеспечение доступности и качества общего образования
1.1.	Сохранение контингента обучающихся, в т.ч. отсутствие отчислений из учреждения в 1-9 классах, сохранение контингента в 10-11 классах (кроме выбытия по уважительным причинам)
1.2.	Охват дополнительным образованием детей, организация различных форм внеклассной и внешкольной работы
1.3.	Организация проживания учащихся в пришкольном интернате
1.4.	Организация подвоза обучающихся
1.5.	Создание для учащихся старшей ступени возможности выбора профиля обучения или индивидуального учебного плана
1.6.	Совершенствование форм и содержания отдыха и оздоровления детей и подростков
2.	Эффективное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе
2.1.	Общее количество и виды современных педагогических технологий, используемых в учебном процессе^¹
2.2.	Доля педагогов, использующих современные педагогические технологии по предметам (в том числе компьютерные и Интернет-технологии)
2.3.	Доля педагогов, работающих по инновационным программам и участвующих в экспериментальной работе
2.4.	Результаты инновационной образовательной деятельности (презентация инновационного и актуального педагогического опыта на конференциях, семинарах, совещаниях, педагогических чтениях и других мероприятиях): на муниципальном уровне; на областном уровне; на окружном уровне; на федеральном уровне
2.5.	Наличие школьной медиатеки, медиозала, автоматизированных рабочих мест учителей, локальной сети
2.6.	Использование лицензионных программ автоматизации процессов управления
3.	Создание условий для осуществления учебно-воспитательного процесса
3.1.	Материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного процесса, в том числе за счет внебюджетных средств (учебное оборудование, информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и др.)
3.2.	Отсутствие обоснованных замечаний контролирующих органов и принятие своевременных управленческих решений по их устранению
3.3.	Обеспечение выполнения требований пожарной безопасности, электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонтов
3.4.	Создание на базе общеобразовательного учреждения пункта проведения единого государственного экзамена
3.5.	Выполнение требований к оформлению учреждения, кабинетов и состоянию пришкольной территории
4.	Кадровое обеспечение
4.1.	Укомплектованность педагогическими кадрами, их качественный состав (соответствие образования и уровня квалификации преподаваемому предмету)
4.2.	Стабильность педагогического коллектива, привлечение молодых специалистов
4.3.	Доля педагогов, имеющих ученую степень
4.4.	Доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию на образовательных курсах и прошедших различные формы межкурсовой подготовки, в том числе в области информационно-коммуникационных технологий
5.	Эффективность управленческой деятельности
5.1.	Состояние нормативной правовой базы для функционирования и развития образовательного учреждения
5.2.	Наличие в учреждении органов государственно-общественного характера управления
5.3.	Наличие доступной и открытой информации об учреждении (сайт, школьная пресса, ежегодные публичные доклады)
5.4.	Отсутствие нарушений действующего законодательства, в том числе Трудового кодекса Российской Федерации
5.5.	Отсутствие нарушений исполнительской дисциплины (качество ведения документации, своевременное представление отчетности и др. материалов)
5.6.	Личное участие руководителя в семинарах, конференциях, форумах, педагогических чтениях (выступления, организация выставок и т.д.)
5.7.	Наличие собственных публикаций
5.8.	Отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций
6.	Сохранение здоровья обучающихся
6.1.	Доля детей, охваченных горячим питанием
6.2.	Наличие и реализация в учреждении Программы здоровья, в том числе системы профилактики заболеваний, негативных зависимостей и т.д.
6.3.	Соблюдение техники безопасности и охраны труда (отсутствие фактов детского травматизма при организации образовательного процесса, отсутствие нарушений охраны труда)
6.4.	Охват учащихся спортивно-массовой работой и ее результативность
6.4.	Организация отдыха и оздоровления школьников в каникулярное время
7.	Результативность обучения и воспитания в учреждении
7.1.	Наличие достижений в конкурсных отборах в рамках приоритетного национального проекта «Образование», грантах и др.
7.2.	Степень соответствия среднего балла успеваемости учащихся по типам (видам) классов, полученного при завершении II и III ступеней обучения, среднему баллу по результатам государственной (итоговой) аттестации
7.3.	Доля победителей и призеров олимпиад, конкурсов, конференций различных уровней в сравнении со среднеобластными и (или) средними показателями по муниципальному району (городскому округу) для соответствующих типов (видов) образовательных учреждений
7.4.	Доля выпускников 11 классов, награжденных медалями в сравнении со среднеобластными и (или) средними показателями по муниципальному району (городскому округу) для соответствующих типов (видов) образовательных учреждений
7.5.	Доля выпускников от числа поступавших, которые продолжили обучение в учреждениях: начального и среднего профессионального образования; высшего профессионального образования
7.6.	Динамика правонарушений, в том числе снижение количества учащихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, отсутствие преступлений и правонарушений, совершенных учащимися

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

	Региональное отраслевое соглашение по учреждениям системы образования... Цель: создание условий для проявления индивидуальности каждого ребёнка в процессе личностного самоопределения в системе внеурочной...		Отраслевое соглашение по учреждениям образования республики бурятия на 2013-2015 годы Улан-Удэ О предложениях Медведевской районной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ по проекту
	Рабочая программа учебной дисциплины Региональное и отраслевое природопользование Декан факультетов агробиологии и земельного кадастра, экологии и ландшафтной архитектуры		Отраслевое соглашение О предложениях Медведевской районной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ по проекту
	Отраслевое соглашение Учитель химии мбоу “Средняя общеобразовательная школа №26” г. Калуги Тесник Юлия Валерьевна		Соглашение о транзите по международным воздушным линиям* Соглашение вступило в силу 30 января 1945 г для Нидерландов и Норвегии, а затем к нему присоединились еще 39 государств. Обычно известно...
	Приказ Минобрнауки РФ от 28. 12. 2010 n 2106 "Об утверждении федеральных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правительством Российской Федерации, Отраслевом соглашении по учреждениям системы Министерства образования Российской Федерации,...
	Физика Они представляют собой рекомендации к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые к образовательным учреждениям...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Затем общий список по всем образовательным учреждениям направляется в минобразование области для утверждения приказом
	Закон от 3 февраля 2014 г. №6-фз «О внесении изменений в Кодекс Российской... Даны разъяснения автономным образовательным учреждениям на упрощенке о порядке применения пониженных тарифов страховых взносов		О выполнении федеральных требований к образовательным учреждениям... Самарской области основная общеобразовательная школа с. Старый Буян муниципального района Красноярский
	В. В. Кашпур с развитием общества и государственного устройства,... Определение прецедентности в лексико-графическом материале		Программа по психологии. Для учащихся 5, 7-11 классов В современном мире обществу требуются социально-адаптированные, высокообразованные, инициативные, предприимчивые, творческие люди....
	Положение об учебном кабинете физики в соответствии с требованиями фгос ООО общие положения Минобрнауки России от 4 октября 2010 года №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерные требования к образовательным учреждениям, реализующим основные общеобразовательные программы начального общего образования...

Региональное отраслевое соглашение по образовательным учреждениям

11. Методика оценки качества образовательной деятельности работников образовательного учреждения.

Похожие: