Конспект занятия Тема: «Зимняя экскурсия в парк»
Скачать 362.98 Kb.
|
| Тема: «Экскурсия в лес» Программные задачи:
Предшествующая работа: Дети были на экскурсии летом, учили стихи, песни об осени. Подготовка воспитателя: Подобрала программные задачи, побывала на месте экскурсии, продумала ход занятия, прочитала литературу: Мазурина «Труд и наблюдение в природе», «Ознакомление дошкольников с природой». Ход занятия - Дети, сегодня мы с вами пойдем в лес. Вы уже были там летом, а теперь мы пойдем в осенний лес. На месте экскурсии провожу беседу о погоде. - Скажите, какой сегодня день, пасмурный или солнечный. - Есть ли сегодня ветер? Как вы узнали сильный ли ветер? Спрашиваю 2-3 детей. Даю возможность оглядеться, читаю стихотворение Бунина: Лес, точно терем расписной: Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою толпой Стоит над светлою поляной. - Посмотрите, как красиво в лесу. Вы здесь уже были летом. Вспомните, какой был лес тогда, и какой он стал теперь. (спрашиваю 2-3 детей) - Правильно, листья пожелтели, а тогда здесь было все зелено. Вы слышите, как ветер шелестит листочками. - Ира, Сережа, что вы слышите? (Листья шелестят) - Посмотрите, как листочки красиво падают на землю. А как это явление называется? - Правильно листопад. Падают, падают листья, В нашем саду листопад. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят. - А теперь посмотрите и отгадайте, какой листок я держу в руках? (березовый) - Правильно, это лист березы. Давайте пойдем к березе. Какие листочки на березе. - Желтые, зеленые. Береза не вся зеленая, есть у красавицы березы и желтые листочки. Как березка опустила свои веточки? (Грустно) - Послушайте стихотворение о березе: Качаешься, качаешься, Листочки опустив, Ты с летом так прощаешься, Немного загрустив. - Посмотрите, какой теперь у меня листочек? (кленовый) - Смотрите, какой он красивый, словно вырезанный. - Смотрите, какие листья на клене, кроме желтых? - Правильно, красные, багряные. Посмотрите, сколько листьев опало у клена. Давайте потрогаем руками этот ковер, пройдем по нему ногами. - Вы что-нибудь слышите? Что ты слышишь Лера? А ты Сережа? - Правильно, листья шуршат у нас под ногами. - Ребята, Сейчас я вам загадаю загадку: Зимой и летом одним цветом. - Совершенно верно, это сосна или ель. - Давайте пойдем и посмотрим, какие листья у сосны. - Правильно, зеленые, в виде иголочек. Сосна зеленая, а почему? - Потому что иголочки не боятся холода. Посмотрите, а у какого дерева листья еще тоже зеленые? - Правильно, у дуба. Кто из вас знает стихотворение о дубе, которому не страшно простудиться? Чтение стихотворения И. Токмаковой «Дуб». - Теперь, дети, поиграем с вами в игру «Найди дерево по листу». Все мы разделимся на группы. Одна группа получит такой листок - березовый, другая - кленовый, третья - дубовый. Теперь по моей команде все подойдут к своему дереву, чья команда быстрее соберется, та и выиграла. Игру повторяю 3 раза, меняя листочки. - Что еще мы видели в лесу летом? (Много цветов) - А сейчас есть цветы? (завяли) Осень наступила, Высохли цветы, И глядят уныло Голые кусты. - Послушайте, ребята, сейчас поют птицы? - Почему птиц не слышно больше? - Почему они улетели на юг? - Правильно, у нас стало холодно, птицам не хватает корма. Вспомните, как прекрасно птицы пели летом. - Ребята, давайте на прощанье походим и побегаем по дорожкам, наберем в группу красивых листьев, а потом составим из них букеты. Конспект проведения занятия в старшей группе Тема: «Лес в жизни человека» Программные задачи:
Предшествующая работа: разгадывание загадок, знакомство с разными видами деревьев. Оборудование: игрушка "старичок – лесовичок", картинки с изображением деревьев грибов, ягод; схематические изображения правил; ветки сосны или ели, кассета со звуками леса. Подготовка воспитателя: Подготовила предметные картинки, изучила программу воспитания и обучения в детском саду по старшей группе. Васильевой стр.118. Ход работы Стук в дверь. - Ребята посмотрите кто к нам пришел. Это старичок-лесовичок, (здоровается). Он хочет услышать, что вы знаете про лес. - Ребята, кто из вас был в лесу? Что же вы там видели? - Кто нам скажет, что растет в лесу? Правильно грибы, ягоды, орехи, цветы, кустарники, а главное деревья. - А какие животные живут в лесу? А каких вы видали? - Молодцы, ребята, ваши рассказы о лесе очень понравились лесовичку. - Ребята, а вы знаете, что в лесу человек не только может собирать грибы и ягоды, но и отдыхать, укреплять свое здоровье, наслаждаться тишиной, лесными запахами, звуками, красотой природы Сейчас вы послушаете лесные звуки и скажите мне, что это за звуки (включаю кассету). - Правильно это различное пение птиц. Это пение звучит как красивая мелодия. А еще человек от леса много получает для своего хозяйства: грибы, ягоды, орехи, древесину. Из древесины делают различные предметы, мебель, посуду, игрушки, дома и бумагу. И поэтому мы должны беречь деревянные изделия и экономить чистую бумагу. - Деревья, это самые главные жители леса, они высокие и могущественные (выставляю предметные картинки с изображением разных деревьев, прошу ребят назвать их). - Ребята, а как вы узнали березу? Правильно, по ее стройному, красивому белому стволу. - Отгадайте, о каком дереве я сейчас загадаю загадку: Темной он покрыт корой, Лист красивый и резной, А на кончиках ветвей, Много-много желудей. (дуб) - А как вы догадались? Правильно у этого дерева толстый, коряжистый необъятный ствол и кривые, толстые ветки. На ветках расположены крупные жесткие листья, которые долго остаются, на ветках, иногда до самой зимы. Своими корнями дуб крепко держится в земле и хорошо противостоит ветру. Дуб - долговечное дерево, живет 400 – 500 лет. Про него в народе говорят, что он символ могущества, силы и крепости. - А как вы узнали сосну и ель? Правильно, по их веткам. - А вы знаете, что ель и сосна выделяют приятно пахнущее вещество, которое называют смолой и когда капельки смолы застывают на стволе дерева, то они похожи на прозрачные бусинки янтаря. Сейчас мы потрем ветку сосны ощутим приятный запах. - А вы знаете ребята, что леса бывают разных видов: смешанные, когда встречаются все эти деревья, которые изображены у нас на картинках; хвойные темные леса, по-другому их называют – тайга; в березовых рощах растут одни березы – это светлые леса; в сосновом бору – одни сосны, там приятно пахнет смолой. - Дети, в каком лесу пахнет смолой? Правильно, в сосновом бору. - Света, повтори какие бывают виды лесов? Правильно, смешанные леса, хвойные леса, березовые рощи, где растут одни березы и сосновый бор, где растут одни сосны. Молодец Света! - В смешанном лесу растут кустарники - это бузина, орешник, лесная малина, еще ниже, на земле, растут травы, маленькие ягодные кустарники, грибы (выставляю картинки с изображением грибов). Читаю детям загадки и стихотворения. Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых, Меня увидишь за версту, Зовусь я ... (подосиновик) - Правильно, Женя иди нам покажи картинку с изображением подосиновика. - В каком лесу растут подосиновики. - Правильно, где много осин. - Слушайте следующую загадку: Вдоль лесных дорожек, Много белых ножек, В шляпках разноцветных Издали заметных, собирай, Не мешкай - это ... (сыроежки) - Правильно Алиса покажи нам картинку с изображением сыроежек Почему они так называются? Поэтому, что их можно есть сырыми. Далее читаю стихотворение: " Белый гриб " Белый гриб – боровик Всех грибов отличие: Богатырь – лесовик С головой коричневой: - Кто уже узнал этот гриб на картинке? Или Даша, покажи нам его. Правильно, это он. - Белые грибы не растут в глухомани, они как бы жмутся к вырубкам, тропам, местам нехоженым. Тени не выносят. Лучший свет для них - рассеянный. - Слушайте следующее стихотворение: 'Мухомор" Возле леса на опушке, Украшая темный бор, Вырос пестрый как Петрушка, Ядовитый мухомор. - Кто узнал этот гриб? Иди, Дима, покажи. Правильно, скажи, можно ли срывать этот гриб и есть его? А почему нельзя? Правильно, потому что он ядовитый, его даже трогать нельзя, но если вы нечаянно дотронулись, то придя домой из леса, нужно обязательно вымыть руки с мылом. А вот для лосей это любимое лакомство. - Еще лесовичок нам принес картинки с изображением лесных ягод. Сейчас я их вам покажу, а вы назовете. - Правильно, все названия ягод вы знаете, а теперь я вам загадаю загадки, а ответы на них вы мне покажите. На полянке у дорожки Красные горошины. Кто мимо пройдет Всяк в рот, к себе кладет. (земляника) - Правильно Даша, это земляника. Иди, покажи нам ее. Правильно, садись. - Почему она так называется? Потому что клонится низко к земле. Сна самая вкусная самая душистая ягода нашего леса. - Слушайте следующую загадку: Черненька, маленькая, сладенька, Ребятам миленька. (черника) - Правильно, Андрей, это черника. Покажи нам ее. - Почему так называется? Правильно, потому что это черная ягода. - Дети, я вижу лесовичок доволен вашими ответами: вы бывали в лесу и много видели. Лес – это замечательное природное богатство. А охраняет это природное богатство лесной сторож, которого называют лесник. Он каждый день ходит по лесу и смотрит, чтобы лес был чистым следит за тем, чтобы люди не бросали непотушенных окурков и не оставляли после себя непогашенных костров, чтобы не разоряли муравейники и гнезда птиц, не рубили молодые деревья и не мусорили. Каждый взрослый и ребенок должен знать, что лес дает нам чистый воздух, и если лес умрет на нашей земле, то и мы умрем. Заботясь о лесе, мы заботимся сами о себе. - А сейчас мы вспомнит правила, которые мы должны запомнить и не забывать, придя в лес. Я вам буду показывать карточки, а вы по очереди будете рассказывать какое правило обозначено на них. Молодцы ребята вы все справились с заданием, я думаю, что вы эти правила запомните, и всегда будете выполнять их. Конспект занятия по методике экологического образования. Тема: «Зимняя экскурсия в парк». Программные задачи: Закреплять знания детей о характерных особенностях зимой: земля покрыта снегом, минусовая температура, солнце стоит низко, греет мало, мало птиц. Упражнять в различении деревьев в безлистном состоянии. Учить устанавливать причинно – следственные связи. Учить видеть красоту зимнего парка. Воспитывать заботливое отношение к природе. Активизация словаря: Закрепить названия деревьев (береза, осина, липа, клен, лиственница), ветвепад, глубокий покой, пробковый слой. Предшествующая работа: Дети ранее были на экскурсии в парке, во время прогулок проводились наблюдения за погодой, зимними явлениями, читали произведения о зиме, рассматривали иллюстрации. Подготовка воспитателя: Определила программное содержание, продумала методику проведения занятия, прочитала пособие Саморуковой «Методика ознакомления дошкольников с природой» раздел: Зима. Оборудование: Маски – шапочки зайца и белки, календари природы, кора деревьев, иллюстрации птиц. Ход занятия. - Ребята сегодня мы с вами пойдем в парк, посмотрим какой он сейчас, что там изменилось с тех пор как мы там были. Рассматриваем внешний вид парка. Вот север тучи нагоняя, Дохнул, завыл, - и вот сама Идет волшебница – зима! Пришла, рассыпалась: Клоками повисла на клоках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов… (А.С. Пушкин) - Дети, о каком времени года я прочитала вам отрывок из стихотворения? - Верно, о зиме. Сегодня мы и поговорим о зиме, о зимних явлениях в природе. - Ребята, а кто назовет зимние месяцы? - Верно, декабрь – первый зимний месяц – начало зимы, январь – середина зимы, февраль – конец зимы. -Ребята давайте вспомним приметы зимы, рассказывая о погоде. (Снег покрывал землю, деревья и кустарники, на улице минусовая температура, реки, пруды покрыты льдом, часто дует ветер, солнце светит редко, мало видно птиц.) - Ребята, как в народе говорят о декабре? (декабрь – ночь года, декабрьский денек с воробьиный скок) - А о январе говорят, что это самый холодный месяц зимы – часты морозы, солнце светит, но не греет. - Ребята, давайте посмотрим и сравним, сколько солнечных дней было в январе и декабре. (работа с календарем природы) - Ребята, как называется явление, когда падает снег? (снегопад) Чтение ребенком стихотворения «Зима» Сурикова. - А как называется явление, когда сильный ветер кружит снег? (метель, пурга, вьюга) - Ребята, какую погоду вы больше всего любите и почему? - А что вы видели на пальто, шапках во время снегопада? (снежинки) - Ребята, когда мы ходили в мороз по снегу, что мы слышали? (скрип) - А вы знаете, прочему он возникает? У каждой снежинки есть лучики, когда мы на них наступаем, лучики ломаются, и мы слышим скрип. - А теперь скажите, в какую погоду снег лепится, а в какую нет. - Верно, в большой мороз снег не лепиться, а в оттепель? Что вы лепили из снега? - Отгадайте загадку: Весной – веселит, Летом – холодит, Осенью – питает, Зимой – согревает. - Ребята у нас на экскурсии есть зайчик и белочка. Вспомните, из какой они сказки. - Верно, из сказки «Заячья пирушка». Они помогут нам узнать и рассказать о деревьях зимой. (драматизация сказки) - Спасибо зайчик и белочка. - Ребята, сегодня я хочу рассказать о лиственнице. Это единственное листопадное хвойное дерево. - Какие хвойные деревья вы знаете? - Лиственница очень красивое дерево. С первыми морозами осыпается мелкая золотистая хвоя. В этот период из мелких шишек рассеиваются крылатые семена. Зимой ветки лиственницы очень красивы. Молодые лиственницы не сбрасывают на зиму хвоинки. - Зиму деревья проводят в состоянии глубокого покоя, они спят. - как готовятся деревья к зиме? - Осенью деревья освобождаются от листьев, под корой образуется защитный пробковый слой, а в стволах и ветках много крахмала – это запасы питания дереву на зиму. - Посмотрите, у меня есть кора разных деревьев. По ней можно определить какое дерево старше. ( у него кора толще) Кора защищает дерево от холода. - Ребята, зимой мы можем наблюдать за таким явлением, как ветвепад. Как осенью деревья освобождаются от листьев, так зимой они освобождаются от сухих веток. - Ветки на морозе всегда хрупкие, легко обламываются, поэтому обращаться с деревьями и кустарниками нужно аккуратно. - Посмотрите, много ли сейчас птиц в парке? - Назовите зимующих птиц. - Как вы думаете, почему некоторые зимующие птицы из лесной чащи приближаются к жилью человека? - Верно, здесь им легче найти себе пищу. Птиц можно подкармливать хлебными крошками, семечками, разными семенами. Игра «Узнай по описанию». (Узнавание деревьев по определённым признакам) |
Похожие:
 | Конспект занятия по экологии в средней группе тема: Экскурсия в осенний парк «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей» |  | Конспект беседы «Экскурсия в парк Победы г. Саратова» «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей» |
| Индивидуальные экскурсии Обзорная экскурсия по Барселоне (4 ч.+дорога) Обзорная экскурсия по столице Каталонии с посещением основных достопримечательностей:... | | Конспект логопедического занятия с учащимися 1 класса тема: «Звуки м м’. Буква м» Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день |
| Конспект занятия для старшей группы. Тема: «Мой дом моя крепость» Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день | | Конспект занятия Тема: «Экскурсия в музей обувной фабрики» Предварительная работа: Чтение стихотворений об игрушках; беседы с детьми о взаимопомощи друг другу в наведении порядка в группе;... |
| I – й Московский городской конкурс юных экскурсоводов Экскурсия в Аршиновский парк Положение о предметных комиссиях региональной и территориальной экзаменационных комиссий | | Конспект занятия в средней группе. Тема «Нарымские вечёрки» План- конспект внеклассного занятия учителя- логопеда моу сош №13 Догадаевой Т. М |
| Экскурсия в парк Цели Программа: Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Изучение предмета на базовом и профильном уровнях. – 2-е изд. – М.: Ооо... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Осенняя экскурсия в парк по окружающему миру (технология гсо) 3 класс «гармония» |
| Группы с руководителем от Хабаровска! Австралии аквапарк Wet’N’Wild (Water World) с водными горками и аттракционами, крупнейший парк диких животных Австралии Currumbin... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Экскурсия по лесной полянке. Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром |
| Конспект занятия у бабушки в гостях Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день | | Конспект занятия «Поездка на ярмарку» Урок-экскурсия. Урок проводится на природе, у речки, где близко виден лес и в солнечный день |
| Павлова Галина Григорьевна Класс: 9 Предмет : химия Тема учебного... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) | | Конспект по изодеятельности для старшей группы с использованием техники... Материал к занятию: фланелеграф, бумага формата А4, тушь, свеча, царапки, кукла Незнайка, иллюстрации ночной зимы |
